Όταν ένα παιδί αποφοιτά από ένα ίδρυμα προσχολικής ηλικίας, είναι πολύ σημαντικό να αποκτήσει επαρκείς γνώσεις για να περάσει σε ανώτερο επίπεδο. Και τι θα γινόταν αν δεν πήγαινε καθόλου στο νηπιαγωγείο; Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να προσπαθήσετε πολύ σκληρά, ώστε να ξέρει όλα όσα χρειάζεστε. Υπάρχουν πολλοί μαθητές στην τάξη των οποίων η προετοιμασία είναι σε διαφορετικά επίπεδα.
Αν το παιδί μείνει πίσω από την υπόλοιπη τάξη, τότε συσσωρεύεται η παρανόηση της ύλης, και η υπόθεση παραμελείται όλο και περισσότερο. Οι δάσκαλοι δουλεύουν κυρίως για έναν μέσο και καλό μαθητή και πολύ συχνά κανείς δεν ασχολείται με φτωχούς μαθητές. Γι' αυτό είναι απαραίτητες οι προσεκτικές καθημερινές ασκήσεις στο σπίτι.
Πρώτη τάξη
Μαθήματα με παιδί 6 ετών: προετοιμασία για το σχολείο στο σπίτι, τι πρέπει να μπορεί να κάνει
Για να είναι επιτυχής η προετοιμασία για τον βαθμό 1, οι γονείς πρέπει να καταλάβουν ότι, πρώτα απ 'όλα, ένα μικρό άτομο πρέπει να προετοιμαστεί για μια γενική αντίληψη του νέου χώρου και γνώσης. Πρώτα απ 'όλα, δώστε προσοχή στην ανάπτυξη ιδιοτήτων όπως η περιέργεια, η πρωτοβουλία, η δραστηριότητα και η καλή προοπτική.
Είναι πολύ σημαντικό το παιδί να έχει δεξιότητες αυτοφροντίδας. Στο σχολείο, κανείς δεν θα τον προσέχει όπως τον προσέχουν στο σπίτι. Θα πρέπει να ντυθεί μόνος του, να δέσει τα κορδόνια του, να συναρμολογήσει και να αποσυναρμολογήσει τον χαρτοφύλακα.
Η επιτυχία ενός παιδιού στη μάθηση σε επίπεδο δημοτικού εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το επίπεδο στο οποίο βρίσκεται η νοητική του ανάπτυξη. Όσο πιο ανεπτυγμένο είναι, τόσο πιο εύκολο θα είναι να αντιληφθείς την εργασία.
Για να εγγραφεί στο δημοτικό σχολείο, ένας υποψήφιος μαθητής πρέπει να γνωρίζει τα ακόλουθα:
- το όνομα, το επώνυμο, το πατρώνυμο σας.
- στοιχεία των γονέων (όνομα, επώνυμο, πατρώνυμο).
- τι κάνουν οι γονείς του?
- διεύθυνση και τηλέφωνο του σπιτιού που μένει·
- την πόλη και τη χώρα στην οποία βρίσκεται·
- ημέρες της εβδομάδας, ονόματα μηνών, εποχές, διακριτικά χαρακτηριστικά των εποχών.
- ονόματα ζώων·
- ονόματα δέντρων και φυτών·
- μούρα, φρούτα, λαχανικά?
- ποιο είναι το όνομα των ρούχων που φοράει;
- απλά γεωμετρικά σχήματα.
Σε μια σημείωση!Τα μαθήματα με ένα παιδί στο σπίτι θα πρέπει να πραγματοποιούνται σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο πρόγραμμα, το οποίο καταρτίζεται λαμβάνοντας υπόψη όλες τις απαιτήσεις για το επίπεδο εκπαίδευσης.
Στη γραμματική, πρέπει να είστε σε θέση να διακρίνετε ήχους και γράμματα, σύμφωνα και φωνήεντα, να ονομάσετε το απαιτούμενο γράμμα στην αρχή και το τέλος της λέξης, να χωρίσετε σε συλλαβές και να επιλέξετε λέξεις σύμφωνα με το γράμμα που παρουσιάζεται.
Για να κατακτήσετε με επιτυχία το σχολικό πρόγραμμα σπουδών, πρέπει να ενσταλάξετε στο παιδί τις κατάλληλες δεξιότητες:
- κρατήστε σωστά το στυλό.
- κρατήστε μια συνεχή γραμμή?
- χωρίς να αφαιρέσετε τα χέρια σας από το χαρτί, χαράξτε το περίγραμμα του σχεδίου.
- να είναι σε θέση να ολοκληρώσει το συμμετρικό μέρος της εικόνας.
- αντιγράψτε γεωμετρικά σχήματα.
Σπουδαίος!Για την επιτυχή αφομοίωση του σχολικού προγράμματος, το παιδί πρέπει να έχει τις απαιτούμενες αρχικές δεξιότητες.
Απαιτούμενες δεξιότητες και ικανότητες
Πώς να προετοιμάσετε ένα παιδί για το σχολείο στο σπίτι σε ηλικία 6 ετών
Εφαρμογή διαφόρων μεθόδων
Το πρόγραμμα για την προετοιμασία ενός παιδιού για το σχολείο στο σπίτι
Η προετοιμασία ενός παιδιού για το σχολείο στο σπίτι το καλοκαίρι πριν μπει στην πρώτη δημοτικού θα πρέπει να περιέχει ασκήσεις και εργασίες που αναπτύσσουν συνολικά μια μικρή προσωπικότητα. Το πρόγραμμα ανάπτυξης πρέπει απαραίτητα να περιλαμβάνει μαθήματα μαθηματικών, ορθογραφίας, ανάγνωσης και δημιουργικών ασκήσεων. Επίσης, κάθε γονέας μπορεί να λάβει συμβουλές από ειδικούς στο διαδίκτυο.
Μαθήματα μαθηματικών για νήπια
Δεν είναι περίεργο που τα μαθηματικά θεωρούνται η βασίλισσα των επιστημών. Αναπτύσσει πολύ καλά τη λογική σκέψη και την εικονική αναπαράσταση. Γι' αυτό, από την πρώιμη παιδική ηλικία πρέπει να αρχίσουν να σχηματίζονται διάφορα είδη μαθηματικών αναπαραστάσεων. Οι ασκήσεις με ένα κομμάτι χαρτί σε κλουβί θεωρούνται πολύ χρήσιμες. Μπορεί να ζητηθεί από το παιδί να κυκλώσει πολλά κελιά, να σχεδιάσει τον απαιτούμενο αριθμό από αυτά στο κάτω μέρος ή στο επάνω μέρος της κύριας εικόνας, να μετρήσει τον αριθμό των σκιαγραφημένων και παρόμοιων εργασιών.
Θα πρέπει επίσης να συμπεριλάβετε εργασίες για μέτρηση αντικειμένων, εύρεση του αριθμού που λείπει στη σειρά, στοιχειώδεις δεξιότητες πρόσθεσης και αφαίρεσης. Χρησιμοποιώντας παραδείγματα, εξετάστε τα βασικά γεωμετρικά σχήματα που το μωρό πρέπει να μάθει να βρίσκει και να ονομάζει μόνο του.
Πώς να μάθετε σε ένα παιδί να γράφει
Η εκμάθηση της γραφής συνιστάται για να ξεκινήσει με το περίγραμμα των τυπωμένων γραμμάτων. Στο παιδί εξηγείται πώς να τα κάνει σωστά. Όταν προπονείται με στυλό ή μολύβι, το μωρό αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, που μαθαίνουν να κρατούν σωστά το θέμα του γράμματος, να κάθεται σωστά.
Σπουδαίος!Η συνεδρία δεν πρέπει να διαρκεί περισσότερο από 15 λεπτά. Μετά από αυτό, πρέπει να κάνετε λίγη σωματική προπόνηση. Η συνταγή με την οποία το παιδί θα εκπαιδεύσει το χέρι του μπορεί να εκτυπωθεί μόνο του.
Εκμάθηση ανάγνωσης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας
Είναι πολύ σημαντικό η εκπαίδευση να γίνεται με παιχνιδιάρικο τρόπο, που είναι πιο προσιτός στο μωρό σε νεαρή ηλικία. Πριν ξεκινήσετε να δημιουργείτε λέξεις, πρέπει να μάθετε τα γράμματα. Παρουσιάζονται με τη μορφή εικόνων που θυμούνται εύκολα. Διεξήγαγε ασκήσεις για την ανάπτυξη της φωνητικής ακοής. Και μόνο μετά την πραγματοποίηση τέτοιων χειρισμών μαθαίνουμε να διπλώνουμε γράμματα σε συλλαβές.
δημιουργικές αναζητήσεις
Εκτός από τις κύριες τάξεις για την προετοιμασία για την πρώτη τάξη, οι εργασίες στο σπίτι πρέπει να περιέχουν ένα δημιουργικό στοιχείο. Είναι απαραίτητο να μυήσει το παιδί στην ομορφιά. Αναπτύξτε τον ψυχισμό του. Αυτό διευκολύνεται από κοινά παιχνίδια στη φύση, μοντελοποίηση με πλαστελίνη ή φυσικά υλικά, διάφορες ασκήσεις με κορδόνια και μικρές λεπτομέρειες. Είναι επίσης σημαντικό το παιδί να δείξει δημιουργική πρωτοβουλία και να φτιάξει κάτι με τα χέρια του. Το καθήκον των γονέων ταυτόχρονα να παρέχουν στο μωρό όλα τα απαραίτητα υλικά.
Σε μια σημείωση!Αυτές οι συνεδρίες μπορούν να συνοδεύονται από παρουσιάσεις σχετικά με σχετικά θέματα.
Ψυχολογική προετοιμασία του παιδιού για το σχολείο στο σπίτι
Το ψυχολογικό στοιχείο του εγχειριδίου, πώς να προετοιμάσετε ένα παιδί για την 1η τάξη, είναι πολύ σημαντικό. Περιλαμβάνει αρκετά στοιχεία, μεταξύ των οποίων ξεχωρίζουν τα εξής: ισχυρή θέληση, προσωπική, πνευματική. Η ετοιμότητα της θέλησης του παιδιού είναι απαραίτητη για να μπορέσει να εκτελέσει μια ποικιλία εργασιών που παρουσιάζονται στο μάθημα. Το παιδί θα πρέπει να κάνει όχι μόνο αυτό που θέλει, αλλά και αυτό που απαιτείται.
Το δεύτερο συστατικό χαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι το μωρό έχει έναν νέο κοινωνικό ρόλο, τον οποίο πρέπει να αντιληφθεί σωστά. Οι γονείς θα πρέπει να σχηματίσουν μέσα του τέτοια χαρακτηριστικά προσωπικότητας που θα τον βοηθήσουν να έρθει εύκολα σε επαφή με συμμαθητές και δασκάλους. Η ανάπτυξη των πνευματικών ικανοτήτων επηρεάζει τον βαθμό στον οποίο θα αφομοιωθεί το υλικό που παρουσιάζεται κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
Ψυχολογική ισορροπία
Θέματα υγείας και σχολείο
Στην κατηγορία 1, δεν πρέπει να έρχονται σε αντίθεση με τις απαιτήσεις ενός υγιεινού τρόπου ζωής. Κατά τη διεξαγωγή μαθημάτων, είναι απαραίτητο να βεβαιωθείτε ότι το παιδί έχει τη σωστή θέση, κρατά την πλάτη του ίσια και ότι το βιβλίο βρίσκεται στη σωστή απόσταση κατά την ανάγνωση. Ο χρόνος που διατίθεται για ένα μάθημα θα πρέπει να ρυθμίζεται αυστηρά.
Η επιλογή της μεθοδολογίας για τον τρόπο προετοιμασίας ενός μωρού σε ηλικία έξι ετών εξαρτάται μόνο από τους ίδιους τους γονείς. Ωστόσο, εάν η μητέρα και ο πατέρας δεν έχουν την κατάλληλη εκπαίδευση στην ψυχολογία, τότε είναι καλύτερο να εμπιστευτείτε αυτό το επάγγελμα σε ειδικούς.
Άρθρο: "FGOS DOE ΚΑΙ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟ"
«Το να μεγαλώνεις ένα παιδί σημαίνει πραγματικά να μεγαλώνεις τη ζωή σε ένα παιδί. Ο δάσκαλος δεν πρέπει να εκπαιδεύει το παιδί, αλλά τη ζωή μέσα στο παιδί».(Sh. Amonashvili.)
Τι είναι το ομοσπονδιακό κρατικό πρότυπο για την προσχολική εκπαίδευση;
Τα ομοσπονδιακά κρατικά πρότυπα θεσπίζονται στη Ρωσική Ομοσπονδία σύμφωνα με την απαίτηση
Άρθρο 12 του «Νόμου για την Παιδεία» και εκπροσωπούν
ένα σύνολο υποχρεωτικών απαιτήσεων για την προσχολική εκπαίδευση.
Ποιες είναι οι απαιτήσεις που προτείνει το GEF DOW;
Το πρότυπο προβάλλει τρεις ομάδες απαιτήσεων:
Απαιτήσεις για τη δομή του εκπαιδευτικού προγράμματος προσχολικής εκπαίδευσης.
Απαιτήσεις για τις προϋποθέσεις για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος της προσχολικής αγωγής.
Απαιτήσεις για τα αποτελέσματα της εκμάθησης του εκπαιδευτικού προγράμματος προσχολικής εκπαίδευσης.
Ποιο είναι το διακριτικό χαρακτηριστικό του Προτύπου; Για πρώτη φορά στην ιστορία, η προσχολική παιδική ηλικία έχει γίνει ένα ιδιαίτερο αυτοεκτιμώμενο επίπεδο εκπαίδευσης, κύριος στόχος του οποίου είναι η διαμόρφωση μιας επιτυχημένης προσωπικότητας.
Η βασική ρύθμιση του προτύπου είναι η υποστήριξη της διαφορετικότητας της παιδικής ηλικίας μέσω της δημιουργίας συνθηκών για την κοινωνική κατάσταση της βοήθειας ενηλίκων και παιδιών για την ανάπτυξη των ικανοτήτων κάθε παιδιού.
Τι πρέπει να είναι ένας απόφοιτος ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος προσχολικής ηλικίας;
Ένα παιδί - απόφοιτος ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος προσχολικής ηλικίας πρέπει να έχει προσωπικά χαρακτηριστικά, μεταξύ των οποίων πρωτοβουλία, ανεξαρτησία, αυτοπεποίθηση, θετική στάση απέναντι στον εαυτό του και τους άλλους, ανεπτυγμένη φαντασία, ικανότητα για βουλητικές προσπάθειες,
περιέργεια.
Ο κύριος σκοπός της προσχολικής αγωγής δεν είναι η προετοιμασία για το σχολείο.
Πώς θα διασφαλίσει το GEF ότι τα παιδιά είναι προετοιμασμένα για το σχολείο;
Δεν πρέπει ένα παιδί να είναι έτοιμο για το σχολείο, αλλά ένα σχολείο για ένα παιδί! Τα παιδιά πρέπει να είναι τόσο στην έξοδο από το νηπιαγωγείο ώστε να μην αισθάνονται νευρωτικά στην πρώτη τάξη, αλλά να μπορούν να προσαρμοστούν ήρεμα στις σχολικές συνθήκες και να κατακτήσουν με επιτυχία το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του δημοτικού. Ταυτόχρονα, το σχολείο πρέπει να είναι έτοιμο για διαφορετικά παιδιά. Τα παιδιά είναι πάντα διαφορετικά και σε αυτές τις διαφορές και τις διαφορετικές εμπειρίες των πρώτων χρόνων της ζωής κρύβονται οι μεγάλες δυνατότητες κάθε παιδιού.
Σκοπός του νηπιαγωγείου είναι να αναπτύξει το παιδί συναισθηματικά, επικοινωνιακά, σωματικά και ψυχικά. Να σχηματίσουν αντίσταση στο στρες, σε εξωτερική και εσωτερική επιθετικότητα, να διαμορφώσουν ικανότητες, επιθυμία για μάθηση. Ταυτόχρονα, θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι τα σημερινά παιδιά δεν είναι ίδια με χθες.
Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας θα σπουδάζουν όπως στο σχολείο;
Το παιδί πρέπει να μάθει μέσα από το παιχνίδι. Οι πρώτες δεξιότητες στο σχέδιο, στο τραγούδι, στο χορό, στην ανάγνωση. Λογαριασμοί και γράμματα θα μπουν στον κόσμο της γνώσης του παιδιού μέσα από τις πύλες του παιδικού παιχνιδιού και άλλων.
παιδικές δραστηριότητες. Μέσα από το παιχνίδι και τον πειραματισμό, την επικοινωνία, τα παιδιά γνωρίζουν τον κόσμο γύρω τους. Ταυτόχρονα, το κύριο πράγμα είναι να μην ωθηθούν οι μορφές της σχολικής ζωής στην προσχολική εκπαίδευση.
Ποια είναι η εμπλοκή των γονέων;
Οι γονείς έχουν το δικαίωμα να επιλέξουν οποιαδήποτε μορφή εκπαίδευσης. Πρόκειται για ιδιωτικούς παιδικούς σταθμούς, οικογενειακούς, ενώ έχουν το δικαίωμα "σε οποιοδήποτε στάδιο της εκπαίδευσης να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους σε εκπαιδευτικό οργανισμό" Άρθρο 44 "Νόμος για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία" "οι γονείς υποχρεούνται να διασφαλίζουν ότι τα παιδιά τους λαμβάνουν γενική εκπαίδευση."
Συνημμένο 1
Εργασία με γονείςΣτόχος: Δημιουργία συνθηκών για την ένταξη των γονέων του μέλλοντος
μαθητές της πρώτης τάξης στη διαδικασία προετοιμασίας ενός παιδιού για το σχολείο.
Καθήκοντα:
Ενημερώστε τους γονείς για τα κριτήρια ετοιμότητας των παιδιών για το σχολείο.
Ενημερώστε τους γονείς για τα προβλήματα των μαθητών της πρώτης τάξης (κατά την περίοδο προσαρμογής στο σχολείο) και τις αιτίες τους.
Προσφέρετε πρακτικές συμβουλές και καθοδήγηση για το πώς να προετοιμάσετε το παιδί σας για το σχολείο.
Τα παιδιά μας είναι ένα χρόνο μεγαλύτερα. Τώρα αυτοί
μαθητές της προπαρασκευαστικής ομάδας, οι μεγαλύτεροι στο νηπιαγωγείο.
Επιστροφή στο σχολείο σύντομα! Το πώς θα εξελιχθεί η εκπαίδευση του παιδιού στην πρώτη δημοτικού εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τις προσπάθειές μας. Το πώς θα συναντηθεί το παιδί με το σχολείο θα εξαρτηθεί σε μεγάλο βαθμό από τη στάση του απέναντι στο σχολείο, τις προσδοκίες που θα διαμορφωθούν. Ο σχηματισμός της επιθυμίας να γίνουν μαθητές είναι ο εμπλουτισμός της συνολικής ανάπτυξης ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας, η δημιουργία μιας θετικής ψυχολογικής στάσης σε ένα νέο στάδιο της ζωής. Η σοβαρή στάση μιας οικογένειας για την προετοιμασία ενός παιδιού για το σχολείο πρέπει να βασίζεται στην επιθυμία να διαμορφώσει στο παιδί μια επιθυμία να μάθει πολλά και να μάθει πολλά, εκπαιδεύοντας τα παιδιά στην ανεξαρτησία, ενδιαφέρον για το σχολείο, φιλική στάση απέναντι στους άλλους, αυτοπεποίθηση , η απουσία φόβου να εκφράσουν τις σκέψεις τους και να κάνουν ερωτήσεις, να επιδείξουν δραστηριότητα στην επικοινωνία με τους δασκάλους.
Τι χαρακτηρίζει ένα ανεξάρτητο παιδί; Η ανεξαρτησία του μεγαλύτερου παιδιού προσχολικής ηλικίας εκδηλώνεται στην ικανότητα και την επιθυμία του να ενεργεί, στην ετοιμότητά του να αναζητήσει απαντήσεις σε ερωτήματα που αναδύονται. Η ανεξαρτησία συνδέεται πάντα με την εκδήλωση δραστηριότητας, πρωτοβουλίας, στοιχείων δημιουργικότητας.
Ένα ανεξάρτητο παιδί είναι, πρώτα απ 'όλα, ένα παιδί που, ως αποτέλεσμα της εμπειρίας μιας επιτυχημένης δραστηριότητας, που υποστηρίζεται από την έγκριση των άλλων, νιώθει αυτοπεποίθηση. Η όλη κατάσταση του σχολείου (νέες απαιτήσεις για τη συμπεριφορά και τις δραστηριότητες του μαθητή, νέα δικαιώματα, υποχρεώσεις, σχέσεις) βασίζεται στο γεγονός ότι κατά τα χρόνια της προσχολικής παιδικής ηλικίας το παιδί έχει διαμορφώσει τα θεμέλια της ανεξαρτησίας, στοιχεία αυτορρύθμισης , οργάνωση. Η ικανότητα σχετικά ανεξάρτητης επίλυσης προσβάσιμων προβλημάτων είναι η προϋπόθεση για την κοινωνική ωριμότητα που απαιτείται στο σχολείο.
Η εμπειρία δείχνει ότι ένας μαθητής της πρώτης δημοτικού που δεν έχει αυτή την ποιότητα ανεπτυγμένη βιώνει σοβαρή νευροψυχική υπερφόρτωση στο σχολείο. Ένα νέο περιβάλλον, νέες απαιτήσεις του προκαλούν ένα αίσθημα άγχους και αμφιβολίας για τον εαυτό του. Η συνήθεια της συνεχούς κηδεμονίας ενός ενήλικα, το μοντέλο συμπεριφοράς που έχει αναπτυχθεί σε ένα τέτοιο παιδί στην προσχολική ηλικία, το εμποδίζουν να μπει στο γενικό ρυθμό της τάξης, το καθιστούν αβοήθητο στην ολοκλήρωση των εργασιών. Ακατάλληλη τακτική της εκπαίδευσης, η επιθυμία ενός ενήλικα, έστω και με τις καλύτερες προθέσεις.
Η συνεχής φροντίδα και βοήθεια του παιδιού σε στοιχειώδη θέματα εκ των προτέρων δημιουργούν σοβαρές δυσκολίες στη μάθησή του. Η προσαρμογή τέτοιων παιδιών στο σχολείο καθυστερεί σημαντικά. Τώρα θα σταθούμε στα κριτήρια για την ετοιμότητα των παιδιών για το σχολείο, δηλαδή θα εξετάσουμε τι πρέπει να είναι χαρακτηριστικό ενός παιδιού για να είναι έτοιμο για το σχολείο.
Ενώ θα αποκαλύψουμε το περιεχόμενο κάθε στοιχείου της σχολικής ετοιμότητας, προσπαθήστε να τα «δοκιμάσετε» για το παιδί σας και αποφασίστε τι πρέπει να προσέξετε σήμερα, ώστε το παιδί σας να είναι επιτυχημένο στο σχολείο.
Κριτήρια ετοιμότητας:
1. σωματική
2. ευφυής
3. κοινωνικό
4. κίνητρο.
Η φυσική ετοιμότητα είναι ένα τέτοιο επίπεδο ανάπτυξης όλων των συστημάτων του σώματος στο οποίο τα καθημερινά φορτία προπόνησης δεν βλάπτουν το παιδί, δεν του προκαλούν υπερβολικό άγχος και υπερβολική εργασία. Κάθε παιδί έχει τον δικό του, καλά καθορισμένο, προσαρμοστικό πόρο και τοποθετείται πολύ πριν το παιδί μπει στο σχολείο. Κατά την επιλογή σχολικού και σχολικού φόρτου, είναι απαραίτητο να προσέχετε την ομάδα υγείας, τα συμπεράσματα των γιατρών και την ασθένεια του παιδιού.
Διανοητική ετοιμότητα- περιλαμβάνει τη γνώση του παιδιού, την παρουσία ειδικών δεξιοτήτων (την ικανότητα σύγκρισης, γενίκευσης, ανάλυσης, ταξινόμησης των πληροφοριών που λαμβάνονται, επαρκώς υψηλού επιπέδου ανάπτυξης του δεύτερου συστήματος σήματος, με άλλα λόγια, αντίληψη ομιλίας). Οι νοητικές δεξιότητες μπορούν επίσης να εκφραστούν στην ικανότητα ανάγνωσης, μέτρησης. Ωστόσο, ένα παιδί που διαβάζει και ξέρει ακόμη και να γράφει δεν είναι απαραίτητα καλά προετοιμασμένο για το σχολείο. Είναι πολύ πιο σημαντικό να διδάξουμε σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας μια ικανή επανάληψη, την ικανότητα να συλλογίζεται και να σκέφτεται λογικά.
Κοινωνική ετοιμότητα είναι η διάθεση του παιδιού να εργαστεί και
συνεργασία με άλλα άτομα, ιδίως ενήλικες, που έχουν αναλάβει το ρόλο των δασκάλων-μέντορα. Έχοντας αυτό το στοιχείο της ετοιμότητας, το παιδί μπορεί να είναι προσεκτικό για 30-40 λεπτά, μπορεί να εργαστεί σε μια ομάδα. Έχοντας συνηθίσει σε ορισμένες απαιτήσεις, τον τρόπο επικοινωνίας των δασκάλων, τα παιδιά αρχίζουν να επιδεικνύουν υψηλότερα και πιο σταθερά μαθησιακά αποτελέσματα.
Παρακινητική ετοιμότητα - συνεπάγεται μια λογική επιθυμία να πάει στο σχολείο. Στην ψυχολογία, υπάρχουν διαφορετικά κίνητρα για την ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο: παιχνιδιάρικα, γνωστικά, κοινωνικά. Ένα παιδί με κίνητρο παιχνιδιού («Υπάρχουν πολλοί τύποι και μπορείς να παίξεις μαζί τους») δεν είναι έτοιμο για το σχολείο. Το γνωστικό κίνητρο χαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι το παιδί θέλει να μάθει κάτι νέο, ενδιαφέρον. Αυτό είναι το πιο βέλτιστο κίνητρο, έχοντας το οποίο, το παιδί θα έχει επιτυχία στην πρώτη τάξη και κατά την περίοδο σπουδών στο δημοτικό σχολείο. Το κοινωνικό κίνητρο χαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι το παιδί θέλει να αποκτήσει μια νέα κοινωνική θέση: να γίνει μαθητής, να έχει χαρτοφυλάκιο, σχολικά βιβλία, σχολικά είδη και δικό του χώρο εργασίας. Αλλά δεν πρέπει να ξεκινά κανείς από το γεγονός ότι μόνο το γνωστικό κίνητρο είναι το πιο βασικό και αν το παιδί δεν έχει αυτό το κίνητρο, τότε δεν μπορεί να πάει σχολείο. Παρεμπιπτόντως, οι δάσκαλοι του δημοτικού σχολείου επικεντρώνονται στο κίνητρο του παιχνιδιού και από πολλές απόψεις στις δραστηριότητές τους, και η μαθησιακή διαδικασία πραγματοποιείται χρησιμοποιώντας φόρμες παιχνιδιού.
Σας προτείνω αυτόν τον διάλογο...
Κάπως έτσι, τρία κορίτσια μάλωναν για το ποιο από αυτά θα ήταν το καλύτερο μαθητή της πρώτης δημοτικού.
Θα είμαι ο καλύτερος μαθητής της πρώτης δημοτικού, - λέει η Λούσι, - γιατί η μητέρα μου μου έχει ήδη αγοράσει μια σχολική τσάντα.
Όχι, θα είμαι ο καλύτερος μαθητής της πρώτης τάξης, - είπε η Κάτια. - Η μητέρα μου μου έραψε ένα ομοιόμορφο φόρεμα με λευκή ποδιά.
Όχι, εγώ... Όχι, εγώ, η Lenochka μαλώνει με τους φίλους της. - Δεν έχω μόνο μια σχολική τσάντα και μια μολυβοθήκη, όχι μόνο ένα φόρεμα φόρεμα με λευκή ποδιά, μου έδωσαν άλλες δύο άσπρες κορδέλες σε κοτσιδάκια .... Αυτός ο διάλογος δείχνει όχι ευαισθητοποίηση, όχι ετοιμότητα των κοριτσιών για το σχολείο.
Η έναρξη της σχολικής ζωής είναι μια σοβαρή δοκιμασία για τα παιδιά, καθώς συνδέεται με μια δραστική αλλαγή στον συνολικό τρόπο ζωής του παιδιού. Πρέπει να συνηθίσει:
- σε νέο δάσκαλο.
- σε μια νέα ομάδα
- σε νέες απαιτήσεις.
- στις καθημερινές υποχρεώσεις.
Και κάθε παιδί, ανεξαιρέτως, περνάει από τη διαδικασία της προσαρμογής στο σχολείο (η διαδικασία της προσαρμογής). Και φυσικά, όσο περισσότερο το παιδί έχει τις απαραίτητες δεξιότητες, ιδιότητες, τόσο πιο γρήγορα θα μπορεί να προσαρμοστεί. Αλλά για μερικά παιδιά, οι σχολικές απαιτήσεις είναι πολύ δύσκολες και η ρουτίνα είναι πολύ αυστηρή. Για αυτούς, η περίοδος προσαρμογής στο σχολείο μπορεί να είναι τραυματική. Ποια είναι τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι μαθητές της πρώτης τάξης αυτή την περίοδο; Από πού προέρχονται αυτές οι δυσκολίες; Και μπορούν να αποφευχθούν; Πολλές δυσκολίες μπορούν να αποφευχθούν αν τις προσέξεις έγκαιρα.
Οι περισσότερες από τις πηγές πιθανών σχολικών δυσκολιών και
Τα προβλήματα συχνά κρύβονται στην προσχολική παιδική ηλικία. Οι λόγοι:
Γονείς παιδιού ηλικίας κάτω των 6-7 ετών:
- όχι τόσο συχνά δίνουν προσοχή στην ανάπτυξη του μωρού ("Ναι, έχει ακόμα χρόνο να μάθει, υπάρχει σχολείο για αυτό!"),
- μην δίνετε προσοχή στις ιδιαιτερότητες της επικοινωνίας του με γύρω ενήλικες και συνομηλίκους ("θα περάσει με τον καιρό ..."),
- η παρουσία ή η απουσία επιθυμίας για μάθηση («εμπλέκεται,
μεγαλώνεις, κοιτάς, και όλα θα περάσουν»),
- μην διδάσκετε στο παιδί να διαχειρίζεται τα συναισθήματα, τις πράξεις του, να υπακούει στις απαιτήσεις την πρώτη φορά.
Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά δεν φαίνεται να έχουν διαμορφώσει σημαντικά συστατικά της σχολικής ετοιμότητας.
Τι πρέπει να γνωρίζετε και να είστε σε θέση για ένα παιδί που μπαίνει στο σχολείο:
1. Το όνομα, το πατρώνυμο και το επίθετό σας.
2. Η ηλικία σας (κατά προτίμηση ημερομηνία γέννησης).
3. Η διεύθυνση του σπιτιού σας.
4. Η πόλη σας, τα κύρια αξιοθέατα της.
5. Η χώρα στην οποία ζει.
6. Επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο γονέων, επάγγελμα.
7. Εποχές (ακολουθία, μήνες, κύρια σημεία κάθε εποχής, αινίγματα και ποιήματα για τις εποχές).
8. Οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους.
9. Άγρια ζώα των δασών μας, καυτές χώρες, ο Βορράς, οι συνήθειές τους, μικρά.
10. Μεταφορά εδάφους, νερού, αέρα.
11. Διακρίνετε ρούχα, παπούτσια και καπέλα. διαχειμάζοντα και αποδημητικά πτηνά. λαχανικά, φρούτα και μούρα.
12. Να ξέρεις και να μπορείς να λες ρωσικές λαϊκές ιστορίες.
13. Διακρίνετε και ονομάστε σωστά επίπεδα γεωμετρικά σχήματα: κύκλος, τετράγωνο, παραλληλόγραμμο, τρίγωνο, οβάλ.
14. Πλοηγηθείτε ελεύθερα στο κενό και σε ένα φύλλο χαρτιού (δεξιά - αριστερή πλευρά, πάνω, κάτω κ.λπ.)
15. Να είστε σε θέση να επαναλάβετε πλήρως και με συνέπεια την ιστορία που ακούσατε, να συνθέσετε, να βρείτε μια ιστορία από την εικόνα.
16. Διακρίνετε φωνήεντα και σύμφωνα.
17. Χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές ανάλογα με τον αριθμό των φωνηέντων.
18. Καλή γνώση του ψαλιδιού (κόψτε λωρίδες, τετράγωνα, κύκλους, ορθογώνια, τρίγωνα, οβάλ, κόψτε ένα αντικείμενο κατά μήκος του περιγράμματος).
19. Χρησιμοποιήστε ένα μολύβι: σχεδιάστε κάθετες και οριζόντιες γραμμές χωρίς χάρακα, σχεδιάστε γεωμετρικά σχήματα, ζώα, ανθρώπους, διάφορα αντικείμενα με βάση γεωμετρικά σχήματα, ζωγραφίστε προσεκτικά, εκκολάψτε με ένα μολύβι χωρίς να υπερβείτε τα περιγράμματα των αντικειμένων.
Η προετοιμασία των παιδιών για το γράψιμο ξεκινά πολύ πριν το παιδί μπει στο σχολείο. Στην προπαρασκευαστική ομάδα, αυτό δίνεται ιδιαίτερη προσοχή.
Η προετοιμασία για τη γραφή περιλαμβάνει την ανάπτυξη στα παιδιά:
Λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων (για το σκοπό αυτό, είναι απαραίτητο να διδάξουμε στα παιδιά να εκτελούν μια ποικιλία πρακτικών εργασιών, να δημιουργούν χειροτεχνίες χρησιμοποιώντας διάφορα εργαλεία, στη διαδικασία των οποίων ιδιότητες όπως η ακρίβεια των αυθαίρετων κινήσεων των χεριών, τα μάτια, η ακρίβεια, ανάπτυξη προσοχής, συγκέντρωσης).
Χωρικός προσανατολισμός, ειδικότερα, σε ένα φύλλο χαρτιού, καθώς και σε γενικές κατευθύνσεις κίνησης (από αριστερά προς τα δεξιά, από πάνω προς τα κάτω, προς τα εμπρός - προς τα πίσω κ.λπ.).
Οπτικές και γραφικές δεξιότητες στη διαδικασία της οπτικής δραστηριότητας, καθώς και με τη βοήθεια γραφικών ασκήσεων.
Ο χρωματισμός έχει θετική επίδραση στην προετοιμασία του χεριού για γραφή. Για το σκοπό αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έτοιμα βιβλία ζωγραφικής. Κατά την εκτέλεση τέτοιων εργασιών στο σπίτι, είναι απαραίτητο να δώσετε την προσοχή του παιδιού στο γεγονός ότι η εικόνα είναι ζωγραφισμένη αρκετά προσεκτικά, ομοιόμορφα και με ακρίβεια.
Βοηθά στην ανάπτυξη γραφικών δεξιοτήτων εκτελώντας διάφορες εργασίες που σχετίζονται με την εκκόλαψη. Η εκκόλαψη πραγματοποιείται υπό την καθοδήγηση ενός ενήλικα. Η μαμά ή ο μπαμπάς δείχνουν πώς να σχεδιάζουν πινελιές, να ελέγχουν τον παραλληλισμό των γραμμών, την κατεύθυνσή τους, την απόσταση μεταξύ τους. Για ασκήσεις εκκόλαψης, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έτοιμα στένσιλ που απεικονίζουν αντικείμενα.
20. Μετρήστε ελεύθερα μέχρι το 20 και αντίστροφα, εκτελέστε λειτουργίες μέτρησης εντός 20. Συσχετίστε τον αριθμό των αντικειμένων και τον αριθμό. Μάθετε τη σύνθεση των αριθμών: 2, 3, 4, 5. Διαβάστε τις πιο απλές μαθηματικές εγγραφές.
21. Να μπορείς να ακούς προσεκτικά, χωρίς να αποσπάται η προσοχή σου.
22. Διατηρήστε μια λεπτή, καλή στάση, ειδικά όταν κάθεστε.
Συμβουλές για γονείς:
Αναπτύξτε την επιμονή, την επιμέλεια του παιδιού, την ικανότητα να φέρετε τα πράγματα στο τέλος
Διαμορφώστε τις νοητικές του ικανότητες, την παρατηρητικότητα, την περιέργεια, το ενδιαφέρον για τη γνώση του περιβάλλοντος. Φτιάξτε αινίγματα για το παιδί σας, φτιάξτε τα μαζί του, κάντε στοιχειώδη πειράματα. Αφήστε το παιδί να μιλήσει δυνατά.
Εάν είναι δυνατόν, μην δίνετε στο παιδί έτοιμες απαντήσεις, κάντε το να σκεφτεί, να εξερευνήσει.
Βάλτε το παιδί μπροστά σε προβληματικές καταστάσεις, για παράδειγμα, προσκαλέστε το να ανακαλύψει γιατί χθες ήταν δυνατό να γλυπτεί ένας χιονάνθρωπος από το χιόνι, αλλά όχι σήμερα.
Μιλήστε για τα βιβλία που διαβάσατε, προσπαθήστε να μάθετε πώς το παιδί κατάλαβε το περιεχόμενό τους, αν ήταν σε θέση να κατανοήσει την αιτιώδη σύνδεση των γεγονότων, αν αξιολόγησε σωστά τις ενέργειες των χαρακτήρων, αν είναι σε θέση να αποδείξει γιατί καταδικάζει κάποια ήρωες και εγκρίνει τους άλλους.
Να είστε προσεκτικοί στα παράπονα του παιδιού.
Διδάξτε στο παιδί σας να κρατάει τα πράγματά του σε τάξη.
Μην τρομάζετε το παιδί σας με δυσκολίες και αποτυχίες στο σχολείο.
Διδάξτε στο παιδί σας τον σωστό τρόπο αντιμετώπισης της αποτυχίας.
Βοηθήστε το παιδί σας να αποκτήσει μια αίσθηση αυτοπεποίθησης.
Μάθετε στο παιδί σας να είναι ανεξάρτητο.
Μάθετε στο παιδί σας να αισθάνεται και να εκπλήσσεται, ενθαρρύνετε την περιέργειά του.
Προσπαθήστε να κάνετε κάθε στιγμή επικοινωνίας με το παιδί χρήσιμη.
Νηπιαγωγείο ΜΑΔΟΥ №32
Voroshkova V.V., δάσκαλος 1KK
Σύγχρονες όψεις της προετοιμασίας των παιδιών για το σχολείο στο νηπιαγωγείο
Τι περιλαμβάνεται στην έννοια της «ετοιμότητας για σχολική εκπαίδευση»; Ποιες δεξιότητες πρέπει να κατακτήσει ένα παιδί στην προσχολική ηλικία πριν περάσει σε ένα νέο στάδιο της ζωής του; Η ψυχολογική και σωματική προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο δεν μπορεί να κατανοηθεί με στενή έννοια - μόνο ως ικανότητα γραφής, ανάγνωσης και μέτρησης. Δεν πρόκειται για τις απαιτήσεις του σχολείου για το παιδί από την άποψη της εκπαίδευσης, αλλά για την προετοιμασία του παιδιού για τη σχολική περίοδο της ζωής. Τι μπορεί και τι πρέπει να διδάξει ένα παιδί προσχολικής ηλικίας στο νηπιαγωγείο; Ποιες ιδιότητες πρέπει να του καλλιεργηθούν για να προετοιμαστεί για τη συστηματική και υποχρεωτική αφομοίωση της γνώσης;
Μεταξύ των συστατικών της έννοιας της «ετοιμότητας για το σχολείο», μια ιδιαίτερη θέση πρέπει να καταλαμβάνει η ανάπτυξη της περιέργειας και της γνωστικής δραστηριότητας, η ικανότητα να σκέφτονται ανεξάρτητα και να λύνουν λογικά προβλήματα. Το κύριο πράγμα είναι να αναπτύξετε τη δυνατότητα να μαθαίνετε νέα πράγματα, να συλλογίζεστε με συνέπεια, να αναγνωρίζετε βασικά χαρακτηριστικά και να συγκρίνετε αντικείμενα.
Σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο, οι απαιτήσεις για τα προγραμματισμένα αποτελέσματα της κατάκτησης του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος προσχολικής εκπαίδευσης από παιδιά προσχολικής ηλικίας (προπαρασκευαστική ομάδα) ορίζονται με τη μορφή στόχων "στην έξοδο" από την προσχολική ηλικία.
Στόχοι στο στάδιο ολοκλήρωσης:
1. Το παιδί πρέπει να έχει διαμορφώσει τις βασικές σωματικές ιδιότητες και την ανάγκη για κινητική δραστηριότητα. Πρέπει να εκτελεί ανεξάρτητα διαδικασίες υγιεινής προσιτές στην ηλικία του, να τηρεί τους στοιχειώδεις κανόνες ενός υγιεινού τρόπου ζωής.
2. Το παιδί θα πρέπει να ενδιαφέρεται για το νέο, άγνωστο στον κόσμο γύρω του (τον κόσμο των αντικειμένων και των πραγμάτων, τον κόσμο των σχέσεων και τον εσωτερικό του κόσμο). Κάντε ερωτήσεις σε έναν ενήλικα, όπως να πειραματιστείτε. Δράσε ανεξάρτητα (στην καθημερινή ζωή, σε διάφορα είδη παιδικών δραστηριοτήτων). Σε περίπτωση δυσκολίας, ζητήστε τη βοήθεια ενός ενήλικα. Να συμμετέχουν ενεργά και με ενδιαφέρον στην εκπαιδευτική διαδικασία.
3. Απαντήστε στα συναισθήματα αγαπημένων προσώπων και φίλων. Ενσυναίσθηση με τους χαρακτήρες των παραμυθιών, των ιστοριών, των ιστοριών. Να ανταποκρίνονται συναισθηματικά σε έργα καλών τεχνών, μουσικά και καλλιτεχνικά έργα, στον φυσικό κόσμο. κατέχει τα μέσα επικοινωνίας και τους τρόπους αλληλεπίδρασης με ενήλικες και συνομηλίκους.
4. Η συμπεριφορά του παιδιού πρέπει κυρίως να καθορίζεται όχι από στιγμιαίες επιθυμίες και ανάγκες, αλλά από τις απαιτήσεις των ενηλίκων και τις πρωταρχικές αξιακές ιδέες για το «τι είναι καλό και τι κακό». Το παιδί πρέπει να μάθει να σχεδιάζει τις ενέργειές του με στόχο την επίτευξη ενός συγκεκριμένου στόχου. Τηρείτε τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο (κανόνες κυκλοφορίας), σε δημόσιους χώρους (μεταφορά, κατάστημα, κλινική, θέατρο κ.λπ.)
5. Το παιδί πρέπει να εφαρμόζει ανεξάρτητα αποκτηθείσες γνώσεις και μεθόδους δραστηριότητας για την επίλυση νέων εργασιών (προβλημάτων) που τίθενται τόσο από τους ενήλικες όσο και από τον ίδιο. ανάλογα με την κατάσταση, μπορεί να μεταμορφώσει τους τρόπους επίλυσης προβλημάτων (προβλημάτων). προσφέρετε τη δική σας ιδέα και ενσωματώστε την σε ένα σχέδιο, κατασκευή, ιστορία κ.λπ.
7. Να έχει την ικανότητα να εργάζεται σύμφωνα με τον κανόνα και το μοντέλο, να ακούει έναν ενήλικα και να ακολουθεί τις οδηγίες του.
8. Να διαθέτει τις απαραίτητες δεξιότητες και ικανότητες που είναι απαραίτητες για την υλοποίηση διαφόρων ειδών παιδικών δραστηριοτήτων.
Είναι πολύ σημαντικό για ένα παιδί τι το περιμένει στο μέλλον, πρέπει να είναι ψυχολογικά προετοιμασμένο για ένα νέο στάδιο στη ζωή του, για έναν νέο κοινωνικό ρόλο μαθητή. Άλλωστε, σε ένα νέο στάδιο, η δραστηριότητα του παιχνιδιού θα αντικατασταθεί από την εκπαίδευση.Τα σύγχρονα παιδιά που μπαίνουν στην 1η τάξη συχνά στερούνται την αίσθηση της ανεξαρτησίας, την κατανόηση της σημασίας του σχολείου. Και η διαδικασία προσαρμογής στις νέες συνθήκες θα απαιτήσει μεγάλες δυσκολίες και σωματική δύναμη του παιδιού.
Μία από τις πρώτες σημαντικές συνεισφορές στο πρόβλημα της ετοιμότητας για μαθησιακές δραστηριότητες έγινε από τον L. S. Vygotsky. Δεν διαχώρισε το σχολείο από το προηγούμενο στάδιο ανάπτυξης. Πίστευε ότι ήταν κατά την προσχολική περίοδο που διαμορφώθηκαν οι προϋποθέσεις για τη μάθηση στο σχολείο: ποσότητα, ιδέες για τον αριθμό, εντατική ανάπτυξη νοητικών λειτουργιών: αντίληψη, μνήμη, προσοχή, σκέψη.
Ο V. A. Nedospasova υποστήριξε ότι με βάση τα αποτελέσματα των πειραμάτων, η πιο «σημαντική προϋπόθεση για τη μετάβαση στην εκπαιδευτική δραστηριότητα είναι ο σχηματισμός μιας υπό όρους δυναμικής θέσης, η δομή και τα ειδικά χαρακτηριστικά της ανάπτυξης της εκπαιδευτικής δραστηριότητας καθιστούν δυνατό τον προσδιορισμό του εύρους των δεξιοτήτων που πρέπει να κατακτήσει ένα παιδί στην προσχολική ηλικία για επιτυχή μάθηση στο σχολείο».
Η προετοιμασία για το σχολείο είναι μια πολύπλευρη διαδικασία. Η έναρξη της ενασχόλησης με τα παιδιά πρέπει να είναι πολύ πριν την είσοδο στο σχολείο, από την πρώιμη προσχολική ηλικία. Και όχι μόνο να βυθίζονται σε απευθείας εκπαιδευτικές δραστηριότητες, αλλά και στην ανεξάρτητη εργασία των παιδιών - σε παιχνίδια, στην εργασία, στην επικοινωνία με ενήλικες και συνομηλίκους. Μεγάλο ρόλο στην επίλυση αυτού του προβλήματος έχουν οι εκπαιδευτικοί, οι εκπαιδευτικοί, καθώς και οι γονείς.
Το να πάει ένα παιδί στο σχολείο είναι ακριβό. Συχνά οι γονείς ανησυχούν για τις ερωτήσεις: «Πώς να καλύψετε τον οικογενειακό προϋπολογισμό; Πώς να επιλέξετε το σωστό χαρτοφυλάκιο; Ποιος θα πάρει το παιδί από το σχολείο; Λίγοι όμως ενδιαφέρονται για την επιτυχία: τι έκανε το παιδί στο νηπιαγωγείο, τι νέα πράγματα έμαθε. Λίγοι άνθρωποι αφιερώνουν χρόνο για να εργαστούν μαζί στο σπίτι. Μιλώντας για προετοιμασία για το σχολείο, δεν μπορείτε να κάνετε χωρίς γονείς. Συχνά είναι οι γονείς που επηρεάζουν τη διαμόρφωση των κινήτρων για μάθηση.
Το κίνητρο και η θετική στάση απέναντι στο σχολείο είναι ένα από τα πιο σημαντικά καθήκοντα του εκπαιδευτικού προσωπικού του νηπιαγωγείου και της οικογένειας στην προετοιμασία των παιδιών για τη μετάβαση σε ένα νέο επίπεδο εκπαίδευσης.
Το έργο του εκπαιδευτικού για τη διαμόρφωση κινήτρων για μάθηση και θετική στάση απέναντι στο σχολείο στα παιδιά πρέπει να στοχεύει στην επίλυση τριών κύριων εργασιών:
ο σχηματισμός στα παιδιά των σωστών ιδεών για το σχολείο και τη διδασκαλία.
σχηματισμός θετικής συναισθηματικής στάσης στο σχολείο.
ο σχηματισμός μαθησιακής εμπειρίας.
Οι κύριες δεξιότητες και γνώσεις που πρέπει να μάθουν τα παιδιά στην προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο:
γνωστική ανάπτυξη.
Έχετε μια ιδέα για τη σχέση ώρας ημέρα / εβδομάδα / μήνα, προσδιορίστε την ώρα με το ρολόι
Έχετε μια ιδέα για το άμεσο κοινωνικό περιβάλλον (νηπιαγωγείο, σχολείο και βιβλιοθήκη κ.λπ.)
Προσανατολισμός στον περιβάλλοντα χώρο και στο επίπεδο, προσδιορισμός της σχετικής θέσης και κατεύθυνσης κίνησης των αντικειμένων, χρησιμοποιεί συμβολική σημειογραφία.
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη.
Για να μπορέσουν να μιλήσουν για ένα μουσικό κομμάτι που ακούστηκε, να εκφράσουν τη γνώμη τους, να το συγκρίνουν με ένα άλλο
Συμμετέχετε ενεργά σε μουσικά σκηνικά τραγουδιών, βρείτε τις δικές σας επιλογές για κινήσεις σε παιχνίδια και στρογγυλούς χορούς. Δείξτε δημιουργικότητα, συμμετοχή σε μουσικά παιχνίδια-δραματοποιήσεις και θεατρικά παιχνίδια.
Ακούστε νέα παραμύθια, ιστορίες, ποιήματα, διαβάζοντας με προτίμηση, συμμετέχετε σε συζητήσεις, εκφράστε την άποψή σας.
Ανάπτυξη του λόγου.
Διακρίνετε τις έννοιες "ήχος", "συλλαβή", "λέξη", "πρόταση".
Δείξτε πρωτοβουλία στην επικοινωνία με δασκάλους, προσωπικό του ιδρύματος, γονείς άλλων παιδιών, υποστηρίξτε το θέμα συζήτησης που προκύπτει με πρωτοβουλία ενός ενήλικα, απαντήστε σε ερωτήσεις και απαντήστε σε αιτήματα, μιλήστε για διάφορα θέματα (καθημερινά, κοινωνικά, γνωστικά, προσωπικά κ.λπ. .);
Να ξαναδιηγηθούν και να παίξουν, με τη βοήθεια δραματοποίησης, μικρών λογοτεχνικών έργων, να σχεδιάσουν και να μοντελοποιήσουν ιστορίες για το θέμα, σύμφωνα με την εικόνα της πλοκής, ένα σύνολο εικόνων με ανάπτυξη πλοκής της δράσης.
Κοινωνικο-επικοινωνιακή ανάπτυξη.
Παρακολουθήστε την κατάσταση του χώρου εργασίας σας πριν και μετά τα μαθήματα.
Δείξτε επιμέλεια στην εργασία.
Τηρείτε τους κανόνες της οργανωμένης συμπεριφοράς στην καθημερινή ζωή.
Συμμόρφωση με τους κανόνες οργανωμένης συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρους.
Στην επικοινωνία, εκφράστε την άποψή σας, σεβαστείτε τις απόψεις των άλλων.
Δημιουργήστε ισχυρές σχέσεις με συνομηλίκους.
Σωματική ανάπτυξη.
Εκτελέστε σωστά όλους τους τύπους βασικών κινήσεων (περπάτημα, τρέξιμο, άλμα, ρίψη, αναρρίχηση).
Εκτελεί σωματικές ασκήσεις από διαφορετικές θέσεις εκκίνησης καθαρά και ρυθμικά, με δεδομένο ρυθμό, στη μουσική, σύμφωνα με λεκτικές οδηγίες.
Ακολουθήστε τη σωστή στάση.
Εφαρμόστε πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες (να παρακολουθείτε την εμφάνισή σας κ.λπ.).
Εφαρμόστε τις δεξιότητες προσωπικής υγιεινής (εκτελέστε συνειδητά και ανεξάρτητα).
Προκειμένου να λυθούν όλα τα προβλήματα, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν διάφορες μορφές και μέθοδοι στην εργασία με παιδιά: εκδρομές στο σχολείο, συζητήσεις για το σχολείο, ανάγνωση ιστοριών και εκμάθηση σχολικών ποιημάτων, εξέταση εικόνων που αντικατοπτρίζουν τη σχολική ζωή και μιλώντας για αυτές, σχεδίαση σχολείο και σχολή παιχνιδιού.
Αντανακλώντας το έργο ενός προσχολικού εκπαιδευτικού οργανισμού, καθώς και βασιζόμενοι στην προσωπική εμπειρία επαγγελματικής δραστηριότητας, μπορούν να εντοπιστούν αρκετές ενδιαφέρουσες πτυχές που θα βοηθήσουν να επηρεαστεί θετικά η διαμόρφωση της προσωπικότητας ενός μελλοντικού μαθητή της πρώτης δημοτικού.
1. Στη δουλειά, πρώτα απ 'όλα, πρέπει να μάθετε στο παιδί να βάζει στόχους και να προσπαθεί να τους πετύχει. Το παιδί πρέπει να μπορεί να ξεπεράσει όλα τα εμπόδια μόνο του. Πριν από άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες για το σχηματισμό στοιχειωδών μαθηματικών αναπαραστάσεων, για την ανάπτυξη του λόγου, το σχέδιο, πρέπει πρώτα να ρωτήσουμε: γιατί το κάνουμε αυτό, πώς θα το κάνουμε, γιατί το χρειαζόμαστε. Στη συνέχεια, προσπαθήστε να προσκαλέσετε το παιδί να φέρει κάτι δικό του. Μετά από αυτό, φροντίστε να αναλύσετε μαζί με τα παιδιά τι έκαναν, τι τους δυσκόλεψε. Σε οποιοδήποτε μάθημα, προσπαθήστε να υποστηρίξετε κάθε παιδί, ακόμα κι αν δεν μπορούν να γίνουν όλα ανεξάρτητα, χωρίς τη βοήθεια ενός ενήλικα. Το παιδί πρέπει να έχει κίνητρα. Αν πούμε ότι δεν θα τα καταφέρει ποτέ και επισημάνουμε αυστηρά κάθε ανεκπλήρωτο έργο, θα εξαφανιστεί αμέσως όλη η επιθυμία για μάθηση.
2. Ως νέος δάσκαλος, αντιμετώπισα ένα άλλο πρόβλημα: πώς να προσελκύσω και να κρατήσω την προσοχή του παιδιού μέχρι το τέλος του μαθήματος.Τα παιδιά στην προσχολική ηλικία συχνά δεν ξέρουν πώς να διαχειριστούν την προσοχή τους, αποσπώνται, αλλάζουν στους συντρόφους τους. Η δημιουργική δραστηριότητα μας βοηθά να καλλιεργήσουμε την επιμονή και να αναπτύξουμε την προσοχή.Είναι σημαντικό για μένα, ως παιδαγωγός, να σκέφτομαι το μάθημα ώστε να είναι ενδιαφέρον για το παιδί, ώστε να μην κουράζεται στη διαδικασία της δημιουργικής δραστηριότητας. Στη δουλειά μου, ένας εξαιρετικός τρόπος για να αναπτύξω την επιμονή είναι να δουλεύω με μικρές λεπτομέρειες, στην τάξη διακοσμούμε τη δουλειά μας με χάντρες, κεντάμε κουμπιά με βελόνες, παρατηρώ πώς τους αρέσουν όλα, με τι επιθυμία δουλεύουν και δεν κουράζονται. Τα παιδιά αρχίζουν να αναπτύσσουν όχι μόνο επιμονή, αλλά και προσοχή, γιατί η εργασία με μικρές λεπτομέρειες απαιτεί μεγάλη συγκέντρωση και απαιτεί πολύ χρόνο. Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες αναπτύσσονται καλά, γεγονός που συμβάλλει στην ευκολότερη απόκτηση των δεξιοτήτων γραφής.
3. Μιλώντας για τον χρόνο, θα ήθελα να πω: τα παιδιά όχι μόνο πρέπει να μπορούν να πλοηγούνται με βάση το ρολόι, αλλά και να μάθουν πώς να διαχειρίζονται τον χρόνο. Πρέπει να προσπαθήσουμε να συναντήσουμε ένα συγκεκριμένο χρονικό διάστημα. Μπορείτε να προσφέρετε να ολοκληρώσετε μικρές εργασίες διαφορετικών επιπέδων πολυπλοκότητας, ορίζοντας ένα χρονικό πλαίσιο και, στη συνέχεια, να αξιολογήσετε τη διαδικασία της εργασίας και το αποτέλεσμά της. Μπορείτε να παίξετε παιχνίδια "Ποιος μπορεί να ονομάσει περισσότερα πράγματα που μπορούν να γίνουν σε ένα λεπτό;" (πιείτε ένα ποτήρι, πλύνετε τα χέρια σας, στρώστε το κρεβάτι σας κ.λπ.). Χρησιμοποιήστε αποτελεσματικά την κλεψύδρα. Θα είναι εύκολο για το παιδί να καθορίσει ότι ο χρόνος για την ολοκλήρωση της εργασίας έχει λήξει. Τα παιδιά θα έχουν ενδιαφέρον για την υλοποίηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
4. Ένα άλλο πρόβλημα που αντιμετωπίζουν συχνά οι γονείς είναι η απροθυμία των παιδιών να κάνουν την εργασία μετά το σχολείο. Τι να κάνετε σε αυτή την κατάσταση; Το παιδί γκρινιάζει και λέει ότι δεν υπήρχε εργασία στο νηπιαγωγείο. Πώς να αυξήσετε αυτή την επιθυμία σε ένα παιδί;
Μία φορά την εβδομάδα, δίνουμε στα παιδιά και τους γονείς τους εργασίες για την εμπέδωση του υλικού που καλύπτει. Αλλά το πιο σημαντικό, δεν πρέπει να είναι περίπλοκα, πρέπει να είναι δημιουργικά (χειροτεχνίες, κατασκευή παιδικών βιβλίων, θεματικές ζωγραφιές για την έκθεση, μελέτη της εγκυκλοπαίδειας).
Η εκτέλεση ορισμένων τύπων εργασιών στο σπίτι με τις οδηγίες του δασκάλου πειθαρχεί και προετοιμάζει το παιδί για την υπεύθυνη εκτέλεση των μελλοντικών σχολικών εργασιών. Χάρη στην εργασία για το σπίτι, θα αναδείξουμε τη δύναμη της θέλησης, την υπευθυνότητα, την ανεξαρτησία του παιδιού και θα κατακτήσουμε τις δεξιότητες της εκπαιδευτικής εργασίας. Δίνουμε «εργασίες» μόνο για να δημιουργήσουμε και να εμπεδώσουμε τη συναισθηματικά θετική στάση του παιδιού απέναντι στη μάθηση και να εμπεδώσουμε το υλικό που καλύπτει. Οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς δεν πρέπει να ξεχνούν ότι η κορυφαία δραστηριότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι το παιχνίδι.
5. Χρησιμοποιούνται ενεργά τεχνικές μοντελοποίησης και πρωτοτύπων. Ένα μοντέλο είναι ένα διάγραμμα, αντικείμενο ή σχέδιο που αντικαθιστά την αρχική έκδοση. Η διάταξη είναι ένα μειωμένο αντίγραφο οποιουδήποτε αντικειμένου, χωρίς λειτουργικό δυναμικό. Αυτές οι τεχνικές διδάσκουν να καθιερώνουν σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος, να εξετάζουν καταστάσεις «από διαφορετικές οπτικές γωνίες», να επισημαίνουν σημαντικά χαρακτηριστικά, να τα συγκρίνουν, να αφαιρούν, να αναπτύσσουν φαντασία. Μπορεί να υπάρχουν πολλές παραλλαγές μοντέλων, μπορεί να έχουν τελείως διαφορετικούς σκοπούς και να είναι κατασκευασμένα από διάφορα υλικά. Μπορείτε να δημιουργήσετε σχηματικές λεπτομέρειες για το ημερολόγιο της φύσης, ειδώλια για ένα επιτραπέζιο θέατρο ή να χτίσετε μια ολόκληρη πόλη.
Η σωστά οργανωμένη εργασία στο νηπιαγωγείο είναι το κλειδί για την επιτυχία της διδασκαλίας των παιδιών στο δημοτικό. Συνοψίζοντας το υλικό που μελετήθηκε για αυτό το θέμα, μπορεί να σημειωθεί ότι η επιτυχής προσαρμογή των μαθητών του νηπιαγωγείου συμβάλλει στην ανάπτυξη της περιέργειας στα παιδιά προσχολικής ηλικίας, στη διαμόρφωση ανεπτυγμένης φαντασίας, σκέψης και προσοχής στα παιδιά.
Βιβλιογραφία
Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για την προσχολική εκπαίδευση [Κείμενο]: εγκρίθηκε με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 17ης Οκτωβρίου 2013, αρ. 1155 / Υπουργείο Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσικής Ομοσπονδίας. - Μόσχα: 2013
Ομοσπονδιακός νόμος "για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία", άρθρο 64. Ηλεκτρονικός πόρος:
Vygotsky L.S. Ψυχολογία της παιδικής ανάπτυξης. - M: Publishing House Meaning, Publishing House Eksmo, 2004. - 512σ. (Σειρά «Βιβλιοθήκη Παγκόσμιας Ψυχολογίας»).
Vyunova N.I., Gaidar K.M., Temnova L.V. Ψυχολογική ετοιμότητα του παιδιού να σπουδάσει στο σχολείο. - 3η έκδ. - Μ.: Ακαδημαϊκή εργασία, 2010. - 256 σελ.
Gutkina N.I. Ψυχολογική ετοιμότητα για το σχολείο. - 3η έκδ. - M.: Academic Project, 2000. - 184 σελ.
Markova A.K., Matis T.A., Orlov A.B. Διαμόρφωση κινήτρων μάθησης. - 2η έκδ. - Μ.: Ακαδημία, 2008. - 192 σελ.
Περιεχόμενο
Η προετοιμασία ενός παιδιού για την είσοδο στην 1η τάξη δεν είναι εύκολη. Μερικοί γονείς και παππούδες είναι έτοιμοι να διδάξουν το μελλοντικό μαθητή της πρώτης δημοτικού όλη τη νύχτα. Τα τελευταία χρόνια, τα προπαρασκευαστικά μαθήματα, τα οποία είναι διαθέσιμα σε πολλά σχολεία γενικής εκπαίδευσης, γυμναστήρια και ειδικά παιδικά κέντρα, έχουν γίνει σε μεγάλη ζήτηση. Σε γενικές γραμμές, κάθε παιδί (προσχολικής ηλικίας) πρέπει να περάσει όλη την προπαρασκευαστική διαδικασία, που αποτελείται από ορισμένα στάδια, μόνο τότε η προετοιμασία για το σχολείο θα είναι επιτυχής.
Τι πρέπει να γνωρίζει και να μπορεί να κάνει ένα παιδί πριν μπει στο σχολείο;
Η προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο απαιτεί πολύ χρόνο, επομένως ορισμένοι γονείς προτιμούν να στέλνουν τα παιδιά τους σε ιδιωτικά σχολεία. Τέτοια ιδρύματα στρατολογούν ομάδες παιδιών προσχολικής ηλικίας για να μάθουν όλα όσα χρειάζονται υπό την καθοδήγηση επαγγελματιών παιδαγωγών. Ταυτόχρονα, οι οικογένειες θα πρέπει επίσης να ασχολούνται τακτικά με τα παιδιά, γιατί σε κάθε περίπτωση είναι σημαντική η ατομική προσέγγιση. Για να μπορέσει το παιδί να προσαρμοστεί στα σχολικά μαθήματα χωρίς μεγάλες δυσκολίες, πρέπει:
- γνωρίζω τα γράμματα
- να μπορεί να διαβάζει (πιθανώς με συλλαβές) μικρά απλά κείμενα.
- έχουν δεξιότητες γραφής?
- γνωρίζουν τις εποχές, τα ονόματα των μηνών, των ημερών.
- γνωρίζετε το επώνυμό σας, το όνομα, το πατρώνυμο σας.
- να έχετε καλή μνήμη για να απομνημονεύσετε 5-7 από τις 10 απλές λέξεις που ονομάζονται ξεκάθαρα.
- να βρείτε ομοιότητες και διαφορές μεταξύ αντικειμένων.
- να μπορεί να αφαιρεί και να προσθέτει αριθμούς μέσα στην πρώτη δεκάδα.
- γνωρίζει τα βασικά γεωμετρικά σχήματα.
- γνωρίζω 10-12 βασικά χρώματα κ.λπ.
Μέθοδοι προετοιμασίας των παιδιών για το σχολείο
Πριν δώσετε στο παιδί σας εργασίες προσχολικής ηλικίας, ελέγξτε μερικές δημοφιλείς τεχνικές. Με τη βοήθειά τους, το παιδί κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης μπορεί να αποκτήσει όλες τις απαραίτητες δεξιότητες. Οι μέθοδοι διδασκαλίας συνήθως στοχεύουν στην ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, λογικής σκέψης, απόκτησης μαθηματικών γνώσεων κ.λπ. Ταυτόχρονα, λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά του παιδιού προσχολικής ηλικίας, είναι απαραίτητο να ασχοληθεί με τη σωματική του κατάρτιση. Γνωστές μέθοδοι πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης:
- Zaitsev;
- Μοντεσσόρι;
- Νικήτιν.
Η τεχνική του Ζάιτσεφ
Για να είναι επιτυχής η προσχολική προετοιμασία του παιδιού στο σπίτι, δώστε προσοχή στη μεθοδολογία του Zaitsev, η οποία περιλαμβάνει μια προσέγγιση στη διδασκαλία της ανάγνωσης, της γραφής, των αγγλικών και των ρωσικών. Περιλαμβάνει τη χρήση οπτικής αντίληψης πληροφοριών. Η βασική αρχή είναι να διδάξετε στο μωρό όλα τα απαραίτητα χωρίς να βλάψετε την υγεία και λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά. Είναι σε θέση να ενεργοποιήσει τα κανάλια αντίληψης της πληροφορίας, εξοικονομώντας χρόνο και σώζοντας το μωρό από το στρίμωγμα. Μείον: στα ατομικά μαθήματα, η τεχνική εφαρμόζεται χειρότερα από ό,τι στα ομαδικά.
Μέθοδος Μοντεσσόρι
Ένα ατομικό πρόγραμμα σχολικής προετοιμασίας που βοηθά στην προετοιμασία ενός μελλοντικού μαθητή της πρώτης δημοτικού μπορεί να οργανωθεί σύμφωνα με τη μεθοδολογία Montessori. Σε αυτό, δίνεται μεγάλη προσοχή στην ανάπτυξη των αισθήσεων και των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του μωρού. Στη μαθησιακή διαδικασία, δεν είναι απαραίτητη η χρήση ειδικών βοηθημάτων. Οι γονείς πρέπει να δημιουργήσουν ένα πλήρες αναπτυξιακό περιβάλλον για το μωρό. Το μειονέκτημα είναι η έλλειψη παιχνιδιών ρόλων και υπαίθριων παιχνιδιών στη μεθοδολογία.
Η τεχνική του Nikitin
Για να αυξήσετε το επίπεδο γνώσης με τη βοήθεια της εργασίας, ελέγξτε τη μέθοδο Nikitin. Βασικές αρχές του είναι η ανάπτυξη, η οποία πρέπει να είναι δημιουργική, ελεύθερη. Τα μαθήματα γίνονται εναλλάξ: πνευματικά, δημιουργικά, αθλητικά. Η αθλητική ατμόσφαιρα παίζει θεμελιώδη ρόλο στη διαμόρφωση του μωρού, επομένως όλες οι προϋποθέσεις για αυτό θα πρέπει να δημιουργηθούν στο σπίτι σας. Η τεχνική είναι δημιουργική, με έμφαση στη σωματική ανάπτυξη, τη δημιουργικότητα, αλλά υπάρχει ένα μείον - δεν έχουν όλα τα παιδιά την επιθυμία να μάθουν.
Προπαρασκευαστικά μαθήματα για το σχολείο
Πρέπει να αρχίσετε να εργάζεστε με το μωρό σας από μικρή ηλικία. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στην ψυχολογική προετοιμασία. Στην αρχή, οι εργασίες εκτελούνται με παιχνιδιάρικο τρόπο, αλλά στη συνέχεια γίνονται πιο περίπλοκες, αλλά ενδιαφέρουσες. Τα παιδιά λαμβάνουν βασικές γνώσεις, κατά κανόνα, στα νηπιαγωγεία. Μπορείτε να επιτύχετε εξαιρετικά αποτελέσματα τόσο στο σπίτι προσκαλώντας έναν ιδιωτικό δάσκαλο όσο και στέλνοντας το παιδί σε ειδικά κέντρα ανάπτυξης ή σε προπαρασκευαστικά μαθήματα στα σχολεία.
Μαθήματα σχολικής προετοιμασίας
Αφού αποφασίσετε να επιλέξετε προπαρασκευαστικά μαθήματα για το σχολείο, επιλέξτε προσεκτικά το κατάλληλο ίδρυμα. Τέτοια μαθήματα είναι διαθέσιμα τόσο στα ίδια τα σχολεία όσο και σε εκπαιδευτικά κέντρα, δηλ. μη κερδοσκοπικοι ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ. Με τη βοήθεια σύνθετων τάξεων, η ομάδα, τα παιδιά μπορούν να προσαρμοστούν στο σχολικό σύστημα, τα μαθήματα. Συχνά σε τέτοια μαθήματα, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας διδάσκονται με τέτοιο τρόπο ώστε να μπορούν εύκολα να εκτελέσουν τις απαραίτητες ασκήσεις και να απαντήσουν σωστά σε ορισμένες ερωτήσεις. Είναι πολύ πιο σημαντικό το μωρό να μπορεί να σκέφτεται δημιουργικά, να συλλογίζεται ανεξάρτητα και να βγάζει συμπεράσματα.
παιδαγωγός προσχολικής ηλικίας
Ένας δάσκαλος για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας είναι μια εξαιρετική επιλογή για να μάθει ένα παιδί να διαβάζει και να γράφει, για να το προετοιμάσει για μελλοντικές συνεντεύξεις στο σχολείο. Επιπλέον, ορισμένοι δάσκαλοι διδάσκουν επιπλέον στα παιδιά αγγλικά. Μην ξεχνάτε ότι ένας δάσκαλος για την προετοιμασία ενός παιδιού για το σχολείο πρέπει να έχει παιδαγωγική εκπαίδευση και κατάλληλα προσόντα. Ένα μεγάλο πλεονέκτημα της διδασκαλίας είναι μια ατομική προσέγγιση που θα βοηθήσει στην ανάπτυξη της προσοχής, των δεξιοτήτων συλλογισμού κ.λπ. Το παιδί θα αποκτήσει βαθύτερη γνώση. Μειονεκτήματα: είναι δύσκολο να βρεθεί ένας αξιοπρεπής δάσκαλος, υψηλό κόστος.
Πόσο κοστίζει η προετοιμασία ενός παιδιού για το σχολείο
Τα προπαρασκευαστικά μαθήματα θα αυξήσουν την ετοιμότητα του παιδιού σας για εισαγωγή, ειδικά αν σκοπεύετε να το στείλετε σε γυμνάσιο. Αυτό προτείνεται για εκείνα τα παιδιά που δεν πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο. Τα μαθήματα σε εξειδικευμένα ιδρύματα στοχεύουν στην εκμάθηση των βασικών γνώσεων της γραφής και του γραμματισμού, στη διδασκαλία της ανάγνωσης, στην ανάπτυξη δεξιοτήτων λόγου και μουσικής κ.λπ. Ορισμένα κέντρα διδάσκουν σκάκι, ξένες γλώσσες κ.λπ. Το κόστος της προπόνησης στη Μόσχα:
Δωρεάν εκπαίδευση
Οι νηπιαγωγοί πρέπει να θέσουν τα θεμέλια για την αριθμητική, τη γραφή και την ανάγνωση. Οι γονείς έχουν ένα πιο σημαντικό καθήκον - να μάθουν στα παιδιά να τελειώνουν αυτό που ξεκίνησαν, ας είναι μερικά παραδείγματα από μαθηματικά, ζωγραφική ή κάτι άλλο. Για να βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας είναι κατάλληλο για την ηλικία του όσον αφορά την ανάπτυξη, προσπαθήστε να επικοινωνείτε περισσότερο μαζί του, απαντώντας σε όλες τις ερωτήσεις. Δώστε προσοχή στα ενεργά παιχνίδια, τη σωματική ανάπτυξη, διδάξτε κανόνες ανεξαρτησίας και ασφάλειας.
Πώς να προετοιμάσετε το παιδί σας για το σχολείο
Για να αναπτύξετε τη μνήμη, τη λογική σκέψη και άλλες δεξιότητες στο σπίτι, διαβάστε ή παρακολουθήστε μαζί κινούμενα σχέδια, συζητώντας τι έχει μάθει το παιδί. Ενδιαφέρεστε περισσότερο για τη γνώμη του μωρού, ενώ κάνετε ερωτήσεις. Προσπαθήστε να κάνετε την εργασία διασκεδαστική για το παιδί προσχολικής ηλικίας. Το πλεονέκτημα της προετοιμασίας στο σπίτι είναι η εξοικονόμηση χρημάτων και τα απαραίτητα υλικά μπορούν πάντα να βρεθούν στο Διαδίκτυο. Το μειονέκτημα μπορεί να είναι η ποιότητα, γιατί δεν έχουν όλοι οι γονείς παιδαγωγική εκπαίδευση. Επιπλέον, τα μαθήματα στον οικογενειακό κύκλο δεν πειθαρχούν πάντα το μωρό.
Από πού να ξεκινήσετε την προετοιμασία
Σύμφωνα με τους ψυχολόγους, η περίοδος των 3-4 ετών θεωρείται η καταλληλότερη ηλικία για να ξεκινήσει η εκπαίδευση ενός μελλοντικού μαθητή πρώτης δημοτικού. Ξεκινήστε να μαθαίνετε στο παιδί σας να διαβάζει και να μετράει με παιχνιδιάρικο τρόπο, για παράδειγμα, ενώ περπατάτε, μετρήστε τον αριθμό των σπιτιών, των αυτοκινήτων κ.λπ. μαζί του. Κάντε χειροτεχνίες μαζί, δίνοντας προσοχή στην καλλιτεχνική ανάπτυξη του μελλοντικού μαθητή της πρώτης δημοτικού: ζωγραφίστε, δημιουργήστε εφαρμογές, γλυπτείτε, συλλέξτε παζλ. Τοποθετήστε ένα άνετο γραφείο στο σπίτι. Δώστε προσοχή στα κίνητρα του παιδιού σας, διαφορετικά, η μάθηση θα προχωρήσει αργά.
Πρόγραμμα
Δεν πρέπει να προετοιμάσετε το μωρό σας για το σχολείο αφηρημένα, προσπαθήστε να βρείτε απαιτήσεις, τεστ, εργασίες και συγκεκριμένα παραδείγματα ερωτήσεων. Για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, ένα παιδί πρέπει να κορδώσει ζυμαρικά ή χάντρες, να κόψει κάτι από χαρτί, να ζωγραφίσει με μπογιές, να δημιουργήσει εφαρμογές, να κεντήσει, να πλέξει κ.λπ. Για να μάθετε στο μωρό σας όλα όσα χρειάζεστε, δώστε προσοχή στο ακόλουθο σχέδιο μαθήματος:
υλικά
Για να μάθετε στο παιδί σας όλα όσα χρειάζεται όταν μπαίνει στο σχολείο, χρησιμοποιήστε ειδικά οπτικά υλικά. Μπορείτε να τα βρείτε σε μεγάλους αριθμούς σε θεματικούς πόρους ιστού. Για την ανάπτυξη της λογικής σκέψης, της προσοχής, της μνήμης και της φαντασίας, υπάρχουν πολλά εκπαιδευτικά παιχνίδια που απαιτούν πολύχρωμο χαρτόνι. Για παράδειγμα, για να μάθετε να διαβάζετε και να γράφετε, χρειάζεστε ένα βιβλίο με εικόνες: επιλέξτε οποιοδήποτε γράμμα, πείτε το πολλές φορές και καλέστε το παιδί σας να το κυκλώσει με ένα μολύβι σε όλη τη σελίδα. Περισσότερες λεπτομέρειες μπορείτε να βρείτε στα εγχειρίδια.
Παιχνίδια προετοιμασίας για παιδιά προσχολικής ηλικίας
Τα εκπαιδευτικά παιχνίδια θα βοηθήσουν τα μελλοντικά παιδιά προσχολικής ηλικίας να εμπεδώσουν τη γνώση του αλφαβήτου, να μάθουν πώς να συνθέτουν λέξεις, να γράφουν και να διαβάζουν. Επιπλέον, τέτοιες δραστηριότητες συμβάλλουν στην ανάπτυξη της προσοχής και της συγκέντρωσης. Επιπλέον, ένα παιδί προσχολικής ηλικίας συχνά αποσπάται η προσοχή και δεν μπορεί να συγκεντρωθεί σε ένα είδος δραστηριότητας για μεγάλο χρονικό διάστημα. Παιχνίδια που θα βοηθήσουν στην ανάπτυξη του μωρού:
- Τίτλος: Book Detective.
- Σκοπός: να αναπτύξει την ταχύτητα της σκέψης, να διδάξει να συσχετίζει γράμματα με συγκεκριμένες εικόνες.
- Υλικό: βιβλίο με εικονογράφηση.
- Περιγραφή: δώστε την εργασία στο παιδί να βρει μια εικόνα στο βιβλίο για ένα συγκεκριμένο γράμμα. Εάν πολλά παιδιά συμμετέχουν στο παιχνίδι, τότε εισάγετε ένα στοιχείο ανταγωνισμού, δηλ. Νικητής είναι αυτός που θα βρει τις περισσότερες φωτογραφίες.
Εδώ είναι μια άλλη καλή επιλογή:
- Τίτλος: Εικονογράφος.
- Σκοπός: να διδάξει πώς να χειριστεί ένα βιβλίο, να αναπτύξει τη λογική, τη φαντασία.
- Υλικό: πολλά βιβλία.
- Περιγραφή: Διαβάστε ένα διήγημα ή στίχο στο παιδί σας και, στη συνέχεια, προσκαλέστε το να του πάρει ζωγραφιές από άλλα βιβλία. Στη συνέχεια, ζητήστε τους να επαναλάβουν μια σύντομη πλοκή αυτού που διάβασαν, με βάση τις επιλεγμένες εικόνες.
Ανάπτυξη τάξεων
Ως αναπτυξιακή άσκηση, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε οποιουσδήποτε λαβύρινθους όπου κάποιος χαρακτήρας χρειάζεται βοήθεια για να φτάσει στην έξοδο ή να φτάσει κάπου. Υπάρχουν πολλά παιχνίδια που βοηθούν στη βελτίωση της συγκέντρωσης και στην αύξηση του όγκου του. Ορισμένες ασκήσεις συμβάλλουν στην ανάπτυξη και την αυθαιρεσία της προσοχής. Μια καλή έκδοση του αναπτυσσόμενου παιχνιδιού:
- Τίτλος: "Λουλούδια στο παρτέρι"
- Υλικό: πολύχρωμο χαρτόνι.
- Περιγραφή: κομμένα από χαρτόνι τρία λουλούδια σε μπλε, πορτοκαλί, κόκκινο και τρία παρτέρια ορθογώνιου, τετράγωνου, στρογγυλού σχήματος. Αφήστε το παιδί να μοιράσει τα χρώματα στα παρτέρια με βάση την ιστορία - τα κόκκινα λουλούδια δεν φύτρωσαν σε ένα τετράγωνο ή στρογγυλό παρτέρι, τα πορτοκαλί δεν φύτρωσαν σε ένα ορθογώνιο ή στρογγυλό.
Ένα άλλο παιχνίδι που είναι εξαιρετικό για την ανάπτυξη ποικίλων δεξιοτήτων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας:
- Τίτλος: Πώς μοιάζουν και πώς διαφέρουν;
- Στόχος: ανάπτυξη λογικής σκέψης.
- Περιγραφή: προσφέρετε στα παιδιά δύο αντικείμενα το καθένα, τα οποία πρέπει να συγκρίνουν και να επισημάνουν τις διαφορές, τις ομοιότητες τους.
Πώς να προετοιμάσετε νοητικά το παιδί σας για το σχολείο
Η προσωπική και κοινωνική ετοιμότητα ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας έγκειται στο γεγονός ότι μέχρι την εισαγωγή του πρέπει να είναι πλήρως προετοιμασμένο τόσο για επικοινωνία όσο και για αλληλεπίδραση με συνομηλίκους και ενήλικες. Για να είναι πραγματικά επιτυχημένη η ψυχολογική προετοιμασία, δώστε στο παιδί την ευκαιρία να δημιουργήσει ανεξάρτητα επαφές με άλλους στην παιδική χαρά.
Τα λεγόμενα «παιδιά του σπιτιού» συχνά φοβούνται τα μεγάλα πλήθη, αν και δεν αισθάνονται όλοι οι ενήλικες άνετα μέσα στο πλήθος. Ταυτόχρονα, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι ο μελλοντικός μαθητής της πρώτης τάξης θα πρέπει να είναι σε μια ομάδα, οπότε προσπαθήστε να πηγαίνετε σε μαζικές εκδηλώσεις από καιρό σε καιρό. Παρακινήστε το μωρό - αν είναι συνηθισμένο σε συνεχή έπαινο στο σπίτι, τότε αξιολογήστε όχι κάθε βήμα, αλλά το τελικό αποτέλεσμα.
βίντεο
Βρήκατε κάποιο λάθος στο κείμενο; Επιλέξτε το, πατήστε Ctrl + Enter και θα το φτιάξουμε!Συζητώ
Προετοιμασία για το σχολείο: δραστηριότητες για παιδιά