Διδακτικά παιχνίδια για παιδιά της μεσαίας ομάδας σύμφωνα με το θεματικό σχέδιο εργασίας του εκπαιδευτικού στο πλαίσιο της εβδομάδας «Φθινόπωρο. Παιχνίδι "Βρες το λάθος"

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:"Γνώση", "Επικοινωνία", "Ανάγνωση μυθοπλασίας", "Υγεία", "Κοινωνιοποίηση", "Ασφάλεια", "Μουσική", " Φυσικός Πολιτισμός».

Στόχος:Βελτίωση και επέκταση του λεξικού με θέμα «Κατοικίδια».

Καθήκοντα:

1. Διορθωτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα:

Να εδραιώσει τις ιδέες των παιδιών για τα κατοικίδια ζώα, τα χαρακτηριστικά τους ("Γνώση").
- βελτίωση της γραμματικής δομής του λόγου: η πρόθεση "s", ο σχηματισμός ονομάτων νεαρών ζώων, ο σχηματισμός μοναδικών ουσιαστικών στην κατηγορούμενη περίπτωση, η ονομασία των ενεργειών ("Γνώση").
- άσκηση στην ονοματοδοσία των ζώων («Γνώση»).
- συνεχίστε να μαθαίνετε να λύνετε αινίγματα χρησιμοποιώντας Χαρακτηριστικάη εμφάνιση κατοικίδιων ζώων ("Ανάγνωση μυθοπλασίας").
- να μάθουν να απομνημονεύουν το κείμενο του έργου που ακούσατε («Ανάγνωση μυθοπλασίας»).

2. Εργασίες διόρθωσης-ανάπτυξης:

Αναπτύξτε την ακοή της ομιλίας, την ακουστική και οπτική μνήμη, τη λογική σκέψη ("Γνώση").
- να σχηματίσουν την ικανότητα απομνημόνευσης ενός αποσπάσματος από το κείμενο ("Επικοινωνία").
- ανάπτυξη γενικών και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων ("Φυσική καλλιέργεια").
- ενίσχυση των οφθαλμοκινητικών μυών («Υγεία»).
- καθορίστε τον κανόνα πυρασφάλειας ("Ασφάλεια").
- ανάπτυξη συναισθηματικής ανταπόκρισης στη μουσική («Μουσική»).

3. Διορθωτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα:

Αναπτύξτε επικοινωνιακές δεξιότητες αλληλεπίδρασης, φιλική στάση μεταξύ τους, ευγένεια, ανταπόκριση ("Επικοινωνία").
- ενθάρρυνση της αγάπης για τα κατοικίδια («Κοινωνιοποίηση»).
- εξηγήστε τους ηθικούς κανόνες συμπεριφοράς στα παραδείγματα των ενεργειών των ηρώων των διαβασμένων έργων ("Κοινωνιοποίηση").
- να καλλιεργήσει την εκδήλωση πρωτοβουλίας στη βοήθεια συντρόφων («Κοινωνιοποίηση»).

Εργασία λεξιλογίου:λύστε γρίφους, τα κατοικίδια ζουν κοντά στο σπίτι ενός ατόμου, είναι χρήσιμα, οι άνθρωποι φροντίζουν κατοικίδια, μια αγελάδα με ένα μοσχάρι, ένα πρόβατο με ένα αρνί, μια κατσίκα με ένα κατσίκι, ένα γουρούνι με ένα γουρουνάκι, ένα άλογο με ένα πουλάρι, ένα σκύλος με ένα κουτάβι, μια γάτα με ένα γατάκι, στέκεται, κάθεται, παίζει, περπατά, πλένεται, πηδά, γρατσουνίζει, νιαουρίζει, γύρους, κοιμάται, ταιριάζει.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Διαβάζοντας ένα ποίημα του Κ. Τσουκόφσκι "Σύγχυση";
- προβολή εικονογραφήσεων που απεικονίζουν κατοικίδια ζώα, πτηνά και τα μικρά τους, μιλώντας για αυτά.
- κρατώντας ένα παιχνίδι για κινητά "Cat"
- μια συζήτηση σχετικά με τους κανόνες πυρασφάλειας.

Εξοπλισμός, υλικό:

- διαδήλωση: Dunno doll, εγχειρίδιο Magic Rings (για το διδακτικό παιχνίδι «Ποιον βλέπω;»), Εγχειρίδιο Dry Pool, καλάθι για γατάκια, φορητός υπολογιστής, προβολέας, καρτούν Confusion, παρουσίαση πολυμέσων (διαφάνειες: Confusion, Chanterelles βάζουν φωτιά στη θάλασσα», « Φλεγόμενο σπίρτο», «Πεταλούδα σβήνει τη φωτιά», γυμναστική για τα μάτια «Πεταλούδα»).
- φυλλάδιο: κάρτες-διαγράμματα γρίφων, παιχνίδια-γατάκια,

Μεθοδικές μέθοδοι:

Καλλιτεχνική λέξη;
- μια στιγμή έκπληξη - η εμφάνιση του Dunno, παιχνίδια-γατάκια.
- χρησιμοποιώντας τη μέθοδο της μνημονικής - κάρτες με την εικόνα σχημάτων-αινίγματα.
- χρήση του εγχειριδίου "Magic Rings".
- Ασκήσεις παιχνιδιού: "Διορθώστε τα λάθη", "Ποιον βλέπω;", "Κρυφτό", "Τι κάνουν τα γατάκια;", "Γάτα", "Πεταλούδα";
- χρησιμοποιώντας τη μέθοδο της ανυπομονησίας - μετατροπή σε γάτες.
- συνομιλία με παιδιά.
- προβολή ενός αποσπάσματος από το κινούμενο σχέδιο "Confusion"
- προβολή μιας παρουσίασης πολυμέσων ("Confusion", "Chanterelles έβαλαν φωτιά στη θάλασσα", "Burning match", "Butterfly σβήνει τη φωτιά", γυμναστική για τα μάτια "Butterfly").

Η πορεία των άμεσα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων:

1. Οργανωτική στιγμή - μαντεύοντας έναν γρίφο:

Το αγόρι περπατάει προς το μέρος μας
Με ένα μεγάλο μπλε καπέλο
Γνωρίζει πολύ λίγα
Αυτό το αγόρι είναι μικρό.
Ποιος είναι αυτός? Εικασία!
(Δεν ξέρω)

Η εμφάνιση του Dunno, χαιρετισμός.

Λογοθεραπευτής: Πώς μαντέψατε ότι έφτιαξα έναν γρίφο για τον Dunno.

Παιδιά: Δεν μπορώ να περπατήσω με ένα μεγάλο μπλε καπέλο. Δεν ξέρει τίποτα.

2. Διδακτικό παιχνίδι «Διορθώστε τα λάθη του Dunno».

Λογοθεραπευτής: Γιατί είσαι λυπημένος, Dunno;

Ξένος: Δεν μπορώ να λύσω γρίφους.

Λογοθεραπευτής: Τι θα κάνουμε παιδιά;

Παιδιά: Θα μάθουμε στον Dunno να μαντεύει αινίγματα.

Λογοθεραπευτής: Τα κορίτσια και τα αγόρια μας είναι ευγενικά, ανταποκρίνονται, πάντα έρχονται στη διάσωση σε δύσκολες στιγμές.

Ο λογοθεραπευτής προσκαλεί όλους στο τραπέζι, στο οποίο υπάρχουν κάρτες με την εικόνα των διαγραμμάτων γρίφων αναποδογυρισμένα.

Λογοθεραπευτής: Παιδιά, πάρτε μια κάρτα και γυρίστε την. Θα σας πω γρίφους για τα ζώα. Ακούστε προσεκτικά, αυτές οι κάρτες με διαγράμματα θα σας βοηθήσουν να λύσετε γρίφους.

Dunno: Μπορώ να μαντέψω και γρίφους;

Λογοθεραπευτής: Φυσικά, Dunno, μάντεψε γρίφους. Θα ακούσουμε προσεκτικά τις απαντήσεις σας.

Ο λογοθεραπευτής κάνει γρίφους:

1) Μαλακά πόδια και γρατσουνιές στα πόδια. (Γάτα)
2) Η μύτη είναι ρύγχος και η ουρά είναι κροσέ. (Χοίρος)
3) Είναι φίλος με τον ιδιοκτήτη, φυλάει το σπίτι,
Ζει κάτω από τη βεράντα, και η ουρά είναι δακτυλιωμένη. (Σκύλος)
4) Υπάρχει ένα βουνό, μια διχάλα μπροστά, μια σκούπα πίσω. (Αγελάδα)

Ο Dunno μαντεύει λανθασμένα τους γρίφους, τα παιδιά διορθώνουν τα λάθη, εξηγούν την απάντησή τους χρησιμοποιώντας κάρτες διαγραμμάτων:

1ο παιδί: Η γάτα έχει μαλακά πόδια και αιχμηρά νύχια.
2ο παιδί: Η μύτη του γουρουνιού είναι σαν ρύγχος και η ουρά είναι σαν γάντζος.
3ο παιδί: Ο σκύλος φυλάει το σπίτι. Έχει μια ουρά δαχτυλίδι.
4ο παιδί: Η αγελάδα είναι σαν βουνό, τα κέρατά της είναι σαν δίκρανο, η ουρά της σαν σκούπα.

Αν χρειαστεί, ο λογοθεραπευτής συμπληρώνει τις απαντήσεις των παιδιών.

Dunno: Και την επόμενη φορά θα είμαι τόσο προσεκτικός όσο εσύ.

Λογοθεραπευτής: Για ποια ζώα μιλήσαμε;

Παιδιά: Σχετικά με τα κατοικίδια.

Λογοθεραπευτής: Γιατί τα λένε κατοικίδια;

Παιδιά: Μένουν κοντά στο σπίτι του ατόμου.

Λογοθεραπευτής: Γιατί μένουν δίπλα σε ανθρώπους;

Παιδιά: Οι άνθρωποι τα φροντίζουν. Τα κατοικίδια είναι χρήσιμα στους ανθρώπους.

3. Διδακτική άσκηση "Ποιον βλέπω;"(Χρησιμοποιώντας το εγχειρίδιο "Magic Rings").

Λογοθεραπευτής: Κάθε κατοικίδιο έχει το δικό του μωρό. Σας προτείνω να κοιτάξετε μέσα από το μαγικό παράθυρο και να πάρετε τη σειρά για να ονομάσετε ποιον βλέπετε. Αλλά πρώτα, βοηθήστε τα ζώα να βρουν το μικρό τους.

Ο Dunno κάνει πρώτα την εργασία και λέει: "Βλέπω μια κατσίκα με ένα κατσίκι." Στη συνέχεια κάθε παιδί ολοκληρώνει την εργασία και ονομάζει ποιον βλέπει: «Βλέπω ένα γουρούνι με ένα γουρουνάκι (ένα σκυλί με ένα κουτάβι, ένα πρόβατο με ένα αρνί, μια αγελάδα με ένα μοσχάρι, ένα άλογο με ένα πουλάρι, μια γάτα με ένα γατάκι )»

4. Άσκηση παιχνιδιού «Βρες τα γατάκια».

Ο λογοθεραπευτής ζητά να πάει στη στεγνή πισίνα και να βρει εκεί γατάκια.

Λογοθεραπευτής. Η γάτα έχει πολύ παιχνιδιάρικα γατάκια. Αποφάσισαν να παίξουν κρυφτό. Παρακαλώ βοηθήστε με να βρω τα γατάκια.

Τα παιδιά βρίσκουν γατάκια σε μια στεγνή πισίνα.

5. Άσκηση «Τι κάνει ένα γατάκι;».

Τα παιδιά κάθονται στο χαλί.

Λογοθεραπευτής: Κάθε γατάκι είναι απασχολημένο με τη δική του επιχείρηση. Τι κάνει κάθε γατάκι;

Τα παιδιά λένε ότι το ένα γατάκι παίζει με μια μπάλα, το άλλο περπατάει, το τρίτο στέκεται, το τέταρτο κάθεται, το πέμπτο πλένεται.

Λογοθεραπευτής: Τι άλλο μπορεί να κάνει ένα γατάκι; Ονομάστε τι κάνει το γατάκι.

Παιδιά: Άλματα, γρατσουνιές, νιαουρίσματα, γύρους, ύπνοι.

Λογοθεραπευτής: Προτείνω να βάλετε τα γατάκια σε ένα καλάθι, αφήστε τα να ξεκουραστούν.

6. Παιχνίδι για κινητά «Γάτα».

Dunno: Ξέχασα ποια είναι η μητέρα των γατών;

Παιδιά: Κατ.

Δεν ξέρω: Σε μετατρέπω σε γάτες. Ένα, δύο, τρία, περιστρέψτε και γίνετε γάτες.

Λογοθεραπευτής: Πείτε εκφραστικά στον Dunno το ποίημα «Μουνί» και παίξτε.

Τα παιδιά λένε ένα ποίημα, συντονίζοντας λέξεις με κινήσεις:

Είσαι εξοικειωμένος μαζί μου.
(Περπατούν σε κύκλο στις μύτες των ποδιών κρυφά.)

Είμαι μια φιλική γατούλα.
(Κρατώντας λυγισμένα χέρια μπροστά από το στήθος.)

Πάνω - φούντες στα αυτιά,
(Σταματούν, στέκονται αντικριστά σε κύκλο, κάνουν «αυτιά» από τις παλάμες τους.)
Τα νύχια είναι κρυμμένα στα μαξιλάρια.
("Νύχια" από τα δάχτυλα.)

Στο σκοτάδι βλέπω καθαρά
Δεν θα προσβάλω.
(Περπατούν ξανά σε κύκλο.)

Αλλά το να με πειράζεις είναι επικίνδυνο -
(Σταματούν ξανά, στέκονται αντικριστά σε κύκλο.)
Ξύνομαι τρομερά.
(Δείχνει νύχια.)

Β. Στογιάνοφ

Δεν ξέρω: Ένα, δύο, τρία, περιστρέψτε και γίνετε παιδιά.

7. Άσκηση «Ας διορθώσουμε τα λάθη».

Η λογοθεραπεύτρια σας προσκαλεί να παρακολουθήσετε ένα απόσπασμα από την γελοιογραφία «Σύγχυση». Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες.

Λογοθεραπευτής: Και τώρα δείτε και ακούστε ένα απόσπασμα από το ήδη γνωστό σε εσάς ποίημα του Κ. Τσουκόφσκι «Σύγχυση». Ακούστε προσεκτικά, γιατί τότε θα «διορθώσετε τα λάθη» που υπάρχουν στο ποίημα.

Τα γουρούνια νιαούρησαν:
ΜΙΑΟΥ ΜΙΑΟΥ!
Οι γάτες γρύλισαν:
Οινκ οινκ οινκ!
Οι πάπιες γρύλισαν:
Kwa, kwa, kwa!
Οι κότες φώναξαν:
Κουακ, κουακ, κουακ!
Ο Σπουργίτης κάλπασε
Και μουγκάρισε σαν αγελάδα:
Μουγκανιτό!
Μια αρκούδα ήρθε τρέχοντας
Και ας βροντοφωνάξουμε:
Κου-κα-ρε-κου!

Εμφάνιση της παρουσίασης "Confusion":

Λογοθεραπευτής: Έχετε ακούσει όλα τα «λάθη» που έκαναν τα ζώα και τα πουλιά; Πώς νιαούρησαν τα γουρούνια;
Παιδιά: Meow, meow!

Παιδιά: Οινκ, όινκ, όινκ!
Λογοθεραπευτής: Πώς γρύλισαν οι γάτες;
Παιδιά: Οινκ, όινκ, όινκ!
Λογοθεραπευτής: Και πώς δίνουν πραγματικά τη φωνή τους;
Παιδιά: Meow, meow!
Λογοθεραπευτής: Πώς κρόκαν οι πάπιες;
Παιδιά: Kwa, kwa, kwa!
Λογοθεραπευτής: Και πώς πρέπει να δίνουν φωνή;
Παιδιά: Κουακ, κουακ, κουακ!
Λογοθεραπευτής: Πώς κοίταξαν τα κοτόπουλα;
Παιδιά: Κουακ, κουακ, κουακ!
Λογοθεραπευτής: Ξέρεις πώς πραγματικά κακαρίζουν;
Παιδιά: Ποιος, ποιος, ποιος!
Λογοθεραπευτής: Πώς μούγκαναν τα σπουργίτια;
Παιδιά: Μωοοο!
Λογοθεραπευτής: Πώς πραγματικά κελαηδάει;
Παιδιά: Τσικ-τσικ!
Λογοθεραπευτής: Και ποιος γκρινιάζει;
Παιδιά: αγελάδα.
Λογοθεραπευτής: Πώς βρυχήθηκε η αρκούδα;
Παιδιά: Κου-κα-ρε-κου!
Λογοθεραπευτής: Αλλά στην πραγματικότητα, γρυλίζει έτσι: «Ρρρ!» Και ποιος λαλάει;
Παιδιά: Κόκορας.
Λογοθεραπευτής: Μπράβο! Έχετε διορθώσει όλα τα σφάλματα! Και τότε χτύπησε η καταστροφή. Ποιο είναι το πρόβλημα;
Παιδιά: Οι καντέρες έβαλαν φωτιά στο γαλάζιο της θάλασσας.

(Εμφάνιση της διαφάνειας "Οι Τσερνετέλ έβαλαν φωτιά στη θάλασσα.")

Λογοθεραπευτής:

Και οι τσάντες
Πήραν τα ματς
Πάμε στο γαλάζιο της θάλασσας
Η γαλάζια θάλασσα φωτίστηκε.

Λογοθεραπευτής: Πιστεύετε ότι οι λαμπάδες χειρίστηκαν σωστά τα σπίρτα; Τα μικρά παιδιά πρέπει να παίρνουν σπίρτα;

(Εμφάνιση της διαφάνειας "Burning match").

Μην παίζεις φίλε μου με σπίρτο,
Θυμηθείτε, είναι μικρή
Αλλά από ένα μικρό ματς
Το σπίτι μπορεί να καεί.
Σε μικρότερους αδελφούς και αδελφές
Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας λένε:
«Να θυμάσαι καλά ότι ταιριάζει
Δεν είναι παιχνίδι για παιδιά!»
(B. Mirotvortsev)

Λογοθεραπευτής: Ας επιστρέψουμε στο ποίημα «Σύγχυση». Πολλά διαφορετικά ζώα έσβησαν τη φωτιά, αλλά δεν κατάφεραν να τη σβήσουν. Ποιος έσβησε τη φωτιά τελικά;

(Εμφάνιση της διαφάνειας "Η πεταλούδα σβήνει τη φωτιά.")

Εδώ έρχεται η πεταλούδα
Κουνώντας φτερά,
Η θάλασσα άρχισε να σβήνει -
Και έσβησε.

8. Γυμναστική για τα μάτια «Πεταλούδα».

Λογοθεραπευτής: Σταθείτε όρθιοι, παρακολουθήστε μόνο με τα μάτια σας, πώς η πεταλούδα πέταξε προς διαφορετικές κατευθύνσεις, προσπάθησε να σβήσει τη φωτιά.
(Δείξτε τη διαφάνεια «Η πεταλούδα κινείται αριστερά και δεξιά, πάνω και κάτω».) Η πεταλούδα κινείται 8 φορές.

9. Το τέλος του ποιήματος.

Λογοθεραπευτής: Όμως στο ποίημα «Σύγχυση» όλοι άλλαξαν γνώμη και άρχισαν να ψηφίζουν σωστά. Εδώ άκου. Κι αν θυμάστε το ποίημα, βοηθήστε με να το απαγγείλω.

(Εμφάνιση διαφανειών.)

Οι χήνες άρχισαν πάλι
Φώναξε σαν χήνα:
Χαχαχα!
Οι γάτες γουργούρησαν:
Μουρ-μουρ-μουρ!
Τα πουλιά κελαηδούσαν:
τσικ-τσικ!
Οι μύγες βούιζαν:
Ε-ΜΕ!
Τα άλογα γρύλισαν:
Και-και-και!
Τα βατράχια κράζουν:
Qua-qua-qua!
Και τα παπάκια κραυγάζουν:
Κουακ-κουακ-κουακ!
Τα γουρουνάκια γρυλίζουν:
Οινκ οινκ οινκ!
Η Murochka είναι κούνια
Αγαπητέ μου...

Μπράβο! Ευχαριστώ που με βοήθησες να απαγγείλω το ποίημα.

10. Κατώτατη γραμμή.

Dunno: Πόσο ενδιαφέρον και ευχάριστο ήταν για μένα να επικοινωνήσω μαζί σας! Πώς έμαθα πολλά. Τι έμαθα;

Λογοθεραπευτής: Κορίτσια και αγόρια, βοηθήστε τον Dunno να θυμηθεί όλα όσα είδε και έμαθε από εμάς σήμερα.

Τα παιδιά απαριθμούν όλες τις στιγμές.

Δεν ξέρω, ευχαριστώ, αποχαιρετά και φεύγει.

Αυτό το αρχείο κάρτας προσφέρει περίπλοκες προτάσειςπου δεν έχουν ρυθμιστεί σωστά. Είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί σωστά μια αιτιακή σχέση και να κατασκευαστεί σωστά μια πρόταση. Το παιχνίδι διδάσκει τη δημιουργία σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος και τη σωστή κατασκευή μιας σύνθετης πρότασης. Κατάλληλο για την ανάπτυξη του λόγου των παιδιών.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Παιχνίδι: "Βρείτε το λάθος, διορθώστε το λάθος"

Στόχος : Να διδάξουν στα παιδιά να δημιουργούν αιτιώδεις σχέσεις και να χτίζουν σωστά σύνθετες προτάσεις.

(στο λεξικό θέμα "Άνοιξη")

Σήμερα είναι 8 Μαρτίου, γιατί ο μπαμπάς μου και εγώ συγχαίρουμε τη μαμά.
Έγινε αρκετά ζεστό, γιατί τα πρώτα φύλλα εμφανίστηκαν στα δέντρα.
Τα λουλούδια άνθισαν επειδή οι μέλισσες άρχισαν να πετούν και να βουίζουν από πάνω τους.
Ο ήλιος ζέστανε, γιατί εμφανίστηκαν τα πρώτα χόρτα και τα πρώτα λουλούδια.
Η γη οργώθηκε γιατί οι πύργοι περπατούν στην καλλιεργήσιμη γη.
Άρχισε να βρέχει γιατί πήρα μια ομπρέλα.
Ήρθε η άνοιξη γιατί έφτασαν οι πύργοι.
Το χιόνι έλιωσε γιατί υπήρχαν πολλές λακκούβες.
Έκανε ζέστη γιατί τα σπουργίτια κελαηδούσαν χαρούμενα.
Ήρθε μια ζεστή άνοιξη, γιατί φορέσαμε ελαφριά μπουφάν.
Τα ψαρόνια έφτασαν γιατί τα παιδιά χτίζουν σπιτάκια για πουλιά.
Το χιόνι λιώνει γιατί τρέχουν τα ρυάκια

(σε διάφορα ερωτικά θέματα)

Το κορίτσι αρρώστησε γιατί πήγε στην κλινική.
Τα φανάρια ήταν κόκκινα γιατί τα αυτοκίνητα ήταν σταματημένα.
Τα παιδιά κρύωσαν γιατί φόρεσαν ζεστά παντελόνια και μπλούζες.
Το χιόνι κολλούσε γιατί φτιάχναμε χιονάνθρωπο.
Έξω έκανε κρύο γιατί φόρεσα ένα ζεστό παλτό.
Τα σεντόνια ήταν βρώμικα επειδή είχαν πλυθεί.
Η Nastya τσίμπησε τη Lily επειδή άρχισε να κλαίει.
Το γατάκι πεινούσε γιατί νιαούριζε.
Ο Σάσα έσκισε το σακάκι του επειδή τον μάλωσε η μητέρα του.

Με θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις

Η γυμναστική θα διορθώσει την πλατυποδία. Ασκήσεις, παιχνίδια, μασάζ.

Η φυσιολογική δομή των ποδιών είναι πολύ σημαντική για τη σωστή θέση της σπονδυλικής στήλης. Επομένως, είναι απαραίτητο να στρίψετε Ιδιαίτερη προσοχήστα πόδια ενός παιδιού, για να μην χάσει μια τόσο κοινή πάθηση όπως...

Λάθη που γίνονται στην ανατροφή των παιδιών και πώς να τα διορθώσετε

Ο άνθρωπος μεγαλώνει με τον τρόπο που μεγαλώνει ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑεμείς. Και θέλω αυτά τα λόγια να γίνουν κατανοητά και να ακουστούν από όλους. Το άρθρο μιλά για τα λάθη που γίνονται στην εκπαίδευση της προσχολικής...

Διαδραστικό παιχνίδι "Διορθώστε το λάθος"

Αυτό το παιχνίδι αναπτύσσει την προσοχή, τη φαντασία, τη λογική σκέψη. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε μαθήματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης.

Τα παιχνίδια φύλου για παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι ένας από τους τρόπους για να εξηγήσουμε πώς πρέπει να συμπεριφέρονται τα κορίτσια και τα αγόρια, σε ποιους κανόνες υπακούει η συμπεριφορά τους στην κοινωνία. Το ξεπερασμένο στερεότυπο "αγόρια - αυτοκίνητα, κορίτσια - κούκλες" έχει ξεπεράσει από καιρό τη χρησιμότητά του, οι σύγχρονες μέθοδοι πρώιμης ανάπτυξης μιλούν για κάτι εντελώς διαφορετικό. Επιπλέον, τα όρια μεταξύ ανδρικών και γυναικείων επαγγελμάτων σταδιακά θολώνουν, πολλές γυναίκες είναι παθιασμένες με τις ιδέες του φεμινισμού.

Στόχοι: Να αναπτυχθεί μια κουλτούρα σχέσεων μεταξύ αγοριών και κοριτσιών. Να διαμορφώσει στα παιδιά την έννοια των θετικών χαρακτηριστικών του χαρακτήρα αγοριών και κοριτσιών.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ένας ενήλικας μιλά για μια μαγική χώρα στην οποία όλα τα παιδιά ήταν φίλοι μεταξύ τους, αλλά η κακιά νεράιδα μάλωνε όλα τα παιδιά. Τα παιδιά καλούνται να συλλέξουν το "Λουλούδι της Φιλίας", αλλά για αυτό κάθε παιδί πρέπει να πάρει ένα πέταλο και να ονομάσει την καλή ποιότητα ενός κοριτσιού ή ενός αγοριού. Λίστα παιδιών θετικά χαρακτηριστικά, και ένας ενήλικας συνδέει τα πέταλα με τη μέση. Όταν μαζεύεται το λουλούδι, τα παιδιά χειροκροτούν το ένα το άλλο.

Διδακτικό παιχνίδι "Μαγικό λουλούδι"

Στόχοι: Να σχηματίσουν ιδέες για τις δουλειές του σπιτιού για γυναίκες και άνδρες, κορίτσια και αγόρια. Καλλιεργήστε την επιθυμία να βοηθήσετε τους ανθρώπους.

Υλικό: λουλούδι από πολύχρωμο χαρτόνι, τα πέταλα αφαιρούνται, μπαίνουν στη μέση

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά σκίζουν εκ περιτροπής τα πέταλα από το λουλούδι, ονομάζοντας τα καθήκοντα που εκτελούν στην οικογένεια (ποτίζοντας λουλούδια, σκούπισμα δαπέδου, φροντίδα ζώων, «εκπαίδευση» μικρότερων αδελφών και αδελφών, επισκευή παιχνιδιών κ.λπ. διαφοροποιήστε το παιχνίδι Αφήστε τα παιδιά να αναφέρουν τα καθήκοντα που εκτελούν οι μητέρες τους στην οικογένεια και μετά οι μπαμπάδες.

Διδακτικό παιχνίδι "Μαγικό λουλούδι"

Επιλογή 3 "Ποιος είμαι στην οικογένεια;"

Στόχοι: Σχηματισμός ιδεών για οικογενειακούς δεσμούς. Διδάσκουμε στα παιδιά να χρησιμοποιούν σωστά λέξεις όπως γιος, εγγονός, αδελφός, κόρη, εγγονή, αδερφή (σε μεγαλύτερη ηλικία - ανιψιός, ανιψιά, ξάδερφος κ.λπ.)

Υλικό: λουλούδι από πολύχρωμο χαρτόνι, τα πέταλα αφαιρούνται, μπαίνουν στη μέση

Πρόοδος παιχνιδιού: Με τη βοήθεια βασικών ερωτήσεων από έναν ενήλικα, τα παιδιά πρέπει να απαντήσουν ποιοι είναι για τη μητέρα τους (ο πατέρας, η γιαγιά τους); και τα λοιπά.

Υλικό: παιχνίδι καρδιάς (οποιοδήποτε παιχνίδι)

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Περνώντας ο ένας στον άλλο ένα παιχνίδι, λένε τις ευχές τους: «Σας εύχομαι…».

Σκοπός: Να εκπαιδεύσει στα παιδιά μια κουλτούρα συμπεριφοράς, ευγένειας, σεβασμού ο ένας για τον άλλον, επιθυμία να βοηθήσουν ο ένας τον άλλον.

Υλικό: εικόνες πλοκής που απεικονίζουν διαφορετικές καταστάσεις: ένα παιδί έσπρωξε ένα άλλο, ένα παιδί σήκωσε ένα πεσμένο πράγμα, ένα παιδί λυπάται ένα άλλο παιδί κ.λπ.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά βλέπουν τις εικόνες της πλοκής και τις εκφράζουν με ευγενικές λέξεις.

Εάν το παιδί δυσκολεύεται, κάντε του βασικές ερωτήσεις από την εικόνα. Για παράδειγμα, ποια είναι η μαγική λέξη που πρέπει να πείτε για να πείσετε έναν φίλο να σας δώσει ένα παιχνίδι;

Πώς ευχαριστείτε κάποιον που βοήθησε;

Πώς πρέπει να αντιμετωπίζονται οι ενήλικες; (καλέστε με το όνομα, το πατρώνυμο και εσείς)

Τι πρέπει να πείτε όταν συναντάτε κάποιον;

Τι πρέπει να πείτε σε όλους όταν πηγαίνετε σπίτι;

τι πρέπει να πεις όταν ξυπνάς το πρωί, έρχεσαι στο νηπιαγωγείο το πρωί; Τι λόγια μπορείτε να ευχηθείτε ο ένας στον άλλον πριν πάτε για ύπνο;

Τι λέτε αν κατά λάθος σπρώξετε ή χτυπήσετε κάποιον; και τα λοιπά.

Τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν και να χρησιμοποιούν στη ζωή τις ακόλουθες λέξεις: γεια, αντίο, τα λέμε σύντομα, να είστε ευγενικοί, να είστε ευγενικοί, παρακαλώ, ευχαριστώ, συγγνώμη, Καληνυχτα, και τα λοιπά.

Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος φοράει τι; »

Τα παιδιά καλούνται να επιλέξουν ρούχα και αξεσουάρ για το αγόρι και το κορίτσι.

Σκοπός: να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για τα ανδρικά και γυναικεία ρούχα.

Εξοπλισμός: φύλλα χαρτιού με βαμμένες άβαφες βαλίτσες, χρωματιστά μολύβια.

Περιγραφή του παιχνιδιού. Ο δάσκαλος ζητά από το παιδί να φανταστεί ότι ο μπαμπάς (η μητέρα) πηγαίνει επαγγελματικό ταξίδι (διακοπές) και ετοιμάζει μια βαλίτσα. Με τη βοήθεια μολυβιών, πρέπει να «γεμίσετε» τη βαλίτσα με πράγματα που ταιριάζουν με το πάτωμα.

Επιλογή παιχνιδιού: ο πατέρας (μητέρα) έφερε δώρα στον γιο του (κόρη)

Σκοπός: σχηματισμός αναπαραστάσεων φύλου στα παιδιά.

Καθήκοντα: εμπέδωση της ικανότητας αναγνώρισης του εαυτού, των άλλων παιδιών ως εκπροσώπων ενός συγκεκριμένου φύλου. να συνεχίσουν τη διαμόρφωση ενδιαφέροντος για τη ζωή και το έργο άλλων εκπροσώπων του δικού τους και του αντίθετου φύλου. ανάπτυξη σκέψης, φαντασίας. καλλιεργούν θετικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών.

Περιγραφή του παιχνιδιού. Για το παιχνίδι θα χρειαστείτε δύο κούκλες - ένα κορίτσι Dasha και ένα αγόρι Sasha,

δύο κουτιά (κόκκινο, για τη Μάσα και το άλλο μπλε, για τη Σάσα) που περιέχουν "Δώρα" (εικόνες που απεικονίζουν διάφορα αντικείμενα - παιχνίδια, ρούχα για κορίτσια και αγόρια, καθώς και αντικείμενα που δεν έχουν χαρακτηριστικό φύλο). Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, τα παιδιά πρέπει να προσδιορίσουν σωστά σε ποιον προορίζεται το δώρο.

Στόχοι: Να διαμορφωθεί η ικανότητα ανάδειξης σημαντικών ομοιοτήτων και διαφορών μεταξύ εκπροσώπων διαφορετικών φύλων. Καλλιεργήστε την αγάπη για τους στενούς ανθρώπους, τον σεβασμό για τη δουλειά τους. Βοηθήστε το παιδί σας να εκφράσει τα συναισθήματά του στα κοντινά του άτομα.

Υλικό: οικογενειακό άλμπουμ φωτογραφίες κάθε παιδιού.

Πρόοδος παιχνιδιού: Παιδιά και ένας ενήλικας κάθονται στο χαλί. Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά ότι το καθένα από αυτά έχει μια οικογένεια, υπάρχουν μητέρες, μπαμπάδες, παππούδες, γιαγιάδες, αδέρφια και αδερφές. Τα παιδιά καλούνται, βλέποντας μια φωτογραφία της μητέρας τους (του πατέρα τους), να πουν τι είδους μητέρα (πατέρα) έχει; Τι κάνει αυτή? Για παράδειγμα, η μητέρα μου είναι ευγενική, στοργική, μερικές φορές θυμωμένη, αδύνατη, περιποιητική, όμορφη. Μαγειρεύει, πλένει κ.λπ.

Αφού απαντήσουν όλα τα παιδιά, ο δάσκαλος τους κάνει μια ερώτηση:

Πώς μοιάζουν οι μητέρες (οι μπαμπάδες) μας;

Τι δουλειές του σπιτιού κάνουν όλες οι μαμάδες (μπαμπάδες);

Τι είδους εξωτερικά σημάδιασυνδυάζονται;

Ποιες ιδιότητες είναι εγγενείς σε όλες τις μητέρες (μπαμπάδες);

Τι θα γίνεις όταν μεγαλώσεις;

Αφού ακούει τις απαντήσεις των παιδιών, ο δάσκαλος καταλήγει στο συμπέρασμα ότι όλες οι μητέρες και οι μπαμπάδες κάνουν δουλειές του σπιτιού, μεγαλώνουν παιδιά, πηγαίνουν στη δουλειά. Όλες οι μητέρες και οι μπαμπάδες αγαπούν τα παιδιά τους, φροντίστε τα

Στόχοι: Να μάθουν τα παιδιά να είναι προσεκτικά μεταξύ τους, να μπορούν να δείχνουν συμπάθεια για τα παιδιά του δικού τους και του αντίθετου φύλου. Να εδραιώσει τις γνώσεις σχετικά με τις ιδιότητες της αρρενωπότητας και της θηλυκότητας.

Υλικό: δύο χαρακτήρες - Σάσα και Μάσα. Το σώμα των κούκλων είναι κατασκευασμένο από χάρτινους κυλίνδρους, τα κεφάλια είναι από μπλε (αγόρι) και ροζ (κορίτσι) μπαλόνια, με ζωγραφισμένα πρόσωπα. Οι κούκλες είναι ντυμένες με ρούχα: ένα αγόρι με πουκάμισο, παντελόνι, ένα καπέλο στο κεφάλι του. ένα κορίτσι - με ένα σακάκι, μια φούστα και ένα κασκόλ στο κεφάλι της.

Οποιοδήποτε λουλούδι (είναι καλύτερα αν δεν είναι τεχνητό, αλλά ζωντανό).

Πρόοδος παιχνιδιού: Κούκλες ήρθαν να επισκεφτούν τα παιδιά - Σάσα και Μάσα. Οι κούκλες γνωρίζουν τα παιδιά και λένε στα παιδιά πώς γνωρίστηκαν. Η Σάσα, βλέποντας τη Μάσα για μια βόλτα, ήρθε να τη συναντήσει. Από όλα τα κορίτσια, επέλεξε τη Μάσα, γιατί ήταν η πιο ευγενική και ακριβής. Στη Μάσα άρεσε επίσης που η Σάσα είναι ένα πολύ καλομαθημένο αγόρι. Έτσι έγιναν φίλοι. Ήρθαν στο νηπιαγωγείο μας για να μάθουν τι σκέφτονται τα παιδιά το ένα για το άλλο και πώς μπορούν να είναι φίλοι. Έφεραν ένα «μαγικό λουλούδι» που θα βοηθήσει τα παιδιά να εκφράσουν τα συναισθήματά τους. Τα παιδιά καλούνται να δώσουν ένα λουλούδι σε οποιοδήποτε παιδί και να του κάνουν ένα κομπλιμέντο.

Αν κάποιος μείνει χωρίς προσοχή, οι μαριονέτες ή η ίδια η δασκάλα κάνουν ένα κομπλιμέντο σε αυτά τα παιδιά.

Σκοπός: Να ενσταλάξει στα παιδιά την επιθυμία να κάνουν πράγματα για χάρη των άλλων ανθρώπων. Να σχηματίσουμε μια αντίληψη ότι ονομάζουμε πράξη όχι μόνο ηρωισμό, αλλά και κάθε καλή πράξη για χάρη ενός άλλου ανθρώπου.

Υλικό: μπάλα

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά καλούνται να απαριθμήσουν ευγενείς πράξεις σε σχέση με τα κορίτσια (γυναίκες) και τα αγόρια (άντρες). Ο δάσκαλος ρίχνει την μπάλα στα χέρια ενός από τους παίκτες, καλεί μια ευγενή πράξη και ρίχνει τη μπάλα στον επόμενο παίκτη κατά βούληση.

Για παράδειγμα, ευγενείς πράξεις για αγόρια:

καλέστε το κορίτσι μόνο με το όνομα. όταν συναντάς ένα κορίτσι, να είσαι ο πρώτος που θα πει ένα γεια. παραχωρήσει μια θέση στις μεταφορές? Ποτέ μην προσβάλεις ένα κορίτσι. προστατέψτε το κορίτσι βοηθήστε το κορίτσι να μεταφέρει βαριά πράγματα. όταν ένα κορίτσι βγαίνει από τη μεταφορά, πρέπει να βγεις πρώτα και να της δώσεις ένα χέρι. το αγόρι πρέπει να βοηθήσει το κορίτσι να ντυθεί, να της δώσει το παλτό κ.λπ.

Σκοπός: να σχηματίσουν γνώσεις σχετικά με τους κανόνες εθιμοτυπικής συμπεριφοράς για αγόρια και κορίτσια.

Εξοπλισμός: ένα σετ από κάρτες ιστορίας:

Το αγόρι κάθεται στο λεωφορείο, το κορίτσι στέκεται.

Το κορίτσι κάθεται στο λεωφορείο, το αγόρι στέκεται.

Το αγόρι μυρίζει τα λουλούδια, το κορίτσι κουβαλάει ένα κουβά νερό για πότισμα.

Το κορίτσι μυρίζει τα λουλούδια, το αγόρι κουβαλάει έναν κουβά νερό για πότισμα.

Ένα αγόρι βγαίνει από την πόρτα ακολουθούμενο από ένα κορίτσι.

Ένα κορίτσι βγαίνει από την πόρτα, το αγόρι την αφήνει να περάσει.

Το αγόρι κάθεται στο τραπέζι, το κορίτσι μετακινεί την καρέκλα, βοηθώντας το να καθίσει.

Το κορίτσι κάθεται στο τραπέζι, το αγόρι μετακινεί την καρέκλα, βοηθώντας την να καθίσει.

Περιγραφή του παιχνιδιού. Τα παιδιά καλούνται να βρουν τη «σωστή» εικόνα και να εξηγήσουν την επιλογή τους.

Στόχοι: Να σχηματίσουν ιδέες για τις δουλειές του σπιτιού για γυναίκες και άνδρες, κορίτσια και αγόρια. Αναπτύξτε την επιθυμία να βοηθήσετε οικογένειες και άλλους.

Υλικό: κατασκευαστής

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά παίρνουν τα στοιχεία του σχεδιαστή και χτίζουν ένα μεγάλο σπίτι, ενώ προφέρουν τις καλές πράξεις και τις πράξεις που κάνουν, βοηθώντας την οικογένεια και τους φίλους τους. Στο τέλος σκεφτείτε τι μεγάλο σπίτι έχουμε φτιάξει. Πόσες καλές πράξεις μπορούμε να κάνουμε!

Σκοπός: να διαμορφώσει τις ιδέες των παιδιών σχετικά με την ηλικία και το φύλο ανάπτυξη ενός ατόμου.

Εξοπλισμός: ένα σύνολο καρτών που απεικονίζουν ένα αγοράκι, ένα παιδί προσχολικής ηλικίας, ένα μαθητή, έναν νεαρό άνδρα, έναν άνδρα, έναν γέρο. κοριτσάκια, παιδιά προσχολικής ηλικίας, μαθήτριες, κορίτσια, γυναίκες, γριές.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά καλούνται να απλώσουν τις κάρτες με τη «σωστή» σειρά.

Σκοπός: να διαμορφώσει τις ιδέες των παιδιών σχετικά με στερεοτυπικούς τύπους ανθρώπινης δραστηριότητας με ρόλο φύλου.

Εξοπλισμός: ένα σύνολο καρτών που απεικονίζουν ένα κορίτσι, ένα αγόρι και αντικείμενα εργασίας (φτυάρι, τούβλο, πριόνι, μαχαίρι, σφυρί, τσέρκι, επιτραπέζια σκεύη, τρόφιμα και σκεύη για μαγείρεμα, σχέδια ρούχων, κ.λπ.).

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά καλούνται να πάρουν αντικείμενα εργασίας για το αγόρι και για το κορίτσι.

Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να βρίσκει χαρακτηριστικές διαφορές στην εμφάνιση ενός αγοριού και ενός κοριτσιού.

Εξοπλισμός: φλανελογράφος, ειδώλια αγοριού και κοριτσιού από χαρτόνι, ρούχα και αξεσουάρ (χάντρες, ομπρέλα, φιόγκος, καλάμι ψαρέματος, γραβάτα κ.λπ.)

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά καλούνται να επιλέξουν ρούχα και αξεσουάρ για το αγόρι και το κορίτσι.

Σκοπός: να διαμορφώσει γνώσεις για τη συνιστώσα του φύλου των επαγγελμάτων.

Εξοπλισμός: μεγάλες κάρτες που απεικονίζουν ανδρικά και γυναικεία επαγγέλματα (εκπαιδευτικός, νοσοκόμος, καπετάνιος, πιλότος, πυροσβέστης) και ουδέτερα επαγγέλματα (γιατρός, δάσκαλος, πωλητής, μαέστρος, ταμίας, μουσικός). μικρές κάρτες με την εικόνα επαγγελματικών οργάνων (ένα παιχνίδι, ένα θερμόμετρο, μια σφαίρα, ένα τιμόνι, ένας πυροσβεστικός σωλήνας, μια σκάλα, ένα φωνενδοσκόπιο, ένας δείκτης, μια ζυγαριά, μια τσάντα αγωγού, μια ταμειακή μηχανή, ένα βιολί)

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά καλούνται να:

Τοποθετήστε μεγάλες κάρτες σύμφωνα με την αρχή: ανδρικά επαγγέλματα, γυναικεία επαγγέλματα, ουδέτερα επαγγέλματα.

Πάρτε επαγγελματικά εργαλεία. Το παιχνίδι συνοδεύεται από σχόλια παιδιών.

Διδακτικό παιχνίδι "Ονόματα"

Σκοπός: να σχηματίσουν στα παιδιά μια ιδέα για ανδρικά και γυναικεία ονόματα.

Εξοπλισμός: ειδώλια ενός αγοριού και ενός κοριτσιού.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος απλώνει τις φιγούρες ενός αγοριού και ενός κοριτσιού κομμένες σε χαρτί μπροστά στο παιδί και προσφέρει ένα παιχνίδι: θα ονομάσει ονόματα και το παιδί θα αποφασίσει ποιο όνομα ταιριάζει σε ποιον. Η λίστα ονομάτων περιέχει τα συνήθη ονόματα για παιδιά διαφορετικών φύλων (Seryozha, Yulia, Natasha) και ονόματα που δίνονται τόσο σε αγόρια όσο και σε κορίτσια (Sasha, Zhenya, Valya). Ο δάσκαλος παρακολουθεί την επιλογή του παιδιού, σε διφορούμενες περιπτώσεις, σε μια συνομιλία με το παιδί, ανακαλύπτει σε ποιον (αγόρι ή κορίτσι) είναι πιο κατάλληλο το όνομα. θα ήθελε να έχει ένα τέτοιο «διπλό» όνομα κ.λπ.

Στόχοι: Ανάπτυξη ακουστικής προσοχής. Διδάξτε στα παιδιά να αναγνωρίζουν τον εαυτό τους και τους γύρω τους κατά φύλο.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ένας ενήλικας φωνάζει πολλά ονόματα. Τα παιδιά πρέπει να ακούν προσεκτικά και να πουν ένα επιπλέον όνομα. Εξηγήστε γιατί θεωρούν αυτό ή εκείνο το όνομα «περιττό».

Για παράδειγμα, Seryozha, Misha, Lena. Νατάσα, Ντάσα, Ντίμα.

Σκοπός: Η εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα επαγγέλματα. Να διδάξει την ικανότητα να χωρίζει τα επαγγέλματα σε άνδρες και γυναίκες.

Υλικό: κάρτες με την εικόνα ανθρώπων διαφορετικών επαγγελμάτων.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ένας ενήλικας απαριθμεί τις ενέργειες ενός ατόμου συγκεκριμένου επαγγέλματος και τα παιδιά μαντεύουν τι είδους επάγγελμα είναι.

Για παράδειγμα, «Ένα άτομο αυτού του επαγγέλματος εξετάζει τον ασθενή, εμβολιάζει, συνταγογραφεί χάπια. Ποιος είναι?" (γιατρός)

Μετά από κάθε σωστή απάντηση, ο δάσκαλος ζητά από ένα από τα παιδιά να επιλέξει μια κάρτα με την εικόνα ενός ατόμου αυτού του επαγγέλματος. Στη συνέχεια, γίνεται μια συζήτηση με τα παιδιά: τι άλλα καθήκοντα εκτελεί ο γιατρός, τι άλλο κάνει; Υπάρχει κάποιος ανάμεσά σας που η μητέρα ή ο πατέρας του (γιαγιά, παππούς, θεία κ.λπ.) εργάζεται ως γιατρός;

Ποιος είναι πιο πιθανό να είναι γιατρός, άνδρας ή γυναίκα; Γιατί νομίζεις?

Διδακτικό παιχνίδι "Smiley"

Στόχοι: ανάπτυξη ευρηματικότητας, θετικά συναισθήματα. Διδάσκουμε να κατονομάζουμε, να κατανοούμε και να δείχνουμε τη συναισθηματική διάθεση ενός ατόμου (χαρά, λύπη, θυμός, έκπληξη, αγανάκτηση κ.λπ.).

Υλικό: μεγάλος κύκλοςαπό χαρτόνι - Smiley, κομμένο από πολύχρωμο χαρτί, σχήμα ματιού, φρύδια, στόματα, μύτες για να μεταφέρει διάφορες συναισθηματικές καταστάσεις.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Το παιδί καλείται να μεταφέρει, με τη βοήθεια των προτεινόμενων λεπτομερειών, τη διάθεση του Emoticon, ανάλογα με την κατάσταση που θα περιγράψει ο ενήλικας.

Ο Σμάιλι είδε φίλους.

Το smiley είναι άρρωστο.

Το emoticon είναι θυμωμένο.

Το smiley τραγουδάει ένα τραγούδι, κ.λπ.

Όταν συλλέγεται το Smiley, τα παιδιά καλούνται να δείξουν τα ίδια τη διάθεσή του, με τη βοήθεια εκφράσεων προσώπου, συναισθημάτων, χειρονομιών.

Στόχοι: Να μάθουν τα παιδιά να διακρίνουν την εμφάνιση ενός τακτοποιημένου και ατημέλητου παιδιού (αγοριού ή κοριτσιού). Να μάθουν τα κορίτσια (αγόρια) να φροντίζουν το αντίθετο φύλο και να βάζουν σε τάξη την εμφάνισή τους. Να αναπτύξουν στα παιδιά την επιθυμία να είναι πάντα όμορφα, να δείχνουν τακτοποιημένα και τακτοποιημένα.

Υλικό: σε δύο τραπέζια απλώνονται παιδικά ρούχα (φούστες, καπέλα, πουκάμισα, μεσοφόρια, γραβάτες, ζώνες κ.λπ.), τσάντες, παιδικά καλλυντικά, ρολόγια, χτένες, εργαλεία, παιχνίδια κ.λπ.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να διαγωνιστούν, τα οποία θα μαζευτούν για να επισκεφθούν πιο γρήγορα.

Παίζουν δύο (τρία) παιδιά. Πλησιάζουν τα τραπέζια και αρχίζουν να μαζεύονται για καλεσμένους. Ένας ενήλικας υπενθυμίζει στα παιδιά ότι για να πάνε να επισκεφθούν πρέπει να τακτοποιήσουν τον εαυτό τους: να ντυθούν όμορφα, να χτενιστούν κ.λπ.

Τα υπόλοιπα παιδιά παρακολουθούν τους φίλους τους.

Μπορούν να πάνε εκεί αυτή τη στιγμή; Πώς μπορείτε να βοηθήσετε τα αγόρια; Ποιο από τα κορίτσια θα δεχτεί να τα βοηθήσει;

Όταν τακτοποιηθεί η εμφάνιση των αγοριών, ο ενήλικας υπενθυμίζει στα αγόρια τα λόγια ευγνωμοσύνης για τη φροντίδα τους.

Διδακτικό παιχνίδι "Φίλος"

Στόχοι: Να μάθουν στα παιδιά να συμπάσχουν με τους αγαπημένους τους, να κατανοούν τον πόνο των άλλων ανθρώπων, να χαίρονται με την επιτυχία των φίλων τους, να δείχνουν προσοχή, να προσφέρουν τη βοήθειά τους.

Υλικό: λαστιχένια μπάλα, μαλακά παιχνίδια.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο, κοντά το ένα στο άλλο. Οποιοδήποτε παιχνίδι φυτεύεται στο κέντρο, για παράδειγμα, ένας λαγός. Ο δάσκαλος λέει ότι το κουνελάκι έχει πληγώσει το γόνατό του και κλαίει, αλλά μπορούμε να το βοηθήσουμε αν το στηρίξουμε σωστά και το μετανιώσουμε. Προτείνεται, πασάροντας τη μπάλα ο ένας στον άλλο, να πούμε λόγια συμπαράστασης και παρηγοριάς. Για παράδειγμα: μην κλαις, θα σε φέρουμε σπίτι. Η πληγή σας θα επουλωθεί σύντομα. Θα σε βοηθήσω να σηκωθείς. Θέλω να σας κεράσω καραμέλα. Θα αλείψουμε το γόνατο και θα το επιδέσουμε. Θα σου χαϊδέψω το κεφάλι και ο πόνος θα φύγει. Σε αγαπώ πολύ και δεν θα σε αφήσω σε μπελάδες.

Ή μια άλλη κατάσταση, ο δάσκαλος λέει ότι σήμερα το κουνελάκι βοήθησε τον φίλο του να τρέξει μακριά από τον λύκο. Ας επαινέσουμε το λαγουδάκι, τον χαρούμε. Τα παιδιά, πασάροντας το ένα στο άλλο, λένε διαφορετικές λέξεις (μπράβο, γενναίο, γενναίο, είμαστε περήφανοι για σένα, ευχαριστούμε, είσαι αληθινός φίλος κ.λπ.)

Ο σκοπός του παιχνιδιού. Δημιουργήστε φιλίες μέσα στην ομάδα. Μάθε να μιλάς για τον εαυτό σου. Περιγραφή παιχνιδιού:

Κορίτσια και αγόρια κάθονται το ένα απέναντι από το άλλο. Τα αγόρια ξεκινούν το παιχνίδι. Με τη σειρά τους φωνάζουν με ονόματα κοριτσιών. Αν υπάρχει μια κοπέλα που ειπώθηκε το όνομά της, σηκώνεται και λέει ξανά το όνομά της και μιλάει λίγο για τον εαυτό της. Μετά από αυτό, είναι η σειρά των κοριτσιών και αρχίζουν να φωνάζουν τα ονόματα των αγοριών.

Οι κανόνες του παιχνιδιού:

Σημείωση. Οι ιστορίες των παιδιών δεν πρέπει να είναι πολύ μεγάλες ή πολύ σύντομες. Για να κάνει μια μικρή αυτοπροσωπογραφία, ο οικοδεσπότης πρέπει να βοηθήσει τα παιδιά.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

MBDOU d / s "Kid" περιοχή Zernogradsky

Αρχείο καρτών διδακτικών παιχνιδιών για την έμφυλη εκπαίδευση

Για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Συντάχθηκε από: δασκάλα Novikova E.V.

Αρχείο καρτών διδακτικών παιχνιδιών για την έμφυλη εκπαίδευση

για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Διδακτικό παιχνίδι "Μαγικό λουλούδι"

"Γιατί μας αρέσουν τα αγόρια (κορίτσια);"

Υλικό: λουλούδι από πολύχρωμο χαρτόνι, τα πέταλα αφαιρούνται, μπαίνουν στη μέση.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ένας ενήλικας μιλά για μια μαγική χώρα στην οποία όλα τα παιδιά ήταν φίλοι μεταξύ τους, αλλά η κακιά νεράιδα μάλωνε όλα τα παιδιά. Τα παιδιά καλούνται να συλλέξουν το "Λουλούδι της Φιλίας", αλλά για αυτό κάθε παιδί πρέπει να πάρει ένα πέταλο και να ονομάσει την καλή ποιότητα ενός κοριτσιού ή ενός αγοριού. Τα παιδιά αναφέρουν θετικές ιδιότητες και ένας ενήλικας συνδέει τα πέταλα με τη μέση. Όταν μαζεύεται το λουλούδι, τα παιδιά χειροκροτούν το ένα το άλλο.

Διδακτικό παιχνίδι "Μαγικό λουλούδι"

Επιλογή 2 "Πώς μπορώ να βοηθήσω στο σπίτι;"

Διδακτικό παιχνίδι "Μαγικό λουλούδι"

Επιλογή 3 "Ποιος είμαι στην οικογένεια;"

Υλικό: λουλούδι από πολύχρωμο χαρτόνι, τα πέταλα αφαιρούνται, μπαίνουν στη μέση

Διδακτικό παιχνίδι "Ευχές"

Υλικό: παιχνίδι καρδιάς (οποιοδήποτε παιχνίδι)

Διδακτικό παιχνίδι "Ευγενικά λόγια"

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά βλέπουν τις εικόνες της πλοκής και τις εκφράζουν με ευγενικές λέξεις.

Πώς ευχαριστείτε κάποιον που βοήθησε;

Πώς πρέπει να αντιμετωπίζονται οι ενήλικες; (καλέστε με το όνομα, το πατρώνυμο και εσείς)

Τι πρέπει να πείτε όταν συναντάτε κάποιον;

Τι πρέπει να πείτε σε όλους όταν πηγαίνετε σπίτι;

Τι λέτε αν κατά λάθος σπρώξετε ή χτυπήσετε κάποιον; και τα λοιπά.

Τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν και να χρησιμοποιούν τις παρακάτω λέξεις στη ζωή τους: γεια, αντίο, τα λέμε σύντομα, να είστε ευγενικοί, να είστε ευγενικοί, παρακαλώ, ευχαριστώ, συγγνώμη, καληνύχτα κ.λπ.

Διδακτικό παιχνίδι "Αυτιά από πάνω".

Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος φοράει τι; »

Τα παιδιά καλούνται να επιλέξουν ρούχα και αξεσουάρ για το αγόρι και το κορίτσι.

Διδακτικό παιχνίδι "Βαλίτσα"

Σκοπός: να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για τα ανδρικά και γυναικεία ρούχα.

Εξοπλισμός: φύλλα χαρτιού με βαμμένες άβαφες βαλίτσες, χρωματιστά μολύβια.

Επιλογή παιχνιδιού: ο πατέρας (μητέρα) έφερε δώρα στον γιο του (κόρη)

Διδακτικό παιχνίδι "Δώρα για τη Σάσα και τη Μάσα".

Σκοπός: σχηματισμός αναπαραστάσεων φύλου στα παιδιά.

Περιγραφή του παιχνιδιού. Για το παιχνίδι θα χρειαστείτε δύο κούκλες - ένα κορίτσι Dasha και ένα αγόρι Sasha,

Διδακτικό παιχνίδι «Πώς είναι οι μαμάδες μας; Πώς μοιάζουν οι μπαμπάδες μας;

Υλικό: οικογενειακό άλμπουμ φωτογραφίες κάθε παιδιού.

Αφού απαντήσουν όλα τα παιδιά, ο δάσκαλος τους κάνει μια ερώτηση:

Πώς μοιάζουν οι μητέρες (οι μπαμπάδες) μας;

Τι δουλειές του σπιτιού κάνουν όλες οι μαμάδες (μπαμπάδες);

Ποια εξωτερικά ζώδια τους ενώνουν;

Ποιες ιδιότητες είναι εγγενείς σε όλες τις μητέρες (μπαμπάδες);

Τι θα γίνεις όταν μεγαλώσεις;

Διδακτικό παιχνίδι "Ας κάνουμε κομπλιμέντα ο ένας τον άλλον"

Οποιοδήποτε λουλούδι (είναι καλύτερα αν δεν είναι τεχνητό, αλλά ζωντανό).

Αν κάποιος μείνει χωρίς προσοχή, οι μαριονέτες ή η ίδια η δασκάλα κάνουν ένα κομπλιμέντο σε αυτά τα παιδιά.

Διδακτικό παιχνίδι "ευγενείς πράξεις"

Υλικό: μπάλα

Για παράδειγμα, ευγενείς πράξεις για αγόρια:

Ευγενείς πράξεις για τα κορίτσια: να αποκαλούν το αγόρι μόνο με το όνομά τους. όταν συναντάτε ένα αγόρι για να πείτε ένα γεια. επαινέστε το αγόρι που έδειξε προσοχή. Μην προσβάλλετε και μην αποκαλείτε τα αγόρια με ονόματα, ειδικά παρουσία άλλων παιδιών. ευχαριστήστε το αγόρι για καλές πράξεις και πράξεις. και τα λοιπά.

Διδακτικό παιχνίδι "Διορθώστε το λάθος"

Σκοπός: να σχηματίσουν γνώσεις σχετικά με τους κανόνες εθιμοτυπικής συμπεριφοράς για αγόρια και κορίτσια.

Εξοπλισμός: ένα σετ από κάρτες ιστορίας:

Το αγόρι κάθεται στο λεωφορείο, το κορίτσι στέκεται.

Το κορίτσι κάθεται στο λεωφορείο, το αγόρι στέκεται.

Το αγόρι μυρίζει τα λουλούδια, το κορίτσι κουβαλάει ένα κουβά νερό για πότισμα.

Το κορίτσι μυρίζει τα λουλούδια, το αγόρι κουβαλάει έναν κουβά νερό για πότισμα.

Ένα αγόρι βγαίνει από την πόρτα ακολουθούμενο από ένα κορίτσι.

Ένα κορίτσι βγαίνει από την πόρτα, το αγόρι την αφήνει να περάσει.

Το αγόρι κάθεται στο τραπέζι, το κορίτσι μετακινεί την καρέκλα, βοηθώντας το να καθίσει.

Το κορίτσι κάθεται στο τραπέζι, το αγόρι μετακινεί την καρέκλα, βοηθώντας την να καθίσει.

Περιγραφή του παιχνιδιού. Τα παιδιά καλούνται να βρουν τη «σωστή» εικόνα και να εξηγήσουν την επιλογή τους.

Διδακτικό παιχνίδι "Σπίτι των καλών πράξεων"

Υλικό: κατασκευαστής

Διδακτικό παιχνίδι «Συλλέξτε την αλυσίδα»

Σκοπός: να διαμορφώσει τις ιδέες των παιδιών σχετικά με την ηλικία και το φύλο ανάπτυξη ενός ατόμου.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά καλούνται να απλώσουν τις κάρτες με τη «σωστή» σειρά.

Διδακτικό παιχνίδι "Βρες το σωστό"

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά καλούνται να πάρουν αντικείμενα εργασίας για το αγόρι και για το κορίτσι.

Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος φοράει τι; »

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά καλούνται να επιλέξουν ρούχα και αξεσουάρ για το αγόρι και το κορίτσι.

Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος δουλεύει για ποιον; »

Σκοπός: να διαμορφώσει γνώσεις για τη συνιστώσα του φύλου των επαγγελμάτων.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά καλούνται να:

Πάρτε επαγγελματικά εργαλεία. Το παιχνίδι συνοδεύεται από σχόλια παιδιών.

Διδακτικό παιχνίδι "Ονόματα"

Σκοπός: να σχηματίσουν στα παιδιά μια ιδέα για ανδρικά και γυναικεία ονόματα.

Εξοπλισμός: ειδώλια ενός αγοριού και ενός κοριτσιού.

Διδακτικό παιχνίδι "Αυτιά στην κορυφή"

Για παράδειγμα, Seryozha, Misha, Lena. Νατάσα, Ντάσα, Ντίμα.

Διδακτικό παιχνίδι "Μάντεψε το επάγγελμα"

Υλικό: κάρτες με την εικόνα ανθρώπων διαφορετικών επαγγελμάτων.

Ποιος είναι πιο πιθανό να είναι γιατρός, άνδρας ή γυναίκα; Γιατί νομίζεις?

Διδακτικό παιχνίδι "Smiley"

Υλικό: Ένας μεγάλος κύκλος από χαρτόνι - Smiley, κομμένο από πολύχρωμο χαρτί σε σχήμα ματιού, φρύδια, στόματα, μύτες για να μεταδώσει διάφορες συναισθηματικές καταστάσεις.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο Σμάιλι είδε φίλους.

Το smiley είναι άρρωστο.

Το emoticon είναι θυμωμένο.

Το smiley τραγουδάει ένα τραγούδι, κ.λπ.

Διδακτικό παιχνίδι "Πάμε να επισκεφτούμε"

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να διαγωνιστούν, τα οποία θα μαζευτούν για να επισκεφθούν πιο γρήγορα.

Τα υπόλοιπα παιδιά παρακολουθούν τους φίλους τους.

Διδακτικό παιχνίδι "Φίλος"

Στόχοι: Να μάθουν τα παιδιά να συμπάσχουν με τους αγαπημένους τους, να κατανοούν τον πόνο των άλλων ανθρώπων, να χαίρονται με την επιτυχία των φίλων τους, να δείχνουν προσοχή, να προσφέρουν τη βοήθειά τους.

Υλικό: λαστιχένια μπάλα, μαλακά παιχνίδια.

Διδακτικό παιχνίδι "Κορίτσια - αγόρια"

Οι κανόνες του παιχνιδιού:
1. Κορίτσια και αγόρια κάθονται το ένα απέναντι από το άλλο.
2. Τα αγόρια ξεκινούν το παιχνίδι. Με τη σειρά τους φωνάζουν με ονόματα κοριτσιών.
3. Αν υπάρχει μια κοπέλα που ειπώθηκε το όνομά της, σηκώνεται και λέει ξανά το όνομά της και μιλάει λίγο για τον εαυτό της.
4. Μετά από αυτό, είναι η σειρά των κοριτσιών, και αρχίζουν να φωνάζουν τα ονόματα των αγοριών.
Σημείωση. Οι ιστορίες των παιδιών δεν πρέπει να είναι πολύ μεγάλες ή πολύ σύντομες. Για να κάνει μια μικρή αυτοπροσωπογραφία, ο οικοδεσπότης πρέπει να βοηθήσει τα παιδιά.

Έλενα Αντρέεβα
Διδακτικά παιχνίδια για παιδιά της μεσαίας ομάδας σύμφωνα με το θεματικό σχέδιο της εργασίας του εκπαιδευτικού ως μέρος της εβδομάδας "Φθινόπωρο"

Διδακτικά παιχνίδια για παιδιά της μεσαίας ομάδας.

Θέμα.

Di: "Βρες το λάθος"

Στόχος: ανάπτυξη σκέψης, προσοχής. μάθετε να ξεχωρίζετε τα σημάδια φθινόπωρο.

Di: "Πες ευγενικά"

Στόχος: άσκηση στη χρήση λέξεων σε υποκοριστικό. αναπλήρωση του λεξιλογίου παιδιά.

Di: «Διορθώστε το λάθος»

Στόχος: ανάπτυξη ενσυνειδητότητας, λογικής σκέψης.

Di: "Βρες το ίδιο"

Στόχος: ανάπτυξη οπτικής αντίληψη, ομιλία, μνήμη.

Di: «Πότε γίνεται;

Στόχος: ανάπτυξη προσοχής, μνήμης. άσκηση σε αντίθεση με τα ζώδια φθινόπωροαπό άλλες εποχές.

Di: "Τι άλλαξε;"

Στόχος: ανάπτυξη οπτικής και ακουστικής αντίληψη.

Θέμα της εβδομάδας: "Κήπος. Λαχανικά".

Di: "Συνδυασμός ανά χαρακτηριστικό"

Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας συνδυασμού φρούτων σε παρόμοια βάση. αναπτύξουν οπτική αντίληψη, σκέψη.

Di: «Πάρε τα λαχανικά στο καλάθι»

Στόχος: άσκηση σε αντίθεση με τα λαχανικά από άλλα φρούτα. αναπτύξουν οπτική αντίληψη, λογική σκέψη.

Di: "Τι σχήμα έχει ένα λαχανικό"

Στόχος: διορθώστε γεωμετρικά σχήματα. αναπτύξουν οπτική αντίληψη; να διδάξει τη συσχέτιση γεωμετρικών σχημάτων και αντικειμένων.

Di: "Μαγική τσάντα"

Στόχος: ανάπτυξη απτικών αισθήσεων, λογικής σκέψης.

Di: "Μάντεψε για ποιο λαχανικό μιλάω"

Στόχος: άσκηση σε αντίληψηακοή και αναγνώριση σημαδιών λαχανικών. αναπτύξουν τη λογική σκέψη.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Διδακτικά παιχνίδια για την πατριωτική εκπαίδευση των παιδιών της ανώτερης ομάδαςΔιδακτικά παιχνίδια του συγγραφέα για την πατριωτική εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας Παιχνίδι "Ταξίδι στο χωριό Oktyomtsy" Σκοπός:.

Διδακτικά παιχνίδια για την ανάπτυξη της συνεκτικής ομιλίας των παιδιών της μεγαλύτερης ομάδας στο πρώτο στάδιοΠαιχνίδια για την ανάπτυξη συνεκτικού λόγου "Ποιος θα προσέξει περισσότερο τους μύθους;" Διδακτική εργασία: Να μάθουν τα παιδιά να παρατηρούν μύθους, παράλογες καταστάσεις.

«Ταΐστε τον σκίουρο» Στόχοι: Να δώσετε στα παιδιά μια ιδέα για τη διατροφή και τον τρόπο ζωής του σκίουρου. για την εδραίωση της ικανότητας διάκρισης μεταξύ λαχανικών και φρούτων. «Τι εμείς.

Διδακτικά παιχνίδια και ασκήσεις για την ανάπτυξη του λόγου για παιδιά της πρώτης junior groupΔιδακτικά παιχνίδια και ασκήσεις για την ανάπτυξη του λόγου για παιδιά της 1ης junior group. Σεπτέμβριος. Θέμα: "Σχετικά με το κορίτσι Katya και το κορυφαίο γκρι βαρέλι" Σκοπός:.

Καλησπέρα, αγαπητοί συνάδελφοι! Φέρνω στην προσοχή σας διδακτικά παιχνίδια στον εκπαιδευτικό τομέα "Ανάπτυξη λόγου" (για μεγαλύτερα παιδιά.

Διδακτικά παιχνίδια για την εξοικείωση των παιδιών με τη φύση στη μεσαία ομάδα.Σκοπός: να διευκρινιστούν οι ιδέες των παιδιών για Χαρακτηριστικάκάθε εποχή. Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις αλλαγές στη ζωή των φυτών και των ζώων.

Εκπαιδευτές: Zharikova N. B. Izmodenova O. N. Σκοπός των παιχνιδιών: 1. Να διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς για έναν πεζό και έναν οδηγό σε συνθήκες δρόμου.

Διδακτικά παιχνίδια κοινωνικής και ηθικής αγωγής για ανώτερες και προπαρασκευαστικές ομάδεςΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ «ΔΙΔΑΞΕ ΣΤΗΝ ΥΠΑΚΟΗ» ΣΚΟΠΟΣ: να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να βρίσκουν διέξοδο από μια προβληματική κατάσταση που έχει προκύψει, να τα μάθουν να αποφεύγουν τις επικίνδυνες.

Δημοτικό Αυτόνομο Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα

« ΝηπιαγωγείοΝο. 72"

Υλικό που αναπτύχθηκε:

δάσκαλος-λογοθεραπευτής

κατηγορίας προσόντων

Kopylova Natalya Sergeevna

Berezniki, 2015

Επεξηγηματικό σημείωμα διδακτικού υλικού

"Αρχείο καρτών παραμορφωμένων κειμένων"

Το διδακτικό υλικό "Κάρτα αρχείου παραμορφωμένων κειμένων" συντάχθηκε με βάση τις μεθοδολογικές εξελίξεις των S.V., V.V. Konovalenko, I.N. Sadovnikova, L.N. Efimenkova.

Σκοπός του εγχειριδίου: ο σχηματισμός λεξιλογικών και γραμματικών στοιχείων του λόγου, η πρόληψη παραβιάσεων του γραπτού λόγου σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Το υλικό συντάχθηκε λαμβάνοντας υπόψη πολύπλοκο θεματικό σχεδιασμό στις ανώτερες και προπαρασκευαστικές ομάδες λογοθεραπείας για παιδιά με σοβαρές διαταραχές λόγου.

Μέθοδοι εργασίας με παραμορφωμένα κείμενα στην προσχολική ηλικία:

Η έννοια του παραμορφωμένου κειμένου δεν δίνεται στην εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας. Χρησιμοποιούνται τεχνικές: «Διορθώστε τα λάθη», «Η πρόταση έχει σπάσει». Στην αρχή της διορθωτικής και αναπτυξιακής εργασίας, χρησιμοποιείται αναγκαστικά οπτικοποίηση (εικόνες θέματος και πλοκής). Όταν τα παιδιά κατακτήσουν την ικανότητα να δουλεύουν σε παραμορφωμένες προτάσεις, κείμενα, η εργασία μπορεί να γίνει με το αυτί.

Το εγχειρίδιο μπορεί να χρησιμοποιηθεί από εκπαιδευτικούς, γονείς στην εργασία με παιδιά προσχολικής και πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας.

Βιβλιογραφία:

Efimenkova L.N. Διόρθωση προφορικού και γραπτού λόγου σε μαθητές δημοτικού. - Μ.: Διαφωτισμός, 1991.

Konovalenko S.V., V.V. Μαθήματα μετωπικής λογοθεραπείας στην ανώτερη ομάδα για παιδιά με ONR. – M.: Gnome, 2001.

Konovalenko S.V., V.V. Μαθήματα μετωπικής λογοθεραπείας στην προπαρασκευαστική ομάδα για παιδιά με ONR. – M.: Gnome, 2001.

Sadovnikova I.N. Διαταραχές του γραπτού λόγου και η υπέρβασή τους σε μαθητές μικρότερης ηλικίας. – Μ.: Βλάδος, 1997.

Θέμα: Λαχανικά. Αριθμοί "Ένα", "Ένα".

Παιχνίδι "Fix the Gnome's Mistakes"

Αναπτύσσεται στον κήπο ένας βολβός, ένας μελιτζάνα

ένας ραπανάκι. Ώριμα στον κήπο ένας βερίκοκο και ένας γλυκό κεράσι.

Σε μια πιατέλα βρίσκεται ένας πορτοκαλί και ένας λεμόνι.

Το κατάστημα πουλάει ένας καρπούζι και μια κολοκύθα.

Θέμα: Ονομαστική περίπτωση

πληθυντικός αριθμός ουσιαστικών.

Το παιχνίδι "Απόδειξε την πρόταση."

Κάθεται στον φράχτη και λαλάει...

Στο χωριό το πρωί τραγουδούν δυνατά ....

Η Τάνια έχει λευκό στο κεφάλι της….

Το κατάστημα πουλάει παιδικό καλοκαίρι ....

Καθισμένος σε ένα σεντόνι….

Σε όλες τις γωνίες πλέκει έναν ιστό ....

Σε ένα βάζο στο τραπέζι είναι ....

Τα ερυθρά άνθη άνθισαν στο λιβάδι ....

Βόσκουν στο λιβάδι ....

Στο σπίτι μας υπάρχει μεγάλο φως ....

Στον κεντρικό δρόμο, πολυώροφο ... .

Θέμα: Κατηγορούμενο

Παιχνίδι "Σύγχυση"

Το φλιτζάνι πλένει την Κάτια.

Το λαγουδάκι σμιλεύει τη Vitya.

Το φλιτζάνι πέφτει την Πέτυα.

Ο λαγός πιάνει την αλεπού.

Το ψάρι πιάνει τον ψαρά.

Το ψάρι πιάνει τον γέρο.

Το νήμα γυρίζει τη γριά.

Το ψάρι φώναξε τον γέρο.

Ο γέρος μάλωσε τη γριά.

Η πεταλούδα σχεδιάζει ένα κορίτσι.

Το παιχνίδι "Χαμένες λέξεις" - προτάσεις διαπραγμάτευσης

με ουσιαστικά στην κατηγορούμενη πτώση

ενικός.

Ο γέρος ψάρευε με ένα δίχτυ .... Η γριά την στριφογύριζε ... . Κάποτε ο ηλικιωμένος πέταξε το ... του στη θάλασσα. Άρχισε να τηλεφωνεί...

Θέμα: Γεν

ουσιαστικά ενικού αριθμού.

Παιχνίδι "Κάνε προτάσεις"

Λένα, μη φοβάσαι, καταιγίδα. Εργάτες, εκτελέστε, δουλέψτε. Η Αλιόσα δεν θα δει ποτέ έναν ελέφαντα. Τα μανιτάρια μεγαλώνουν στο δάσος. Μαζεύουμε πολλά ώριμα σμέουρα. Η Νατάσα πάρε έναν κύβο ζάχαρης. Το τραπέζι έχει ένα πόδι. Ο Misha πίνει ένα ποτήρι ζελέ.

Παιχνίδι "Ολοκλήρωσε τις προτάσεις"

Στα τέλη του φθινοπώρου, δεν υπάρχουν ... φύλλα στα δέντρα. Δεν υπάρχουν… καρέκλες στην αίθουσα. Στο γήπεδο δεν υπάρχει... κόσμος. Δεν υπάρχει... εικόνα στο βιβλίο. Οι φωνές των... πουλιών δεν ακούγονται. Υπάρχουν πολλά... κουνούπια στο βάλτο. Δεν υπάρχει... φίδι στο δάσος μας. Υπάρχουν πολλά... φίδια στο μακρινό δάσος. Τα πουλιά δεν έχουν... δόντια. Δεν υπάρχει δάσος στην έρημο. Δεν υπάρχει ... νούφαρο στο ποτάμι μας.

Θέμα: Συνημμένα ρήματα.

Το παιχνίδι "Αντίθετα" - ο μετασχηματισμός των προθεμένων ρημάτων-αντωνύμων σύμφωνα με το μοντέλο.

Ρίξτε νερό σε ένα ποτήρι - ρίξτε νερό από ένα ποτήρι.

Μπαίνω στο δωμάτιο -

Ανοιξε την πόρτα -

Φέρτε ένα παιχνίδι

Ελάτε στο τραπέζι

Ελα να με επισκεφτείς -

Άφιξη στο λιμάνι

Οδηγήστε μέχρι την πύλη.

Παιχνίδι με χαμένες λέξεις.

Ο Βάνια (διασχίζει) τον δρόμο. Ο Βάνια (πλησιάζει) στο σπίτι. Η Βάνια (μπαίνει) στο σπίτι. Η Βάνια (φεύγει) από το σπίτι. Βάνια (γυρίζει) το σπίτι.

Τάνια (άλμα) στην παιδική χαρά. Η Τάνια (πηδά) πέρα από το ρέμα. Η Τάνια (πηδά) από τον πάγκο.

Το πουλί (πετάει) έξω από το κλουβί. Το πουλί (πετάει) στο κλουβί. Το πουλί (πετάει) στο κλουβί.

Vanya (χύνει) νερό σε ένα ποτήρι. Vanya (χύνει) νερό από ένα ποτήρι. Vanya (χύνει) νερό από ποτήρι σε ποτήρι. Η Βάνια ποτίζει το παρτέρι.

Το αυτοκίνητο (ανεβαίνει) στο γκαράζ. Το αυτοκίνητο (φεύγει) από το γκαράζ. Το αυτοκίνητο (γυρίζει) γύρω από το γκαράζ. Το αυτοκίνητο (διασχίζει) το ποτάμι. Το αυτοκίνητο (οδηγεί) κατά μήκος του δρόμου μεταξύ των σπιτιών.

Θέμα: Πρόθεση "Ενεργό".

Παιχνίδι "Κάνε μια πρόταση".

Κάθισε, λίμνη, πάπιες. Αγγούρια, ωριμάζουν, επάνω, ένα κρεβάτι κήπου. Λακκούβες, στο δρόμο, μεγάλες. On, κρέμονται, κλαδιά, μήλα. Φύτεψαν, πάνω σε πατάτες, έναν λαχανόκηπο. Ώριμος, επάνω, κράνμπερι, βάλτος. Τα ψάρια, πάνω στο δόλωμα, δαγκώνουν. On, κρέμασμα, εικόνα, τοίχος. Σημύδα, όμορφη, επάνω, σκουλαρίκια. Κυνηγημένοι, για, πάπιες, άγριες, κυνηγοί. Μην σχεδιάζετε, καλύψτε, επάνω .

Παιχνίδι "Εισαγωγή πρότασης"

Παιδιά καβάλησαν... σε μια βάρκα. ... ένα πεύκο φύτρωσε στην ακτή. Οι πελαργοί έφτιαξαν μια φωλιά... στη στέγη. ... ο πύργος ήταν φρουρός. ... κράνμπερι ωρίμασαν στο βάλτο. Το πορτρέτο κρεμάστηκε ... στον τοίχο. Τα κοτόπουλα κάθισαν... κουρνιάζουν. …. στα βόρεια καβαλάνε ... τάρανδους. Η Σάσα παίζει ...μπαλαλάικα .

Θέμα: Πρόθεση «Β».

Παιχνίδι "Κάνε μια πρόταση".

Κοιμήθηκε, μέσα, σκίουρος, κούφιο. Β, θορυβώδες, σημύδες, άλσος. Χώρος με αυτοκίνητα, βουητό. Θάμνοι σκαντζόχοιρων στα αγόρια που βρέθηκαν. Οι άνθρωποι ζούσαν σε πρωτόγονες σπηλιές. Καθαρή τάξη για εργασία σε ωραία. Ένα ρυάκι μουρμούρισε σε μια καθαρή χαράδρα.

Παιχνίδι "Εισαγωγή πρότασης"

Ο λύκος ζει σε μια φωλιά. ... τα κρίνα της κοιλάδας άνθιζαν πιο συχνά στο δάσος. ... οι νεοσσοί τσίριξαν. Το αυτοκίνητο του μπαμπά δουλεύει... στο αρτοποιείο. Η πέστροφα βρίσκεται σε... ορεινά ποτάμια. Οι αετοί ζουν... βουνά. Το κουτάβι έσερνε ένα ραβδί ... με τα δόντια του. ... τ' αστέρια λάμπουν στον γαλάζιο ουρανό, ... τα κύματα πιτσιλίζουν στη γαλάζια θάλασσα. Ψηλά ... τα βουνά είναι καλυμμένα με χιόνι. ... Οι ακρίδες έτριξαν στη σιωπή.

Θέμα: Προθέσεις «Γ (ΚΟ)».

Παιχνίδι "Εισαγωγή πρότασης"

Έχω επτά αδερφές.

Έχω επτά αδερφές.

Θα βοηθήσω όλους.

… Olei σπορά,

… θερίστε τα πόδια μας.

… Ας ντύσουμε την κούκλα.

… Λένα μαγείρισσα.

… Nyura ράβω,

… Η Σούρα ανακατεύει σανό.

Τραγούδια να τραγουδήσουμε ... Marusenka.

Το πιο μικρό.

***

Τα πιάτα αφαιρέθηκαν ... το τραπέζι.

Σκουπίστε τη σκόνη των … βιβλίων.

Λένα ... Σβέτα - φίλοι.

Το κουτάλι έπεσε από το τραπέζι.

Η Μάσα λατρεύει τις φράουλες... κρέμα.

Η μαμά λατρεύει τις φράουλες... με γάλα.

Η Λένα θα πάει να περπατήσει μαζί μου.

Τα παιδιά πήγαν για μπάνιο και πήραν ... ένα σκύλο μαζί τους.

Το πουλάρι ... κόλλησε στη μάνα του φοβισμένο.

Θέμα: Προθέσεις «ΓΙΑ, ΓΙΑΤΙ».

Παιχνίδι "Κάνε μια πρόταση".

Παιχνίδι "Εισαγωγή πρότασης"

Πήγε .. μούρα. Τρελάθηκε. Πάμε... μανιτάρια. Παρατηρήθηκαν ... μυρμήγκια. Ακολούθησε ... εργασία. Βρήκα δουλειά. Ολοκληρώθηκε ... μισή ώρα. Κάθισε σε ένα τραπέζι. Εξαφανίστηκε ... στον ορίζοντα.

Τα παιδιά δεν πήγαν κάμπινγκ... κακοκαιρία. .. το δάσος φαινόταν ο ήλιος. Η Λένα δεν πήγε στο θέατρο ... αρρώστια. ... ο κρύος αέρας δεν μπορούσε να συνεχίσει το ταξίδι. Η μικρή μαϊμού κρυφοκοίταξε έξω…. Προπονητής ώμων.

Θέμα: Φθινόπωρο. Ρήματα 3ου ενικού και πληθυντικού ενεστώτα .

Εργαστείτε στο παραμορφωμένο κείμενο στην εικόνα :

Αξίζει τις τελευταίες ζεστές μέρες του φθινοπώρου. Από σφεντάμια, φλαμουριές, βελανιδιές, σημύδες, κίτρινα φύλλα πέφτουν στο έδαφος. Η Τάνια και η Πέτυα περπατούν στον φθινοπωρινό κήπο. Τα πουλιά δεν τραγουδούν πια. Πετάνε νότια. Η Τάνια μαζεύει πεσμένα φύλλα από το έδαφος. Θέλουν να φτιάξουν ένα όμορφο μπουκέτο για τη μαμά.

Θέμα: Ρήματα παρελθοντικού χρόνου.

Παιχνίδι "Fix the Gnome's Mistakes"

Η Βάνια ξύπνησε, έκανε ασκήσεις, πλύθηκε, ήπιε τσάι, πήγε σχολείο.

Η Τάνια σηκώθηκε, αφού φόρτισε και πήρε πρωινό, πήγε στο κατάστημα, για παντοπωλεία, αγόρασε ψωμί, βούτυρο, τυρί, επέστρεψε σπίτι, καθάρισε το διαμέρισμα.

Θέμα: Κατηγορούμενο

ουσιαστικά ενικού αριθμού.

Παιχνίδι "Βρες τα λάθη στην ιστορία"

Σκατζόχοιρος.

Ο Τιμόσα και ο Γκρίσα ήταν στο δάσος. Ο Τιμόσα έπιανε σκαθάρια. Ο Γκρίσα βρήκε έναν σκαντζόχοιρο. Ο Γκρίσα έφερε τον σκαντζόχοιρο στο σπίτι. Στο σπίτι υπήρχαν ποντίκια. Σκαντζόχοιρος που πιάνει ποντίκι .

Ιστορία ζωολογικού κήπου.

Τα παιδιά πήγαν στο ζωολογικό κήπο. Εκεί είδαν έναν τεράστιο ελέφαντα, μια ριγέ ζέβρα. Αστεία μαϊμούδες. Ο ελέφαντας βυθίστηκε με κρύο νερό. Οι ζέβρες μασούσαν φρέσκο γρασίδι. Οι μαϊμούδες έκαναν αστείες γκριμάτσες.

Παιχνίδι "Διόρθωση της πρότασης"

Η μαμά αγόρασε μια κατσαρόλα. Ο Κόλια είδε έναν βάτραχο. Ο φρύνος έπιασε ένα κουνούπι. Τα χελιδόνια τρώνε σκνίπες. Ο μάστορας έφτιαξε ένα σκαμπό. Η Τάνια έπλεξε ένα σακάκι. Ο Βιτάλη έφτιαξε μια βάρκα. Το γεράκι πήρε το κοτόπουλο. Η Σάσα πέταξε ένα καλάμι .

Παιχνίδι "κάνω προτάσεις"

Αδερφή, μαγείρισσα, μαρμελάδα. Καπετάνιος, σερβίς, ομάδα. Ναύτες, πλύσιμο, κατάστρωμα. Αδερφέ, γνώρισε, αδερφή. Βροχή, βρεγμένη, γη. Η Μάσα και η Λένα βλέπουν το ουράνιο τόξο. Χόρτο, δροσιά, κάλυμμα. Δέντρο, σπάσιμο, άνεμος. Karasik, πιάσε, λούτσος. Τρένο, περιμένετε, επιβάτες.

Θέμα: Γεν

ουσιαστικά ενικού αριθμού.

Το παιχνίδι «Οι λέξεις χάνονται» είναι η συμπλήρωση προτάσεων με ουσιαστικά στο γενικό του ενικού.

Η Τάνια και η Βάνια μαζεύουν φύλλα (κάστανο) για ένα μπουκέτο. Η Τάνια σήκωσε ένα φύλλο (σφενδάμι). Ο Βάνια είδε ένα φύλλο (σημύδα). Ξηρά φύλλα (ασπέν) κείτονταν στο ξέφωτο. Ξερά φύλλα (λεύκα) κείτονταν στο γρασίδι. Βελανίδια (βελανιδιές) κείτονταν στο γρασίδι. Ο αέρας θρόιζε τα φύλλα (λεύκα). Κλαδιά (ιτιά) έγερναν προς το νερό. Τα μούρα (viburnum) κοκκινίζουν έντονα. Κώνοι (πεύκο, έλατο) έπεσαν στο γρασίδι.

Θέμα: Συνημμένα ρήματα.

Το παιχνίδι διορθώστε το λάθος.

Τα παιδιά ρίχνουν λουλούδια στο παρτέρι.

Η μαμά ρίχνει τη σούπα σε ένα μπολ.

Ο Βάνια ρίχνει νερό από ένα ποτιστήρι.

Ο μάγειρας ρίχνει σάλτσα πάνω από την κατσαρόλα.

Η Τάνια ρίχνει νερό σε ένα ποτήρι

Θέμα: Δοτική πτώση των ουσιαστικών.

Παιχνίδι "Κάνε μια πρόταση".

Δώσε στον παππού ένα κασκόλ. Αγοράστε μαμά λουλούδια. Δώστε σε έναν φίλο ένα βιβλίο. Δώστε τροφή για σκύλους. Δώστε στη γάτα γάλα. Χτενίστε τα μαλλιά της μικρής αδερφής. Πλέξτε τις πλεξούδες ενός φίλου. Φτιάξτε ένα birdhouse birdhouse. Αλλάξτε το νερό των ψαριών. Ψιλοκόψτε το αυγό του κοτόπουλου.

Παιχνίδι "Τέλος της πρότασης"

Πες ... (παραμύθι, αδερφή).

Δώστε ... (καρότο, κουνέλι).

Διαβάστε ... (βιβλίο, Vitya).

Δώσε ... (βιβλίο, Δήμα).

Δώσε ... (φάρμακο, παππού).

Ρίξτε ... (νερό, σκύλος).

Ζωγραφίστε ... (εικόνα, αδελφή).

Τραγουδήστε ... (Μισούτκα, τραγούδι).

Κάλεσε... (θεία, Βέρα).

Πάρε ... (χόρτο, κατσίκι).

Φέρε ... (πετσέτα, αδερφέ).

Κάνετε ... (κλουβί, κουνέλια).

Βοήθεια ... (Natalya Sergeevna).

Βοήθεια ... (μαμά και μπαμπά).

Θέμα: Ενόργανη θήκη.

Παιχνίδι "Τέλος της πρότασης."

Το γρασίδι κόβεται…. Η σούπα τρώγεται…. Οι κοτολέτες τρώνε .... Κόψτε τα κρεμμύδια... Η σούπα παρεμβαίνει .... Το γρασίδι κουρεύεται... τα καρφιά βγαίνουν.... Η φωτιά χύνεται…. Η ζύμη ζυμώνεται... Ο οδηγός καταφέρνει... Ο πιλότος ελέγχει...

Παιχνίδι "Κάνε μια πρόταση"

Διαδρομές πασπαλισμένες με χιόνι. Φανάρι που φωτίζει το δρόμο. Η οροφή είναι καλυμμένη με σίδηρο. Λούστε τα μαλλιά με σαμπουάν. Χόρτο σε τσουγκράνα. Χλοοκοπτική μηχανή. Λίμνη σφίξτε λεπτό πάγο. Σαπούνι τουαλέτας για πλύσιμο στο χέρι. Κόψτε θάμνους με ψαλίδια κήπου. Μονοπάτια πασπαλισμένα με άμμο. Στολίστε το χριστουγεννιάτικο δέντρο με χριστουγεννιάτικα στολίδια.

Θέμα: Προθέσεις «κάτω, από κάτω».

Παιχνίδι "Κάνε μια πρόταση".

Έκοψαν τη ρίζα του δέντρου. Ένα μικρό έκανε το δρόμο του κάτω από το βλαστάρι της γης. Ο μεγάλος λούτσος πήγε κάτω από το νερό. Το φόρεμα φαινόταν κάτω από το παλτό. Ένα φίδι σύρθηκε κάτω από το κούτσουρο. Βρήκαμε μανιτάρια κάτω από ξερά φύλλα. Υπήρχαν πολλά μήλα κάτω από τη μηλιά.

μια κότα όρμησε κάτω από τη βεράντα.

Παιχνίδι "Εισαγωγή πρότασης"

Μεγάλο πορτσίνιμεγάλωσε ... έλατο. ... οι πρώτες χιονοστιβάδες έσπασαν το χιόνι. Το μετρό φτιάχνεται ...με χώμα. ... το τραπέζι έσκασε γατούλα. Υπόγεια ποτάμια ρέουν... μέσα από τη γη. Το γατάκι σύρθηκε έξω ... καπέλα. Ένα μεγάλο σκυλί πήδηξε έξω από τις πύλες. ... ήταν δροσερό κάτω από τα δέντρα. Κατά τη διάρκεια μιας καταιγίδας, μην αντέχετε ... δέντρα.

Θέμα: Προθέσεις «πάνω, κάτω».

Παιχνίδι "Κάνε μια πρόταση".

Ο ήλιος κρυφοκοιτάζει πίσω από τα σύννεφα. Θάμνοι από πίσω βγάζουν έναν λαγό. Οι καλεσμένοι σηκώνονται από το τραπέζι. Λόγω της στροφής να αφήσετε το αυτοκίνητο. Λόγω του δάσους, λόγω των βουνών, ο παππούς Yegor πρόκειται να πάει.

Παιχνίδι "Εισαγωγή πρότασης"

Ο τυφλοπόντικας έσκαψε ένα πέρασμα ... με τη γη. ... πυκνή ομίχλη υψωνόταν σαν ποτάμι. ... το γρασίδι θρόιζε με τα πόδια του. Τα καυσόξυλα αφαιρέθηκαν ... υπόστεγο. Ο τυφλοπόντικας ζει ... στο έδαφος. Ο σκύλος κοιμήθηκε ... στο τραπέζι. Το χελιδόνι έφτιαξε μια φωλιά ...με στέγη. ... λιβελλούλες γλεντάνε στη λίμνη. Ο γκρίζος λύκος ... το βουνό δεν μας αφήνει να πάμε σπίτι. Το αεροπλάνο πέταξε ... μέσα στο δάσος. ... πεταλούδες στροβιλίζονταν γύρω μας.