Για να βοηθήσει τον βιβλιοθηκονόμο. Σχετικά με τις εκδόσεις της ένωσης ρωσικών σχολικών βιβλιοθηκών Εκδικηθείτε τους ανόητους Χαζάρους

2018

Δεν είναι τρομακτικό να διαβάζεις! Δεν αρέσει σε όλους να διαβάζουν. Πολλοί άνθρωποι απλά φοβούνται το κείμενο. Φοβήθηκαν από μικρά μαύρα έντομα σε ένα λευκό φύλλο χαρτιού, δεν μπορούσαν να αντεπεξέλθουν στην ταχύτητα ανάγνωσης και αντιτάχθηκαν στο υποχρεωτικό διάβασμα των 15 λεπτών την ημέρα. Υπήρχε η πεποίθηση ότι το διάβασμα ήταν δύσκολο και τρομακτικό. Οι ενήλικες ενθαρρύνουν τα παιδιά να διαβάζουν σοβαρά. Αυτό δεν μειώνει τον φόβο μου για το βιβλίο. Οι μεθοδολόγοι είναι σοβαροί όταν δίνουν συστάσεις για το πώς να ξεκινήσετε το διάβασμα. Κι αν κάνουμε ένα βήμα πίσω από τη σοβαρότητα; Οι διασκεδαστικές ιστορίες για το βιβλίο και όλα όσα σχετίζονται με αυτό θα σας βοηθήσουν να βεβαιωθείτε ότι η ανάγνωση δεν είναι τρομακτική. Δεν είναι τρομακτικό να σκέφτεσαι και να μιλάς για ένα βιβλίο. Είναι τρομακτικό να μην διαβάζεις! Διάλογοι και διαφωνίες ανάμεσα σε έναν έμπειρο Βιβλιοθηκονόμο και έναν αμφισβητούμενο Αναγνώστη-Βιβλιοφάγο - το περιεχόμενο και η μορφή του προτεινόμενου εγχειριδίου.

Λογοτεχνία στην οθόνη. Βιβλίο 2

Λογοτεχνία στην οθόνη. Βιβλίο 1 Το βιβλίο «Literature on Screen» ετοιμάστηκε με βάση τα υλικά από το Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο αφιερωμένο στο Έτος του Κινηματογράφου στη Ρωσία (6–7 Δεκεμβρίου 2016). Πραγματοποιήθηκε στο Ψυχολογικό Ινστιτούτο της Ρωσικής Ακαδημίας Εκπαίδευσης μαζί με το Λογοτεχνικό Ινστιτούτο Α.Μ. Γκόρκι, με τη συμμετοχή επαγγελματιών συγγραφέων, ποιητών, θεατρικών συγγραφέων, ηθοποιών και σκηνοθετών. Η έκδοση προτείνεται σε ψυχολόγους, δασκάλους, φιλολόγους, εργαζόμενους σε βιβλιοθήκες, ειδικούς στην ανάγνωση, συγγραφείς, κινηματογραφιστές, καθώς και σε ένα ευρύ φάσμα αναγνωστών.

Πληροφοριακές και μετα-θεματικές προσεγγίσεις στο γενικό εκπαιδευτικό σύστημα στο πλαίσιο της πληροφοριακής κουλτούρας του ατόμου Η μονογραφία παρουσιάζει για πρώτη φορά μια θεωρητική κατανόηση των βαθιών μετασχηματισμών που λαμβάνουν χώρα στο γενικό εκπαιδευτικό σύστημα υπό την επίδραση της διαμόρφωσης της κοινωνίας της πληροφορίας και των διαδικασιών πληροφορικής. Αποδεικνύεται ότι η κουλτούρα πληροφόρησης και η πληροφόρηση διασφαλίζουν την αποτελεσματικότητα διαφόρων τύπων δραστηριοτήτων του διδακτικού προσωπικού και το υψηλό επίπεδο πληροφοριακής κουλτούρας των εκπαιδευτικών είναι το κλειδί για την επιτυχή διαμόρφωσή της στους νέους πολίτες της χώρας. Ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα της μονογραφίας είναι η συμπερίληψή της μοντέλα γνωστικών πεντάλεπτων , με τη βοήθεια του οποίου οι δάσκαλοι μπορούν να αναπτύξουν την ικανότητα πληροφόρησης και την κουλτούρα της πληροφόρησης των μαθητών, να επιδείξουν συγκεκριμένα και ξεκάθαρα στους μαθητές τη μετα-υποκειμενική φύση των γνώσεων και δεξιοτήτων πληροφοριών, αποκαλύπτουν το ρόλο τους στην κατάκτηση όχι μόνο ενός ξεχωριστού ακαδημαϊκού κλάδου, αλλά και στην επίλυση ένα ευρύ φάσμα γνωστικών προβλημάτων.

Ένας οδηγός για τις σχολικές βιβλιοθήκες στην παγκόσμια επαγγελματική κοινότητα Επιμέλεια Barbara A. Schultz-Jones και Dianne Oberg Η ιδέα για αυτό το βιβλίο γεννήθηκε από μια από τις συνεδριάσεις της Μόνιμης Επιτροπής του Τμήματος Σχολικών Βιβλιοθηκών της IFLA, η οποία όμως συζήτησε δύο θέματα: την ανάγκη ανάπτυξης στρατηγικής για την εφαρμογή, τη διάδοση και την υποστήριξη της επερχόμενης νέας έκδοσης του Οι Οδηγίες IFLA/UNESCO για τις Σχολικές Βιβλιοθήκες, και η συμβουλή του εκδότη του Εκδοτικού Τμήματος IFLA, Michael Heaney, προετοιμάζουν μια πρόταση για την έκδοση ενός βιβλίου για τις σχολικές βιβλιοθήκες στον εκδοτικό οίκο DeGruyter Saur, ο οποίος εκδίδει την IFLA. Το 2011, το Τμήμα ετοίμασε και δημοσίευσε ένα βιβλίο, το οποίο επιμελήθηκε διπλά η Luisa Marquardt (Ιταλία) και η Dianne Oberg (Καναδάς): Global Perspectives on School Libraries: Projects and Practices Practice»]. Η προετοιμασία του νέου βιβλίου «Παγκόσμια δράση για τις κατευθυντήριες γραμμές της σχολικής βιβλιοθήκης» ξεκίνησε με τη συλλογή προτάσεων από τους συμμετέχοντες του τμήματος για κεφάλαια του βιβλίου. Οι προτάσεις εξετάστηκαν από τη Μόνιμη Επιτροπή του Τμήματος Σχολικών Βιβλιοθηκών IFLA και την Εκτελεστική Επιτροπή της Διεθνούς Ένωσης Σχολικών Βιβλιοθηκών (IASL). Τελικά έγιναν δεκτές 16 προτάσεις, οι συγγραφείς των οποίων κλήθηκαν να γράψουν και να υποβάλουν άρθρα με βάση τις περιλήψεις τους. Οι εκδότες θεώρησαν επίσης απαραίτητο να συμπεριλάβουν στο βιβλίο δύο κεφάλαια αφιερωμένα στην προετοιμασία του Μανιφέστου της Σχολικής Βιβλιοθήκης της IFLA/UNESCO του 1999 και των Οδηγιών της UNESCO για τις Σχολικές Βιβλιοθήκες του 2002. 2015 (Οδηγίες Σχολικής Βιβλιοθήκης IFLA/UNESCO), το οποίο θα εξετάζει παγκόσμια ζητήματα που σχετίζονται με την ανάπτυξη σχολικών βιβλιοθηκών σύμφωνα με τις συστάσεις της IFLA και στο πλαίσιο των εργασιών που πραγματοποιούνται σε εθνικό και τοπικό επίπεδο.

Εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό εγχειρίδιο «Ανάγνωση +». Προετοιμασία εκπαιδευτικών για την υλοποίηση του διαθεματικού προγράμματος «Βασικές αρχές σημασιολογικής ανάγνωσης και εργασίας με κείμενο» Συγγραφέας-Συντάκτης: T.G. Γκαλακτιόνοβα Ομάδα συγγραφέων: Ενότητα 1. Παιδαγωγική της ανάγνωσης. T.G. Galaktionova, Ε.Ο. Galitskikh, E.I. Kazakova; Ενότητα 2. Στρατηγικές ανάγνωσης. Ν.Ν. Smetannikov; Ενότητα 3. Η σχολική βιβλιοθήκη ως συστημικός παράγοντας στην ανάπτυξη της αναγνωστικής κουλτούρας ενός σύγχρονου σχολείου. V.Ya. Askarova, E.V. Kacheva; Ενότητα 4. Ψυχολογία και φυσιολογία της ανάγνωσης Μ.Ι. Γκρίνεβα; Ενότητα 5. Διαγνωστικά της ποιότητας της ανεξάρτητης σημασιολογικής ανάγνωσης. Α.Α. Azbel, L.S. Ilyushin, E.I. Kazakova, V.E. Pugach; Ενότητα 6. Διαβάζοντας ενήλικες (δάσκαλος, γονέας, βιβλιοθηκάριος). Πλοηγός της σύγχρονης λογοτεχνίας. Μ.Α. Chernyak; Ενότητα 7. Κύκλος ανάγνωσης για παιδιά. Επιλογή αναγνώστη και δημιουργικός προβληματισμός. Ο Ε.Σ. Ρομανίτσεβα. Τα υλικά παρουσιάζονται στην έκδοση του συγγραφέα. Αυτή η έκδοση βασίζεται σε πολυάριθμες μελέτες και επιτυχημένες πρακτικές εξελίξεις, η συστηματοποίηση των οποίων μας επιτρέπει να προσφέρουμε σε εκπαιδευτικούς και βιβλιοθηκονόμους ένα πρόγραμμα κατάρτισης για στοχευμένη εργασία με κείμενα σε διάφορους θεματικούς τομείς. 2017

Παιδαγωγική βιβλιοθήκης Ivanova, G.A. Παιδαγωγική βιβλιοθήκης. [Κείμενο] / Γ.Α. Ιβάνοβα. – Μόσχα: Ένωση Σχολικών Βιβλιοθηκονόμων του Ρωσικού Κόσμου, 2017. – 248 σελ. (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου: Συμπλήρωμα του περιοδικού «Σχολική Βιβλιοθήκη»: Σειρά 1, τεύχος 6). - ISBN 978-5-9908635-3-8. Το εγχειρίδιο εξετάζει ιστορικές, θεωρητικές, μεθοδολογικές και οργανωτικές πτυχές της παιδαγωγικής βιβλιοθηκών. αποκαλύπτεται η τρέχουσα κατάστασή του. Με βάση την έρευνα που διεξήχθη, χαρακτηρίζονται τα χαρακτηριστικά των νέων χρηστών βιβλιοθηκών διαφορετικών ηλικιών, η ανάγνωσή τους σε πραγματικό και ηλεκτρονικό περιβάλλον, ατομικές και συλλογικές μέθοδοι παιδαγωγικής δραστηριότητας των εγχώριων βιβλιοθηκονόμων, οι κοινές τους δραστηριότητες με δασκάλους και γονείς για την αναγνωστική ανάπτυξη του αναλύεται η προσωπικότητα ενός αναπτυσσόμενου ατόμου. Δίνεται μεγάλη προσοχή στην επαγγελματική κατάρτιση των εκπαιδευτικών-βιβλιοθηκονόμων. Το εγχειρίδιο απευθύνεται σε βιβλιοθηκονόμους που εξυπηρετούν παιδιά και νέους, φοιτητές και μεταπτυχιακούς φοιτητές τμημάτων βιβλιοθηκών και πληροφοριών πανεπιστημίων πολιτισμού και τέχνης. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο σύστημα προηγμένης εκπαίδευσης βιβλιοθηκονόμων και δασκάλων.

Λεξικό-βιβλίο αναφοράς: εργαστήριο Borodina V.A., Borodin S.M. Λεξικό-βιβλίο αναφοράς: εργαστήριο [Κείμενο] / V.A. Borodina, S.M. Μποροντίν. – Μόσχα: RSBA, 2017. – 232 σελ. (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου: Συμπλήρωμα του περιοδικού «Σχολική Βιβλιοθήκη»: Σειρά 1, τεύχος 5). - ISBN 978-5-9500443-2-8. Τα υλικά που ετοίμασαν οι συγγραφείς για την επαγγελματική αναγνωστική κοινότητα αντιπροσωπεύουν ένα βασικό σύνολο γνώσεων σχετικά με την ανάγνωση εγκυκλοπαιδικού χαρακτήρα. Δημιουργήθηκαν σε πρωτότυπη μορφή - μια ενοποίηση διαφορετικών τύπων λογοτεχνίας - αναφοράς, εκπαιδευτικής και επιστημονικής. Τα υλικά του λεξικού-βιβλίου αναφοράς έχουν αυτοτελή αξία ως ερευνητικές, αναφορικές και εκπαιδευτικές πηγές. Κάθε ενότητα του βιβλίου λεξικού-αναφοράς συνοδεύεται από ένα σύστημα εργασιών για την κατάκτηση συγκεκριμένων γνώσεων του αναγνώστη που περιέχονται στην ενότητα. Λεξικό-βιβλίο αναφοράς για την ανάγνωση: το εργαστήριο απευθύνεται όχι μόνο στον δάσκαλο-βιβλιοθηκάριο που εκπαιδεύει τον αναπτυσσόμενο Αναγνώστη, αλλά και σε ένα ευρύ φάσμα ειδικών που ασχολούνται με την αναπαραγωγή της κουλτούρας της ανάγνωσης και της γνώσης του αναγνώστη. Το υλικό μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε ερευνητικές, εκπαιδευτικές και πρακτικές δραστηριότητες στον τομέα της ανάγνωσης. Είναι σχετικά με την επίλυση επειγόντων προβλημάτων στην ανάπτυξη της ανάγνωσης και την ενίσχυση της αναγνωστικής κουλτούρας διαφόρων κατηγοριών αναγνωστών. Τα υλικά περιέχουν ευρετικές δυνατότητες και αποτελούν κίνητρο για την αναπλήρωση και την ανάπτυξη της βιβλιογραφίας αναφοράς - έναν από τους τομείς προτεραιότητας των αναγνωστικών μελετών, με στόχο τη συστηματοποίηση και την ενσωμάτωση της πολυ-και διεπιστημονικής γνώσης του αναγνώστη.

Περιβαλλοντική εκπαίδευση παιδιών και εφήβων: συνεργασία μεταξύ σχολείων και βιβλιοθηκών: επιστημονικά και πρακτικά άρθρα, μεθοδολογικές εξελίξεις Περιβαλλοντική εκπαίδευση παιδιών και εφήβων: σύμπραξη σχολείων και βιβλιοθηκών: επιστημονικά και πρακτικά άρθρα, μεθοδολογικές εξελίξεις / επιστημονικός επιμελητής. G.V. Varganova; πρόλογος T.D. Zhukova, G.V. Βαργκάνοβα. Μόσχα: RSBA, 2017. - 312 σελ. : (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου: Συμπλήρωμα του περιοδικού «Σχολική Βιβλιοθήκη»: Σειρά 1, τεύχος 4). – ISBN 978-5-9908635-5-2 Η επιστημονική και πρακτική συλλογή εξετάζει επίκαιρα ζητήματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και ανατροφής παιδιών και εφήβων σε εκπαιδευτικούς οργανισμούς και ιδρύματα βιβλιοθηκών και πληροφόρησης. Πολυδιάστατα προβλήματα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και τρόποι επίλυσής τους παρουσιάζονται σε άρθρα δασκάλων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, δασκάλων προσχολικής, γενικής και πρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης. Οι σύγχρονες προσεγγίσεις στην περιβαλλοντική εκπαίδευση της νεότερης γενιάς σε βιβλιοθήκες και ιδρύματα πληροφόρησης αντικατοπτρίζονται σε άρθρα διευθυντών και ειδικών που εργάζονται σε ομοσπονδιακές, δημοκρατικές, δημοτικές, σχολικές και άλλες βιβλιοθήκες. Η επιστημονική και πρακτική συλλογή απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς εκπαιδευτικών οργανισμών, δασκάλους βιβλιοθηκονόμους, ειδικούς βιβλιοθηκών και πληροφόρησης, επικεφαλής περιβαλλοντικών συλλόγων και κινημάτων παιδιών και εφήβων.

Από το διάβασμα στη δημιουργική ζωή. Συλλογή άρθρων παιδαγωγικής και ψυχολογίας της παιδικής ανάγνωσης Από το διάβασμα στη δημιουργική ζωή. Συλλογή άρθρων παιδαγωγικής και ψυχολογίας της παιδικής ανάγνωσης. [Κείμενο] / Tikhomirova I.I. Μόσχα: RSBA, 2017. - 280 σελ. : (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου: Συμπλήρωμα του περιοδικού «Σχολική Βιβλιοθήκη»: Σειρά 1, τεύχος 3). - ISBN 978-5-9908635-7-6. Το βιβλίο είναι μια συλλογή πρωτότυπων άρθρων που γράφτηκαν σε διαφορετικές εποχές, αλλά ενώνονται με το κοινό θέμα της δημιουργικότητας της ζωής των παιδιών που βασίζεται στην ανάγνωση των καλύτερων έργων μυθοπλασίας. Η συλλογή βασίζεται στην ιδέα του κλασικού της επιστήμης της βιβλιοθήκης και της ψυχολογίας της ανάγνωσης Νικολάι Αλεξάντροβιτς Ρούμπακιν, που εκφράζεται στο επίγραμμα του βιβλίου: «Καλούμε τους αναγνώστες μας όχι σε ένα βιβλίο, αλλά στη ζωή». Σύμφωνα με αυτό το έργο και βασιζόμενος σε συγκεκριμένα παραδείγματα ζωής, ο συγγραφέας της συλλογής χτίζει ένα μεθοδολογικό σύστημα για την καθοδήγηση της ανάγνωσης της μυθοπλασίας, οδηγώντας το παιδί στη γνώση της ζωής και στο κεντρικό αντικείμενο του «σύμπαντος του βιβλίου» - ο άνθρωπος στο ατομική μοναδικότητα, ευελιξία χαρακτήρα και πνευματικές ιδιότητες του ατόμου. Ο συγγραφέας αφιερώνει μεγάλη θέση στο μεθοδολογικό σύστημα στον διάλογο μεταξύ ενός ενήλικα και ενός παιδιού, τη φύση των ερωτήσεων για προβληματισμό και την εστίασή τους στις αξίες της ζωής που αντανακλώνται στις σελίδες της παιδικής λογοτεχνίας. Ο συγγραφέας θεωρεί ότι καθοριστικός παράγοντας στη ζωτική λειτουργία ενός έργου τέχνης είναι η ανατροφή της αναγνωστικής κουλτούρας του παιδιού, η ανάπτυξη της ικανότητας της συνείδησής του να διεισδύει στην ψυχολογία του ατόμου που απεικονίζει ο συγγραφέας, γεγονός που οδηγεί σε κατανόηση της συμπεριφοράς πραγματικών ανθρώπων σε παρόμοιες καταστάσεις ζωής. Ο συγγραφέας δίνει ιδιαίτερη προσοχή στην ανάγνωση των παιδικών κλασικών από το παιδί, τα οποία αντικατοπτρίζουν την αλήθεια της ζωής και του ανθρώπου μέσα σε αυτήν. Ο συγγραφέας εφιστά την προσοχή του αναγνώστη στη διαφορά προσέγγισης στην καθοδήγηση της ανάγνωσης της μυθοπλασίας από την πλευρά ενός δασκάλου-βιβλιοθηκονόμου, ενός καθηγητή ξένων γλωσσών και ενός γονέα.

Βασικές αρχές της κουλτούρας πληροφοριών των μαθητών: ένα εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα για μαθητές των τάξεων 5-7 των οργανισμών γενικής εκπαίδευσης / N.I. Gendina, E.V. Κοσολάποβα. – Μ.: RSBA, 2017. – 432 σελ. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Συμπλήρωμα περιοδικού «Σχολική Βιβλιοθήκη»: Σειρά 1· τεύχος 2) ISBN 978-5-9908635-1-4 Σκοπός αυτού του εγχειριδίου είναι να προωθήσει την ανάπτυξη γνωστικών καθολικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των μαθητών, συμπεριλαμβανομένης, πρώτα απ 'όλα, αναζήτησης, ανάλυσης, μετασχηματισμού πληροφοριών με χρήση τεχνολογιών ΤΠΕ, διασφάλισης της ασφάλειας των προσωπικών πληροφοριών και ανάπτυξης της κριτικής σκέψης των μαθητών. Το εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα περιελάμβανε προγράμματα κατάρτισης για το εκπαιδευτικό μάθημα «Βασικές αρχές της Πληροφορικής Πολιτισμού για μαθητές» για τις τάξεις 5-7, μεθοδολογικές εξελίξεις για 35 μαθήματα, δοκιμές και υλικά μέτρησης, ορολογικό λεξικό, συστηματικό ευρετήριο όρων για ενότητες του εκπαιδευτικό μάθημα «Βασικές αρχές της κουλτούρας της πληροφορίας μαθητής». Το βιβλίο συνοδεύεται από CD-ROM που περιέχει ηλεκτρονική παρουσίαση για κάθε μάθημα και ποικίλο διδακτικό υλικό απαραίτητο για την υλοποίησή του. Όλα τα υλικά του συγκροτήματος είναι προσαρμοσμένα στα ηλικιακά ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά των νεότερων εφήβων. Συνιστάται για βιβλιοθηκονόμους παιδικών, σχολικών, νεανικών και δημόσιων βιβλιοθηκών, εκπαιδευτικούς οργανισμών γενικής εκπαίδευσης και ειδικούς στο σύστημα πρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Ψυχολογία επικοινωνίας: Σχολή ακαδημαϊκού Α.Α. Μποντάλεβα Ψυχολογία επικοινωνίας: Σχολή ακαδημαϊκού Α.Α. Μποντάλεβα. Συλλογική μονογραφία / Εκδ. N.L. Karpova, V.A. Labunskaya, T.I. Πασχούκοβα. – Μ.: Ένωση Σχολικών Βιβλιοθηκονόμων του Ρωσικού Κόσμου (RSBA), 2017. – 448 σελ. + άρρωστος. - ISBN 978-5-9908635-6-9 BBK 88,4+84(2=411,2) Αυτή η συλλογική μονογραφία, αφιερωμένη στη μνήμη του ακαδημαϊκού Alexey Aleksandrovich Bodalev, ενός από τους ιδρυτές της εγχώριας έρευνας στην ψυχολογία της επικοινωνίας, παρουσιάζει τα έργα του ίδιου του A.A. Bodalev από το εγκυκλοπαιδικό λεξικό "Psychology of Communication", που εκδόθηκε υπό την επιμέλειά του το 2011 και το 2015. άρθρα από μαθητές, οπαδούς και συναδέλφους του που συνεχίζουν την ανάπτυξη των ιδεών του. αναμνήσεις του Α.Α. Bodalev και συνεντεύξεις μαζί του που έγιναν όλα αυτά τα χρόνια. Κριτικές συνεδρίων για την ψυχολογία της επικοινωνίας 1983–2014. και Στρογγυλά τραπέζια στη μνήμη του Α.Α. Bodalev, που πραγματοποιήθηκε το 2015 στο Ψυχολογικό Ινστιτούτο της Ρωσικής Ακαδημίας Εκπαίδευσης και στο Νότιο Ομοσπονδιακό Πανεπιστήμιο. Η μονογραφία αποτελείται από τέσσερα μέρη: Επιλεγμένα έργα του Α.Α. Μποντάλεβα. Κέντρα έρευνας στην ψυχολογία της επικοινωνίας, που δημιούργησε η Α.Α. Bodalev; Ανάπτυξη ιδεών από τον Α.Α. Bodalev στις σύγχρονες μελέτες της ψυχολογίας της επικοινωνίας και της ακμεολογίας. Συλλογικό πορτρέτο του Α.Α. Bodaleva; Κριτικές επικοινωνιακών συνεδρίων και στρογγυλών τραπεζιών. Η μονογραφία ολοκληρώνεται με κατάλογο δημοσιεύσεων του Α.Α. Μποντάλεβα. Το υλικό της μονογραφίας απευθύνεται και θα ενδιαφέρει ψυχολόγους και δασκάλους - θεωρητικούς και επαγγελματίες, καθώς και σε όλους όσους ασχολούνται με τα προβλήματα της ψυχολογίας της επικοινωνίας.

2016

Βιβλιόσφαιρα και infosphere στον πολιτιστικό χώρο της Ρωσίας Sokolov A.V. Βιβλιόσφαιρα και infosphere στον πολιτιστικό χώρο της Ρωσίας. Επαγγελματίας και ιδεολογικός οδηγός / Arkady Vasilievich Sokolov. – Μ.: Ένωση Σχολικών Βιβλιοθηκονόμων του Ρωσικού Κόσμου (RSBA), 2016. – 384 σελ. - (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου: Συμπλήρωμα του περιοδικού «Σχολική Βιβλιοθήκη»: Σειρά 1, τεύχος 6). - Να βοηθήσει τον δάσκαλο-βιβλιοθηκάριο. - ISBN 978-5-91540-131-9 Η κύρια αντίφαση του τεχνογενούς πολιτισμού έγκειται στη ραγδαία αύξηση της τεχνικής ισχύος και στην πνευματική εξαθλίωση της κουλτούρας της κοινωνίας της πληροφορίας. Προκειμένου η επιστημονική και τεχνολογική δύναμη να χρησιμεύσει προς όφελος και όχι εις βάρος της Ρωσίας, είναι απαραίτητο να διεκδικήσουμε τη γνώση και τη σοφία της ρωσικής διανόησης, συγκεντρωμένης στη βιβλιοθήκη και τους πόρους πληροφοριών της βιβλιόσφαιρας. Ο βασικός ρόλος εδώ ανήκει στους επαγγελματίες του βιβλίου, της βιβλιοθήκης και της βιβλιογραφίας. Ωστόσο, τα προγράμματα σπουδών της βιβλιοθήκης και των εκδοτικών και εκδοτικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων επικεντρώνονται κυρίως στην κατάκτηση τεχνολογικών ικανοτήτων και όχι στη διαμόρφωση μιας επαγγελματικής κοσμοθεωρίας. Ως εκ τούτου, οι νέοι ειδικοί δεν φαντάζονται την εξέλιξη της ρωσικής βιβλιόσφαιρας και την κατεύθυνση ανάπτυξης της πληροφορικής και δεν μπορούν να εκτιμήσουν τη διδακτική εμπειρία της αλληλεπίδρασής τους στον πολιτιστικό χώρο. Δεν είναι σε θέση να κρίνουν τις προοπτικές για βιβλία, βιβλιοθήκες και βιβλιογραφία στη μεταβιομηχανική κοινωνία όπου θα ζήσουν και θα εργαστούν. Η ιδιαιτερότητα αυτού του εγχειριδίου είναι η ενσωμάτωση σχετικών θεμάτων της βιβλιοθηκονομίας, της βιβλιογραφίας, της επιστήμης των υπολογιστών, των βιβλίων, των πολιτιστικών σπουδών και ορισμένων άλλων επιστημονικών κλάδων για τη διασφάλιση της ακεραιότητας και της ευελιξίας της επαγγελματικής κοσμοθεωρίας. Απευθύνεται όχι μόνο σε εκπαιδευτικούς και φοιτητές εκπαιδευτικών ιδρυμάτων βιβλιοθηκών, πληροφοριών και βιβλίων, αλλά και σε επαγγελματίες του βιβλίου και της βιβλιοθηκονομίας που ενδιαφέρονται για το μέλλον του επαγγέλματός τους. Ένα εγχειρίδιο με επαγγελματικό-ιδεολογικό προσανατολισμό και αναπόσπαστο-διεπιστημονικό είδος δημιουργείται για πρώτη φορά στη χώρα μας.

Διαβάζοντας με τη μαμά. Περίληψη των καλύτερων έργων του διαγωνισμού με θέμα "Διαβάζοντας μητέρα - χώρα ανάγνωσης" Συντάχθηκε από τον Ι.Ι. Τιχομίροφ. – Μ.: RSBA, 2016. – 232 σελ. (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου: Συμπλήρωμα περιοδικού "Σχολική Βιβλιοθήκη". Σειρά 1, τεύχος 5.) - ISBN 978-5-9908635-2-1 Απευθύνεται για να βοηθήσει τους δασκάλους-βιβλιοθηκονόμους και ένα ευρύ φάσμα της κοινότητας των γονέων, μια σύνοψη των καλύτερων ανταγωνιστικών έργων με θέμα το πανρωσικό έργο RSBA «Reading Mother - Reading Country» είναι η ανάπτυξη και εφαρμογή διαδραστικών προγραμμάτων για τη διδασκαλία γονέων. των παιδιών προσχολικής ηλικίας και των μαθητών σχολικής ηλικίας τα βασικά της οργάνωσης του παιδικού διαβάσματος στο σπίτι. Η σύνοψη παρουσιάζει διαφορετικές προσεγγίσεις για την κατανόηση του ρόλου της σχολικής βιβλιοθήκης στην ανάπτυξη της αναγνωστικής κουλτούρας των μητέρων, της ευαισθητοποίησης και του προσανατολισμού τους στον τομέα της παιδικής μυθοπλασίας, του σχηματισμού δεξιοτήτων ανάγνωσης φωναχτά μαζί με το παιδί, της ικανότητας να αιχμαλωτίζει με ένα βιβλίο και σκεφτείτε το, λαμβάνοντας υπόψη την ατομική ανάπτυξη του παιδιού και τα ενδιαφέροντά του. Η σύνοψη περιελάμβανε 16 από τις καλύτερες διαγωνιστικές εργασίες που εκτελέστηκαν στις κατηγορίες «Μεθοδολόγος Οικογενειακής Ανάγνωσης», «Ερευνητής» και «Δάσκαλος». Οι ενότητες της σύνοψης σχηματίζονται από τον μεταγλωττιστή σε θεματική βάση. Παρουσιάζουν επιλεκτικά μεμονωμένα τμήματα διαγωνιστικών εργασιών που είναι πιο σημαντικά για τους εκπαιδευτικούς-βιβλιοθηκονόμους από θεωρητική και πρακτική άποψη. Εκτός από την καινοτομία περιεχομένου, ο αναγνώστης θα βρει στο υλικό που παρουσιάζεται πολλές ενδιαφέρουσες δηλώσεις σπουδαίων ανθρώπων για το ρόλο των βιβλίων και της ανάγνωσης στη ζωή παιδιών και ενηλίκων.

Ψυχολογία της ανάγνωσης για μαθητές Tikhomirova I.I., Ph.D. παιδαγωγικών επιστημών, Ivanova G.A., καθηγήτρια MGUKI, διδάκτωρ παιδαγωγικών επιστημών. Το εγχειρίδιο, που απευθύνεται σε σχολικούς βιβλιοθηκονόμους, θα είναι επίσης χρήσιμο σε όλους τους βιβλιοθηκονόμους που εργάζονται με παιδιά, καθώς και στους γονείς και τους δασκάλους τους. Ο N.A. Rubakin έγραψε: «Η παιδαγωγική ανάγνωση, για να είναι αποτελεσματική, πρέπει να βασίζεται στους νόμους της βιβλιοψυχολογίας». Είναι οι νόμοι της βιβλιοψυχολογίας που συζητούνται στο προτεινόμενο εγχειρίδιο. Οι συγγραφείς του, που για πολλά χρόνια δίδαξαν το μάθημα «Ψυχολογία της Παιδικής Ανάγνωσης» στις σχολές βιβλιοθήκης και πληροφόρησης των πανεπιστημίων πολιτισμού της Μόσχας και της Αγίας Πετρούπολης, απηύθυναν το εγχειρίδιο στον δάσκαλο-βιβλιοθηκάριο, περιόρισαν το αντικείμενο εξέτασης στην ψυχολογία της ανάγνωσης των μαθητών - η πιο ευαίσθητη περίοδος ανάπτυξης της προσωπικότητας του αναγνώστη και η βέλτιστη για τη δημιουργία επικοινωνίας της ανάγνωσης με τη γνωστική εκπαιδευτική διαδικασία. Το εγχειρίδιο εξετάζει θέματα όπως η ουσία και τα κίνητρα της ανάγνωσης, οι ψυχολογικές πτυχές της αντίληψης του μαθητή για το καλλιτεχνικό και επιστημονικό-εκπαιδευτικό κείμενο, η ανάγνωση ως δημιουργική διαδικασία, η επίδραση των γνωστικών τεχνολογιών στη νοητική δραστηριότητα του μαθητή, οι ψυχολογικές μέθοδοι μελέτης ο αναγνώστης, ο βιβλιοθηκάριος ως ψυχολόγος ανάγνωσης κ.λπ.

Καθοδηγούμενες δραστηριότητες σχεδιασμού και αναζήτησης στο σχολείο του 21ου αιώνα Kuhlthau, Carol S. Καθοδηγούμενες ερευνητικές δραστηριότητες βασισμένες σε έργα στο σχολείο του 21ου αιώνα: Για να βοηθήσετε τον δάσκαλο-βιβλιοθηκάριο [Κείμενο] / Carol S. Kuhlthau, Leslie K. Maniotes, Anne K. Caspary; [επιμ. V.V. Ζβέρεβιτς; λωρίδα από τα Αγγλικά V.V. Ζβέρεβιτς, Τ.Ο. Ζβέρεβιτς]. - M.: RSBA, 2016. - 280 σελ.: ill. - (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου: Συμπλήρωμα του περιοδικού «Σχολική Βιβλιοθήκη»: Σειρά 1, τεύχος 2). Το βιβλίο εκπονήθηκε από μια ομάδα συγγραφέων από τις Ηνωμένες Πολιτείες: ένας διάσημος ερευνητής σχολικής βιβλιοθήκης, ένας διάσημος εμπειρογνώμονας στη διδασκαλία στον τομέα του προγράμματος σπουδών και ένας ειδικός στον τομέα της μουσειακής εκπαίδευσης. Οι συγγραφείς θεωρούν τις δραστηριότητες καθοδηγούμενου σχεδιασμού και αναζήτησης ως την εφαρμογή των αρχών της κονστρουκτιβιστικής προσέγγισης στην εκπαίδευση, ως μια δυναμική, καινοτόμο μέθοδο ανάπτυξης της κατανόησης, της σκέψης και της πληροφοριακής παιδείας των μαθητών. Το βιβλίο παρέχει στους εκπαιδευτικούς και τους σχολικούς βιβλιοθηκονόμους τα εργαλεία για να δημιουργήσουν ένα κοινό περιβάλλον στο οποίο το πρόγραμμα σπουδών ενσωματώνεται με τις εξωσχολικές εμπειρίες των μαθητών και στο οποίο οι μαθητές συμμετέχουν ενεργά στη σχολική μάθηση.

Υποκειμενικότητα λογοτεχνικής και καλλιτεχνικής δραστηριότητας Το βιβλίο της ψυχολόγου Oksana Kabachek επιχειρεί να εξετάσει το ρόλο της υποκειμενικότητας στη λογοτεχνική και αναγνωστική δραστηριότητα. Μακροχρόνιες πειραματικές μελέτες ακροατών-αναγνωστών και συγγραφέων διαφορετικών ηλικιών επέτρεψαν στον συγγραφέα να βρει απαντήσεις σε ορισμένα παραδοσιακά ερωτήματα στις αναγνωστικές μελέτες και να θέσει νέες. Η πρώτη ενότητα εξετάζει την τρέχουσα προβληματική κατάσταση με την ανάγνωση. Στη δεύτερη, αντικείμενο μελέτης είναι η μυθοπλασία: οι δυνατότητές της στην ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού. Η τρίτη ενότητα είναι αφιερωμένη στην πειραματική ψυχολογική έρευνα του συγγραφέα τα τελευταία χρόνια και η τελευταία ενότητα περιγράφει την έρευνα για τον «ειδικό» αναγνώστη και τα ζητήματα της βιβλιοθεραπείας.

Ψυχολογία και λογοτεχνία σε διάλογο για τον άνθρωπο Ψυχολογία και λογοτεχνία σε διάλογο για τον άνθρωπο / επιμέλεια Ν.Α. Borisenko, N.L. Karpova, S.F. Ντμιτρένκο. – Μ.: Ένωση Σχολικών Βιβλιοθηκονόμων του Ρωσικού Κόσμου (RSBA), 2016. – 368 σελ. - (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου: Συμπλήρωμα του περιοδικού «Σχολική Βιβλιοθήκη»: Σειρά 1, τεύχος 1). - Να βοηθήσει τον δάσκαλο-βιβλιοθηκάριο. - ISBN 978-5-91540-129-6 Η παρουσιαζόμενη συλλογική μονογραφία εκπονήθηκε με βάση υλικά από το Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο αφιερωμένο στο Έτος Λογοτεχνίας στη Ρωσία (2015) και με τη συμμετοχή επαγγελματιών συγγραφέων και ποιητών. Στα μέρη 1-4 του βιβλίου παρουσιάζονται επιστημονικά άρθρα για επίκαιρα ζητήματα: η σχέση ψυχολογίας και λογοτεχνίας, τα ψυχολογικά θεμέλια της σχολικής λογοτεχνικής εκπαίδευσης, η θεωρία και η πράξη της ανάγνωσης, η βιβλιοψυχολογία, η βιβλιοπαιδαγωγική, η οικογενειακή ανάγνωση και η βιβλιοθεραπεία. Το 5ο μέρος – «Οι επιστήμονες γράφουν ποιήματα και πεζογραφία» – παρουσιάζει τη λογοτεχνική δημιουργικότητα εγχώριων και ξένων επιστημόνων. στο 6ο μέρος του βιβλίου - «Συγγραφείς που επισκέπτονται ψυχολόγους και δασκάλους» - δημοσιεύονται ποιήματα, ιστορίες, κεφάλαια από μυθιστορήματα και δοκίμια επαγγελματιών συγγραφέων. Η έκδοση προτείνεται σε ψυχολόγους, δασκάλους, φιλολόγους, εργαζόμενους σε βιβλιοθήκες, ειδικούς στην ανάγνωση, συγγραφείς, καθώς και σε ένα ευρύ φάσμα αναγνωστών.

2015

Νέος εκπαιδευτικός χώρος: οι μαθητές κερδίζουν Μεταμόρφωση σχολικών βιβλιοθηκών και εργαστηρίων υπολογιστών.Συγγραφείς: David Loertscher, Carol Cocklin, Sandi Zwaan, Esther Rosenfeld Το βιβλίο εκπονήθηκε από μια ομάδα γνωστών ειδικών στο χώρο των σχολικών βιβλιοθηκών από τις ΗΠΑ και τον Καναδά. Αντανακλά τις τάσεις στην ανάπτυξη νέων τύπων εκπαιδευτικών χώρων στα σχολεία της Βόρειας Αμερικής. Οι συγγραφείς εξετάζουν αυτές τις τάσεις υπό το πρίσμα των σύγχρονων καθηκόντων της σχολικής εκπαίδευσης στον σχηματισμό νέας γνώσης και νέων τύπων γραμματισμού, δεξιοτήτων συλλογικής δημιουργικότητας, καθώς και υφιστάμενων τεχνολογικών ικανοτήτων. Δίνονται πρακτικές συστάσεις σε σχολεία και σε ειδικούς των σχολικών βιβλιοθηκών και πληροφοριών σχετικά με τη βελτίωση του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος. Δίνονται πολλά παραδείγματα. Η έκδοση περιέχει μεγάλο αριθμό συνδέσμων προς έντυπες και ηλεκτρονικές πηγές και περιλαμβάνει τη συλλογική ανάπτυξη αυτού του θέματος στον εικονικό χώρο.

Παιδικοί συγγραφείς της Ρωσίας. Εκατόν τριάντα ονόματα. Βιβλιογραφικό βιβλίο αναφοράς Tubelskaya G.N., Sobolevskaya Yu.Ya. Παιδικοί συγγραφείς της Ρωσίας. Εκατόν τριάντα ονόματα. Βιβλιογραφικό βιβλίο αναφοράς / G.N. Tubelskaya, Yu.Ya. Sobolevskaya; επεξεργάστηκε από L.E. Κορσούνοβα. – M.: Russian School Library Association, 2015. – 392 p. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 5. 2015). – 2η έκδ. – Συμπλήρωμα του περιοδικού «Σχολική Βιβλιοθήκη». Κρατάτε στα χέρια σας μια επανέκδοση ενός βιβλιογραφικού βιβλίου αναφοράς για παιδικούς συγγραφείς στη Ρωσία, κύριος συγγραφέας του οποίου είναι η Galina Naumovna Tubelskaya, ειδικός στην παιδική λογοτεχνία, λάτρης των ταξιδιών, ένας ενδιαφέρων, βαθιά πολυμαθής άνθρωπος. Πώς ήξερε να μιλάει με τα παιδιά! Τι υπέροχα λογοτεχνικά φεστιβάλ διοργανώνονταν με βάση τα σενάρια της! Η Galina Naumovna γνώριζε προσωπικά έναν αριθμό συγγραφέων που αναφέρονται εδώ. Ίσως αυτός είναι ο λόγος που οι βιβλιοθηκονόμοι εκτιμούν τόσο πολύ αυτό το βιβλίο, γραμμένο με απλή, λιτή γλώσσα, που μεταφέρει όχι τόσο και όχι μόνο τη γενικά αποδεκτή άποψη για το έργο του συγγραφέα, αλλά την προσωπική άποψη του συγγραφέα. Η Galina Naumovna επισκεπτόταν συχνά το εκδοτικό μας γραφείο· τη γνωρίζαμε καλά. Συμμετείχε στο Πρώτο Πανρωσικό Συνέδριο Σχολικών Βιβλιοθηκονόμων (2007) και έδωσε διαλέξεις για την παιδική λογοτεχνία. Γι' αυτό τη θυμούνται πολλοί σχολικοί βιβλιοθηκονόμοι. «Ένα καλό παιδικό βιβλίο είναι ανεξάρτητη αξία, υψηλή τέχνη», πίστευε ο Γ.Ν. Τουμπέλσκαγια.

«Εικονικός εκπαιδευτικός χώρος: δημιουργία ενός διαδραστικού χώρου μάθησης για ένα σχολείο» Lortscher D., Koechlin K., Rosenfeld E. Το βιβλίο εκπονήθηκε από μια ομάδα γνωστών ειδικών στο χώρο των σχολικών βιβλιοθηκών από τις ΗΠΑ και τον Καναδά. Συνεχίζει την έρευνά της για την τάση προς τη δημιουργία εικονικών εκπαιδευτικών χώρων (VEL) στα σχολεία της Βόρειας Αμερικής. Το βιβλίο ορίζει έναν GP και εξηγεί λεπτομερώς σε τι χρησιμεύει. Το GP αποτελείται από πέντε μέρη (κέντρα): κέντρο πληροφοριών, κέντρο αλφαβητισμού, κέντρο γνώσης, σχολικό κέντρο πολιτισμού και πειραματικό κέντρο.

Ας ανοίξουμε τις καρδιές μας στην καλοσύνη: σχολείο αναπτυξιακής ανάγνωσης (διαβάστε, προβληματιστείτε, εκφράστε με λόγια): Μέθοδος. ένα εγχειρίδιο για τους ηγέτες της παιδικής ανάγνωσης, εξοπλισμένο με κείμενα λογοτεχνικών έργων για συζήτηση με εφήβους / I.I. Τιχομίροφ. – Μ.: RSBA, 2015. – 344 σελ. (Παραρτήματα περιοδικό "Σχολική βιβλιοθήκη" .Σειρά 1 .Τεύχος .3) Ένα βιβλίο από έναν από τους καλύτερους ειδικούς στην ανάγνωση στη χώρα, τον I.I. Η Tikhomirova αποκαλύπτει μια νέα πτυχή του θέματος της ανάγνωσης. Η έκδοση είναι ένα είδος εκπαιδευτικού μαθήματος για την ηθική διαπαιδαγώγηση των εφήβων με βάση την ανάγνωση και τη συζήτηση λογοτεχνικών έργων. Το εγχειρίδιο που δημιουργήθηκε στο πλαίσιο του έργου RSBA «Reading Mother – Reading Russia», προορίζεται κυρίως για γονείς εφήβων για οικογενειακές αναγνώσεις. Το εγχειρίδιο μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί από βιβλιοθηκονόμους και δασκάλους πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για εξωσχολικά μαθήματα ανάγνωσης σε ηθικά θέματα. Στόχος είναι ο εξανθρωπισμός της συνείδησης των παιδιών, με βάση την ανάλυση της συμπεριφοράς των λογοτεχνικών ηρώων και την ενσυναίσθηση μαζί τους. Το είδος της ιστορίας, το οποίο είναι «λειτουργικό» για να επηρεάσει τον αναγνώστη, λαμβάνεται ως βάση, αποκαλύπτοντας τη μία ή την άλλη κατάσταση ζωής κοντά στην εμπειρία ενός εφήβου και την επίλυσή της. Οι καλύτερες ιστορίες εγχώριων συγγραφέων που επιλέχθηκαν για συζήτηση ομαδοποιούνται σε θεματικούς κύκλους: «Υπεύθυνος για αυτούς που έχετε εξημερώσει», «Συνείδηση ​​ή κρίση του εαυτού σας», «Σχετικά με ένα αστείο - σοβαρά», «Σχετικά με τη θέληση και το σθένος» κ.λπ. Κάθε κύκλος περιέχει μια εισαγωγή στο θέμα, μεθοδολογικούς σχολιασμούς για τις ιστορίες που περιέχονται στον κύκλο, ερωτήσεις προς συζήτηση και μια λίστα πρόσθετης βιβλιογραφίας για το υπό συζήτηση θέμα. Το βιβλίο προορίζεται να βοηθήσει τους βιβλιοθηκονόμους, τους δασκάλους και τους γονείς να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να παρατηρούν, να συγκρίνουν, να αξιολογούν τη συμπεριφορά των χαρακτήρων, τις σχέσεις τους, να προβληματίζονται για την πολυπλοκότητα των ανθρώπινων χαρακτήρων και περιστάσεων και να περιλαμβάνουν αυτά που διαβάζουν στο πλαίσιο τη δική τους ζωή. Η ηθική αγωγή στο εγχειρίδιο συνδυάζεται με τη διαμόρφωση κουλτούρας ανάγνωσης και λογοτεχνικής κριτικής σκέψης. Τα κείμενα των ιστοριών που συζητήθηκαν επισυνάπτονται στο εγχειρίδιο. ISBN 978-5-91540-130-2

Tikhomirova I.I. Προερχόμενοι από στρατιωτική παιδική ηλικία (διαβάζουμε, σκεφτόμαστε, εκφραζόμαστε με λόγια): Μέθοδος. ένα εγχειρίδιο για τους ηγέτες της παιδικής ανάγνωσης, εξοπλισμένο με κείμενα λογοτεχνικών έργων για συζήτηση με εφήβους / I.I. Τιχομίροφ. – Μ.: RSBA, 2015. – 336 σελ. (Συμπλήρωμα στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». Σειρά «Να βοηθήσουμε τον δάσκαλο-βιβλιοθηκάριο». Τεύχος 1) Ένα βιβλίο από έναν από τους καλύτερους ειδικούς στην ανάγνωση στη χώρα, τον I.I. Η Tikhomirova αφιερωμένη στην 70ή επέτειο της Νίκης στον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο. Σκοπός του είναι να αποτίσει φόρο τιμής στη γενιά που βίωσε τη φρίκη του πολέμου ως παιδιά, να δείξει με τι είδους λογοτεχνία μεγάλωσε πνευματικά αυτή η γενιά και να προσφέρει σε γονείς, δασκάλους και βιβλιοθηκονόμους λογοτεχνία υψηλής ποιότητας για αυτό το θέμα. Ο τύπος της δημοσίευσης αντιστοιχεί στο εγχειρίδιο που είχε δημιουργήσει προηγουμένως ο συγγραφέας, «Ας ανοίξουμε τις καρδιές μας στην καλοσύνη». Τόσο σε αυτό όσο και σε αυτό το εγχειρίδιο, το γενικό θέμα χωρίζεται σε ενότητες, καθεμία από τις οποίες παρέχει μια εισαγωγή στο θέμα, μια μεθοδολογική περίληψη των έργων που προτείνονται για ανάγνωση και συζήτηση, τα ίδια τα κείμενα αυτών των εργασιών και ερωτήσεις προς συζήτηση παρουσιάζονται. Σκοπός του εγχειριδίου είναι να μυήσει σε ενήλικες και εφήβους τα καλύτερα έργα μυθοπλασίας σχετικά με τη συμμετοχή των παιδιών στον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο, που δημιουργήθηκαν μεταξύ Ιουνίου 1941 και Μαΐου 1945, στο Έτος της Λογοτεχνίας και στο πλαίσιο του έργου RSBA " Διαβάζοντας Μητέρα - Διαβάζοντας Έθνος», να προωθήσει τη διαμόρφωση ιστορικής και πατριωτικής συνείδησης των σημερινών μαθητών, να εμφυσήσει σε αυτούς μια στάση σεβασμού απέναντι στις στρατιωτικές και εργασιακές παραδόσεις των περασμένων γενεών. ISBN 978-5-91540-126-5

Πατριωτική αγωγή παιδιών και εφήβων: παιδαγωγικές και τεχνολογίες βιβλιοθηκών: επιστημονικές και πρακτικές. τέχνη, μέθοδος. υλικά, τέχνη έργα / σύνολο εκδ., συγγρ. και εκδ. πρόλογος G.V. Βαργκάνοβα. – Μόσχα: Ένωση Ρωσικών Σχολικών Βιβλιοθηκών, 2015. – 328 σελ. Η συλλογή εξετάζει επίκαιρα ζητήματα πατριωτικής αγωγής παιδιών και εφήβων με βάση ιδρύματα πρωτοβάθμιας γενικής και βασικής γενικής εκπαίδευσης, καθώς και ιδρύματα βιβλιοθήκης και πληροφόρησης. Προ- Παρουσιάστηκαν άρθρα ειδικών στον τομέα της αναγνωστικής και αναγνωστικής δραστηριότητας, επικεφαλής εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και προσωπικού βιβλιοθηκών. Ανεξάρτητες ενότητες της συλλογής είναι έργα τέχνης για τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο του 1941–1945. σύγχρονοι συγγραφείς και ποιητές - βραβευθέντες και νικητές διπλωμάτων πανρωσικών και διεθνών λογοτεχνικών διαγωνισμών, καθώς και μεθοδολογικές εξελίξεις για εξωσχολικά μαθήματα ανάγνωσης που προετοιμάζονται σε έργα πατριωτικών θεμάτων. Η συλλογή απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης, σε ειδικούς βιβλιοθηκών που εργάζονται σε σχολικές, δημοτικές και περιφερειακές βιβλιοθήκες και σε υπεύθυνους λογοτεχνικών παιδικών και εφηβικών κέντρων και στούντιο. ISBN 978-5-91540-128-9

έτος 2014

«Βιβλιοψυχολογία. Βιβλιοπαιδαγωγική. Βιβλιοθεραπεία" / Εκδ. N.L. Karpova, O.L. Kabachek, N.S. Leites – (Παράρτημα στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». Σειρά «Για να βοηθήσουμε τον δάσκαλο-βιβλιοθηκάριο». Τεύχος 8-9) Το δεύτερο τεύχος της συλλογικής μονογραφίας «Βιβλιοψυχολογία και Βιβλιοθεραπεία», αφιερωμένο στην 150η επέτειο του ιδρυτή της «βιβλιολογικής ψυχολογίας» N.A. Rubakin. / Εκδ. N.L. Karpova, O.L. Kabachek, N.S. Leites (1ο τεύχος: Bibliopsychology and bibliotherapy / Ed. N.S. Leites, N.L. Karpova, O.L. Kabachek. - M.: School Library, 2005). Η συλλογική μονογραφία αφιερωμένη στην 150η επέτειο του ιδρυτή της «βιβλιολογικής ψυχολογίας» Nikolai Aleksandrovich Rubakin παρουσιάζει άρθρα σχετικά με διάφορες πτυχές των δραστηριοτήτων του ίδιου του Ν.Α. Rubakin, καθώς και για τις ψυχολογικές πτυχές της δημιουργικότητας του A.P. Τσέχοβα, Φ.Μ. Ντοστογιέφσκι, Α.Σ. Πούσκιν (μέρος 1); αποκαλύπτοντας τα θεμέλια και τις αρχές της βιβλιοπαιδαγωγικής, δείχνοντας το έργο και τις δυνατότητες επικοινωνίας με μυθιστορήματα και εκπαιδευτικά βιβλία στην τάξη και στη σχολική βιβλιοθήκη, στο επίκεντρο των οποίων είναι ο αναγνώστης-μαθητής (Μέρος 2). άρθρα για τα προβλήματα της βιβλιοθεραπείας και υλικά από την εμπειρία της εξωσχολικής εργασίας και τις λογοψυχοθεραπευτικές ομάδες με το «βιβλίο θεραπείας» (μέρος 3). Η μονογραφία αυτή συνεχίζει τις παραδόσεις του πρώτου τεύχους του «Βιβλιοψυχολογία και Βιβλιοθεραπεία» (2005), απευθύνεται και θα ενδιαφέρει εργαζόμενους σε βιβλιοθήκες, ψυχολόγους, δασκάλους, φιλολόγους - θεωρητικούς και επαγγελματίες, καθώς και σε όλους όσους ασχολούνται με θέματα ψυχολογίας. και παιδαγωγική της ανάγνωσης και της βιβλιοθεραπείας. ISBN 978-5-91540-111-1

Φιλικές προς τον εγκέφαλο σχολικές βιβλιοθήκες / D. A. Sykes; επιστημονικός εκδ. V. V. Zverevich; λωρίδα V. V. Zverevich, T. O. Zverevich. – Μ.: RSBA, 2014. – 152 σελ. – (Σειρά «Για να βοηθήσουμε τον δάσκαλο-βιβλιοθηκάριο», τεύχος 7) Το βιβλίο ενός γνωστού Καναδού ειδικού στον τομέα των σχολικών βιβλιοθηκών δίνει ένα πορτρέτο ενός μαθητή του 21ου αιώνα, παρουσιάζει την έννοια της σύγχρονης σχολικής βιβλιοθήκης ως κέντρου γνωστικού προσανατολισμού «φιλικό προς τον εγκέφαλο» και εξετάζει τις επαγγελματικές απαιτήσεις για ένα δάσκαλος-βιβλιοθηκάριος. Εκτός από τα θεωρητικά, ψυχολογικά και βιολογικά θεμέλια των παιδαγωγικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων της σχολικής βιβλιοθήκης, προτείνονται συγκεκριμένες ιδέες και πρακτικές προσεγγίσεις που βασίζονται σε γνωστικά προσανατολισμένες τεχνικές. Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στην οργάνωση του φυσικού χώρου μιας «φιλικής προς τον εγκέφαλο» σχολική βιβλιοθήκη, καθώς και σε θέματα συλλογικού σχεδιασμού και οργάνωσης των δραστηριοτήτων της βιβλιοθήκης στο πλαίσιο της σχολικής εκπαίδευσης επεξεργάζομαι, διαδικασία. ISBN 978-5-91540-107-4

Παιδαγωγικές δραστηριότητες σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό εγχειρίδιο για τους σχολικούς βιβλιοθηκονόμους ως εκπαιδευτικούς / Ι.Ι. Τιχομίροφ. - Μ.: RSBA, 2014. - 464 σελ. - (Συμπλήρωμα στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». Σειρά «Να βοηθήσουμε τον δάσκαλο-βιβλιοθηκάριο». Τεύχος 4-6). Αυτό το βιβλίο είναι μια απάντηση στις προκλήσεις της εποχής σε έναν από τους πιο ανθρώπινους επαγγελματικούς τομείς δραστηριότητας - τη βιβλιοθήκη και την παιδαγωγική εργασία με παιδιά. Το εγχειρίδιο αποκαλύπτει την ουσία του νέου επαγγέλματος του «δάσκαλου-βιβλιοθηκονόμου» και οδηγεί στην κατανόηση του εννοιολογικού περιεχομένου, των τρεχόντων εργασιών και των λειτουργικών χαρακτηριστικών στην πρακτική εργασία των ειδικών στον τομέα της ανάγνωσης των παιδιών στη δομή της σχολικής εκπαίδευσης. Απευθύνεται σε φοιτητές πανεπιστημίων και κολεγίων με προσανατολισμό πληροφόρησης και βιβλιοθήκης, αναμφίβολα ενδιαφέρει το σύστημα επανεκπαίδευσης και προηγμένης κατάρτισης των σχολικών βιβλιοθηκονόμων. Η πρακτική προσανατολισμένη προσέγγιση κάνει το βιβλίο του Ι.Ι. Η Tikhomirova είναι χρήσιμη σε έναν ευρύ κύκλο της κοινότητας της βιβλιοθήκης και παρέχει πολύτιμες συμβουλές στους γονείς σχετικά με τη διαμόρφωση μιας κουλτούρας ανάγνωσης στην παιδική ηλικία. ISBN 978-5-91540-124-1 Κριτικές για το βιβλίο:

Ο μαγικός κόσμος της βιβλιοθήκης (τι περιμένουν τα παιδιά από τη βιβλιοθήκη και τι μπορεί να τους προσφέρει) / O. L. Kabachek – M.: RSBA, 2014. – 200 p. – (Παράρτημα στο βιβλίο «Σχολική Βιβλιοθήκη». Σειρά «Για να βοηθήσουμε τον δάσκαλο-βιβλιοθηκάριο». Τεύχος 3) Το βιβλίο περιγράφει τα αποτελέσματα πειραματικών μελετών για την αντίληψη της βιβλιοθήκης και του βιβλιοθηκονόμου από τα παιδιά πριν από είκοσι χρόνια και σήμερα, και αναλύει διάφορα μοντέλα παιδικής βιβλιοθήκης, ανακατασκευασμένα από ζωγραφιές παιδιών 6-12 ετών. Οι σκέψεις των βιβλιοθηκονόμων και των γονέων δίνονται για το πώς να δημιουργήσουν σε μια σύγχρονη βιβλιοθήκη αυτή την πολύ «μαγική ατμόσφαιρα» που ονειρεύονται τα παιδιά. Το βιβλίο περιέχει ένα λεξικό βιβλιοθηκών μορφών εργασίας με παιδιά, που συντάχθηκε με βάση υλικό από εκδόσεις της βιβλιοθήκης. ISBN 978-5-91540-116-6

"Βασικές αρχές της πληροφοριακής κουλτούρας των μαθητών": ένα εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα για μαθητές των τάξεων 3-4 των οργανισμών γενικής εκπαίδευσης

[Κείμενο] / N. I. Gendina, E. V. Kosolapova. – Μ.: RSBA, 2014. – 344 σελ. (Σερ. 1, Τεύχος 6)

Σκοπός αυτού του εγχειριδίου είναι να προωθήσει την ανάπτυξη καθολικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων, πρωτίστως, των δεξιοτήτων αναζήτησης, ανάλυσης, μετατροπής πληροφοριών με χρήση τεχνολογιών ΤΠΕ, διασφάλισης της ασφάλειας των προσωπικών πληροφοριών και ανάπτυξης της κριτικής σκέψης των μαθητών. Το εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα περιλάμβανε προγράμματα κατάρτισης στον κλάδο «Βασικές αρχές της Πληροφοριακής Κουλτούρας των μαθητών» για τις τάξεις 3-4, μεθοδολογικές εξελίξεις για 22 μαθήματα στην 3η τάξη και 27 μαθήματα στην 4η τάξη, υλικά δοκιμής και ορολογικό λεξικό. συστηματικό ευρετήριο όρων για ενότητες του κλάδου «Βασικές αρχές της Πληροφοριακής Κουλτούρας για Σχολικούς Μαθητές», ηλεκτρονικές παρουσιάσεις για το μάθημα «Βασικές αρχές της Πληροφοριακής Κουλτούρας για Σχολικούς Μαθητές». Εκτός από προφορική περιγραφή, καθένα από τα μαθήματα αποτυπώθηκε με τη μορφή ηλεκτρονικής παρουσίασης, η οποία παρουσιάζεται σε CD-ROM. Όλα τα υλικά του συγκροτήματος είναι προσαρμοσμένα στα ηλικιακά ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά των μαθητών του δημοτικού σχολείου.
Συνιστάται για βιβλιοθηκονόμους παιδικών, σχολικών, νεανικών και δημόσιων βιβλιοθηκών, εκπαιδευτικούς οργανισμών γενικής εκπαίδευσης και ειδικούς στο σύστημα πρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης.

"Βασικές αρχές της πληροφοριακής κουλτούρας των μαθητών": ένα εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα για μαθητές των τάξεων 1-2 των οργανισμών γενικής εκπαίδευσης

[Κείμενο] / N. I. Gendina, E. V. Kosolapova. – Μ.: RSBA, 2014. – 208 σελ. (Σερ. 1, Τεύχος 5)

Σκοπός αυτού του εγχειριδίου είναι να προωθήσει την ανάπτυξη καθολικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων, πρωτίστως, των δεξιοτήτων αναζήτησης, ανάλυσης, μετατροπής πληροφοριών με χρήση τεχνολογιών ΤΠΕ, διασφάλισης της ασφάλειας των προσωπικών πληροφοριών και ανάπτυξης της κριτικής σκέψης των μαθητών. Το εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα περιελάμβανε προγράμματα κατάρτισης στον κλάδο «Βασικές αρχές της Πληροφοριακής Κουλτούρας των μαθητών» για τις τάξεις 1-2, μεθοδολογικές εξελίξεις 19 μαθημάτων στην 1η τάξη και 17 μαθήματα στη 2η τάξη, υλικά δοκιμής και ορολογικό λεξικό. συστηματικό ευρετήριο όρων για ενότητες του κλάδου «Βασικές αρχές της Πληροφοριακής Κουλτούρας για Σχολικούς Μαθητές», ηλεκτρονικές παρουσιάσεις για το μάθημα «Βασικές αρχές της Πληροφοριακής Κουλτούρας για Σχολικούς Μαθητές». Εκτός από προφορική περιγραφή, καθένα από τα μαθήματα αποτυπώθηκε με τη μορφή ηλεκτρονικής παρουσίασης, η οποία παρουσιάζεται σε CD-ROM. Όλα τα υλικά του συγκροτήματος είναι προσαρμοσμένα στα ηλικιακά ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά των μαθητών του δημοτικού σχολείου. Συνιστάται για βιβλιοθηκονόμους παιδικών, σχολικών, νεανικών και δημόσιων βιβλιοθηκών, εκπαιδευτικούς οργανισμών γενικής εκπαίδευσης και ειδικούς στο σύστημα πρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης.

ISBN 978-5-91540-120-3

Υπηρεσίες βιβλιοθηκών για νέους στην Ιαπωνία, τη Ρωσία και τις ΗΠΑ

/συντάκτης Leslie Farmer; βοηθοί συντάκτες Natalya Gendina, Yuriko Nakamura. - Μόσχα:RSBA, 2013. – 392 σελ. : Εγώ θα.Ρωσική έκδοση της συλλογικής μονογραφίας που δημοσιεύτηκε το 2011 στο autoτον σεβαστό αμερικανικό εκδοτικό οίκο Scarecrow Press.

Για πρώτη φορά έχουν αναλάβει ειδικοί από 3 χώρες της Ρωσίας, των ΗΠΑ και της Ιαπωνίαςπροσπάθεια συστηματοποίησης και γενίκευσης της γνώσης στον τομέα των υπηρεσιών βιβλιοθηκώνσε παιδικές, σχολικές, δημόσιες βιβλιοθήκες, στον τομέα της πληροφοριακής παιδείαςκαι τον πολιτισμό, καθώς και να συλλέξει υλικό για το πιο σχετικό («καυτό») γιατα προβλήματα της χώρας και την καλύτερη εμπειρία για την επίλυσή τους.Το υλικό της συλλογής θα είναι χρήσιμο σε βιβλιοθηκονόμους, μεθοδολόγους, δασκάλους,διευθυντές σχολείων, ειδικοί εκπαιδευτικών αρχών, εκπρόσωποιΜΜΕ και εξειδικευμένοι δημόσιοι οργανισμοί.

ISBN 978-5-91540-114-2

Rubakin Nikolai Alexandrovich: Αναγνώστης

/ σύνθ. V.A. Borodina, S.M. Μποροντίν. – Μόσχα: Ένωση Ρωσικών Σχολικών Βιβλιοθηκών, 2013. - 424 σελ.: άρρωστος + 16 σελ. επί - (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σειρά 2. Τεύχος 1-2).

Ο αναγνώστης αντικατοπτρίζει υλικό για τη ζωή και το έργο του Ν.Α. Rubakin, η συμβολή του στις παγκόσμιες αναγνωστικές σπουδές, την αυτοεκπαίδευση, τη διαφώτιση, τη βιβλιοψυχολογία. Το υλικό της ανθολογίας απευθύνεται σε βιβλιοθηκονόμους και άλλους ειδικούς στον χώρο της ανάγνωσης, φοιτητές σχολών βιβλιοθηκών και πληροφοριών. Αυτό είναι ένα μοναδικό υλικό για την κατάκτηση της κληρονομιάς του N.A. Rubakina στο πλαίσιο της εκπαίδευσης και της αυτοεκπαίδευσης. Το έργο του παραμένει επίκαιρο και περιέχει επιστημονικές και πρακτικές προοπτικές για την ανάπτυξη των αναγνωστών σε μια κοινωνία της γνώσης.

ISBN 978-5-91540-106-7

έτος 2013

Σπουδές ανάγνωσης και γραμματισμού στο Ψυχολογικό Ινστιτούτο για 100 χρόνια: Αναγνώστης / Εκδ. N.L. Κάρποβα, Γ.Γ. Granik, Μ.Κ. Καμπάρντοβα. PI RAO

Το The Reader παρουσιάζει έρευνα για την ψυχολογία της ανάγνωσης και του γραμματισμού στην 100χρονη ιστορία του Ψυχολογικού Ινστιτούτου της Ρωσικής Ακαδημίας Εκπαίδευσης (1912–2012). Κύριο αντικείμενο μελέτης των υπαλλήλων διαφόρων εργαστηρίων και τμημάτων του ινστιτούτου ήταν τα ψυχολογικά και παιδαγωγικά θεμέλια της ανάγνωσης και του γραμματισμού.

Αυτός ο Αναγνώστης μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε επιστημονικές και θεωρητικές δραστηριότητες από ψυχολόγους, δασκάλους, μεθοδολόγους και φιλολόγους, καθώς και στη διδακτική πράξη από καθηγητές τριτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Millennium 1000 books Mix βιβλίων - M.: Russian School Library Association, 2013

Επιτροπή Πολιτισμού Αγίας Πετρούπολης Κρατικό Προϋπολογιστικό Ίδρυμα Πολιτισμού ΠΑΙΔΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΠΟΛΗΣ ΟΝΟΜΑΣΜΕΝΗ ΟΠΩΣ ΚΑΙ. PUSHKINA Τμήμα Απόκτησης Συλλογών Τμήμα Καινοτομίας και Μεθοδολογικής Βιβλιοθήκης

Τον Δεκέμβριο του 2002 πήρε το όνομά της η Κεντρική Παιδική Βιβλιοθήκη της πόλης. ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Η Pushkina δημοσίευσε στον ιστότοπό της1 την πρώτη παρέλαση επιτυχιών βιβλίων, η οποία περιελάμβανε τα δέκα καλύτερα νέα προϊόντα στην αγορά του βιβλίου για τον μήνα. Τα νέα τεκμήρια που εκδόθηκαν τη δεκαετία του «μηδέν» στάθηκαν δίπλα-δίπλα με αναγνωρισμένα αριστουργήματα της παιδικής λογοτεχνίας και αντανακλούσαν με ακρίβεια το σύνθημα της νέας γενιάς βιβλιοθηκονόμων - ένα μείγμα από τα πάντα με τα πάντα. Πάνω από δέκα χρόνια, η βιβλιοθήκη έχει δημιουργήσει ένα μοναδικό σύνολο εκατοντάδων διαγραμμάτων βιβλίων2. Αυτή ήταν η αρχή της έκδοσης του συνδυασμού βιβλίων «Millennium. 1000 βιβλία».

Ο συνδυασμός βιβλίων βασίζεται σε καλλιτεχνικές και εκπαιδευτικές εκδόσεις βραβευμένες με εγχώρια και ξένα βραβεία στον τομέα της λογοτεχνίας, βιβλία συγγραφέων που έχουν κερδίσει βραβεία κύρους, γνώμες ειδικών και επιλογή μεταγλωττιστών.

Το κύριο θέμα του συνδυασμού βιβλίων είναι μια αντανάκλαση νέων τάσεων, λογοτεχνικών διαδικασιών και καλλιτεχνικών προτιμήσεων στο πλαίσιο της αλλαγής των αναγνωστικών προτύπων των σύγχρονων παιδιών και εφήβων. Δεν είναι τυχαίο ότι κάτω από το εξώφυλλο του «Millennium. 1000 βιβλία» συγκέντρωσε βιβλία-εκδηλώσεις και ονόματα-ανακαλύψεις. δημοσιεύσεις στην κορυφή της δημοτικότητας. βιβλία που έχουν άδικα ξεχαστεί. «συγκλονιστικά» βιβλία.

Το μείγμα βιβλίων παρουσιάζει πολλά υποσχόμενα τυπογραφικά έργα από κορυφαίους παιδικούς εκδοτικούς οίκους που κατέχουν ηγετικές θέσεις σε ορισμένες θέσεις της σύγχρονης αγοράς. Είναι ασφαλές να πούμε ότι η μίξη βιβλίων «Millennium. 1000 βιβλία» έχει σημαντικές δυνατότητες και μεγάλα αποθέματα για την προώθηση και ανάπτυξη της ανάγνωσης. Η έκδοση, η οποία δεν υφίσταται στα αυστηρά όρια του είδους του καταλόγου και συλλέγει ποικιλομορφία βιβλίων, διακρίνεται για την κινητικότητά της λόγω της συσκευής αναφοράς - δέκα πλήκτρα ευρετηρίου - πλοηγοί του ωκεανού των βιβλίων.

Η ιδέα του συνδυασμού βιβλίων «Millennium. 1000 βιβλία» φαίνεται να είναι ένα απαραίτητο βήμα για την καθοδήγηση (ενημέρωση) παιδιών και γονέων στην επιλογή της ποιοτικής ανάγνωσης.

Ενημέρωση και επιστημονική κοσμοθεωρία / Σάββ. άρθρα. – Μ.: Ένωση Ρωσικών Σχολικών Βιβλιοθηκών, 2013

Η συλλογή εξετάζει τα τρέχοντα επιστημονικά και μεθοδολογικά προβλήματα της διαμόρφωσης μιας σύγχρονης επιστημονικής κοσμοθεωρίας, καθώς και μια νέα κουλτούρα της πληροφορίας στις συνθήκες της ανάδυσης μιας παγκόσμιας κοινωνίας της πληροφορίας. Τα προβλήματα αυτά εξετάζονται σε στενή σχέση με τις ενημερωτικές και παιδαγωγικές δραστηριότητες των σχολικών βιβλιοθηκών, που καλούνται να εκπληρώσουν τη νέα ανθρωπιστική τους αποστολή στον 21ο αιώνα - αγωγοί της επιστημονικής γνώσης στο σύστημα αλληλεπίδρασης επιστήμης και εκπαίδευσης. Ο βιβλιοθηκάριος είναι αυτός που στην κοινωνία της πληροφορίας πρέπει να γίνει ένας εξειδικευμένος οδηγός για τον νεαρό αναγνώστη στον κόσμο της νέας γνώσης, να τον βοηθήσει να κατανοήσει το βάθος, την ευελιξία και την πολυπλοκότητα του σύγχρονου κόσμου, καθώς και τα πιεστικά προβλήματα της σύγχρονης ζωής.

Το βιβλίο απευθύνεται κυρίως σε βιβλιοθηκονόμους σχολείων, διοικητικούς υπαλλήλους και καθηγητές γυμνασίου, φοιτητές τμημάτων βιβλιοθηκών και πληροφοριών πανεπιστημίων και κολεγίων.

Το βιβλίο περιλαμβάνει 4 ενότητες:

Η εμφάνιση της κοινωνίας της πληροφορίας και η νέα αποστολή των σχολικών βιβλιοθηκών στον 21ο αιώνα

Ο σύγχρονος κόσμος και το πρόβλημα της διαμόρφωσης μιας επιστημονικής κοσμοθεωρίας

Ελπιδοφόρες κατευθύνσεις για την ανάπτυξη της επιστήμης, της εκπαίδευσης και του πολιτισμού στην κοινωνία της πληροφορίας

Πληροφοριακά προβλήματα κοινωνικής ανάπτυξης στο εκπαιδευτικό σύστημα

«Η κατάσταση του παιδικού κινήματος στη Ρωσία και οι προοπτικές ανάπτυξής του» / Συλλογή υλικού για κοινοβουλευτικές ακροάσεις

Αυτή η συλλογή προετοιμάστηκε από την Επιτροπή της Κρατικής Δούμας για την Οικογένεια, τις Γυναίκες και τα Παιδιά σε σχέση με τις κοινοβουλευτικές ακροάσεις με θέμα «Η κατάσταση του παιδικού κινήματος στη Ρωσία και οι προοπτικές ανάπτυξής του» (Δεκέμβριος 2012)

Η προετοιμασία των κοινοβουλευτικών ακροάσεων πραγματοποιήθηκε με την ενεργή συμμετοχή μεγάλου φάσματος δημόσιων φορέων, επιστημόνων και ειδικών στο χώρο του παιδικού κινήματος, ηγετών και ακτιβιστών παιδικών δημόσιων συλλόγων.

Η Επιτροπή Θεμάτων Οικογένειας, Γυναικών και Παιδιών εκφράζει την ευγνωμοσύνη της στους φορείς που παρείχαν:

Επιστημονική υποστήριξη από την Ένωση Ερευνητών του Παιδικού Κινήματος.

Ενημερωτική υποστήριξη προς τα εκτελεστικά όργανα της κρατικής εξουσίας των συνιστωσών της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τα οποία έστειλαν πληροφοριακό υλικό για το κίνημα των παιδιών.

Οργανωτική υποστήριξη για την Επιτροπή Δημοσίων Σχέσεων της Μόσχας.

Ένωση Ρωσικών Σχολικών Βιβλιοθηκών;

Σύνδεσμος Βιομηχανίας Παιδικών Προϊόντων.

Η προτεινόμενη συλλογή αποτελείται από τέσσερα μέρη:

Μέρος I - Νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας στον τομέα της πραγματοποίησης του δικαιώματος των πολιτών σε συνεταιρισμό, οργάνωση και δραστηριότητες παιδικών δημόσιων ενώσεων

Μέρος II - Ρυθμιστικές νομικές πράξεις των συνιστωσών της Ρωσικής Ομοσπονδίας στον τομέα της πραγματοποίησης του δικαιώματος των παιδιών στον συνεταιρισμό και μέτρα για την υποστήριξη του παιδικού κινήματος

Μέρος III - Πληροφορίες σχετικά με την κατάσταση του παιδικού κινήματος στις συνιστώσες οντότητες της Ρωσικής Ομοσπονδίας, μηχανισμοί για την υποστήριξη των παιδικών ενώσεων, βέλτιστες πρακτικές στο έργο τους

Μέρος IV - Παιδιά - συμμετέχοντες στην εφαρμογή της Εθνικής Στρατηγικής για Δράση προς τα Συμφέροντα των Παιδιών (σημειώσεις, απόψεις ερευνητών και διοργανωτών του παιδικού κινήματος)

Υπό τη γενική σύνταξη του Προέδρου της Επιτροπής της Κρατικής Δούμας για την Οικογένεια, τις Γυναίκες και τα Παιδιά, Διδάκτωρ Νομικής, Καθηγητή, Επίτιμο Δικηγόρο της Ρωσικής Ομοσπονδίας E.B. Mizulina.

«S.V. Μιχάλκοφ: ποιητής, δημόσιο πρόσωπο» / συγγραφέας-μεταγλωττιστής Polozova T.D.

Αγαπητοι αναγνωστες! Φέρνουμε στην προσοχή σας σήμερα τη δεύτερη έκδοση του βιβλίου, που συνέταξε η φίλη και μαθήτρια του Sergei Vladimirovich Mikhalkov, Tamara Dmitrievna Polozova, αφιερωμένη στην 100η επέτειο του S.V. Mikhalkov - ποιητής και θεατρικός συγγραφέας, εξαιρετική πολιτιστική προσωπικότητα, συγγραφέας του ύμνου της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

«Γεννήθηκα στην τσαρική Ρωσία. Σε ηλικία τεσσάρων ετών γνώρισα την επανάσταση, παρατήρησα τον σχηματισμό της ΕΣΣΔ και σε ηλικία 78 ετών την κατάρρευση του κράτους που υπηρετούσα πιστά σε όλη μου τη ζωή. Με μεγάλωσε η σοβιετική χώρα, το σοβιετικό σχολείο, η σοβιετική κοινωνία...», έγραψε ο Σεργκέι Βλαντιμίροβιτς.

Το βιβλίο είναι ενδιαφέρον γιατί μεταφέρει μια ιστορικά αληθινή εικόνα, χωρίς να καλύπτεται η «σοβιετικότητα του συγγραφέα» και ταυτόχρονα δείχνει ότι, χωρίς να ξεχνάμε τα τρομερά γεγονότα, τα βάσανα της ιστορίας μας, μπορούμε να θυμόμαστε, όπως ο Σεργκέι Μιχάλκοφ πάντα θυμόμαστε, θυμόμαστε ότι ο δρόμος προς τα εμπρός ανοίγεται μέσω του πολλαπλασιασμού του καλού. Αυτή είναι η κύρια μεθοδολογία της λογοτεχνίας - είναι πάνω στο θετικό (σε όλα τα στάδια της ιστορίας) και όχι στο αρνητικό, που οικοδομείται η κίνηση προς τα εμπρός.

έτος 2012

Βασικές πληροφορίεςεκπαιδευτικός πολιτισμός του μαθητή»: εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα για μαθητές της Δ' τάξης των ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης / N.I.Gendina, E.V. Kosolapova - M.: RSBA, 2012.

Ο σκοπός αυτού του εγχειριδίου είναι να προωθήσει την ανάπτυξη γενικών εκπαιδευτικών δεξιοτήτων, δεξιοτήτων και μεθόδων δραστηριότητας των μαθητών, συμπεριλαμβανομένης, πρώτα απ 'όλα, της ικανότητας αναζήτησης, μετατροπής και αποθήκευσης πληροφοριών χρησιμοποιώντας υπολογιστή και την ανάπτυξη κριτικής σκέψης των μαθητών . Το εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα περιλάμβανε το πρόγραμμα σπουδών για τον κλάδο «Βασικές αρχές της Πληροφοριακής Κουλτούρας για μαθητές», μεθοδολογικές εξελίξεις για μαθήματα, ορολογικό λεξικό, συστηματικό ευρετήριο όρων για ενότητες του κλάδου «Βασικές αρχές της Πληροφοριακής Κουλτούρας για μαθητές», ηλεκτρονικές παρουσιάσεις για το μάθημα «Βασικές αρχές της Κουλτούρας της Πληροφόρησης για Μαθητές». Εκτός από προφορική περιγραφή, καθένα από τα 27 μαθήματα αποτυπώθηκε με τη μορφή ηλεκτρονικής παρουσίασης, η οποία παρουσιάζεται σε CD-ROM. Όλα τα υλικά του συγκροτήματος είναι προσαρμοσμένα στα ψυχοηλικιακά χαρακτηριστικά των μικρότερων μαθητών.

Ένα παραμύθι είναι μια πόρτα στον μεγάλο κόσμο: Συμβουλές για ενήλικες για την εμπέδωση μιας κουλτούρας ανάγνωσης παραμυθιών στα παιδιά / Yu. N. Stolyarov. - Μ.: Ένωση Ρωσικής Σχολικής Βιβλιοθήκης, 2012. - 224 σελ.

Για σχολικούς και παιδικούς βιβλιοθηκονόμους, γονείς και δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, λυκείων και γυμνασίων.

Βιβλιοθήκη και υπηρεσίες πληροφόρησης για παιδιά και νέους στο εξωτερικό: ένα εγχειρίδιο / Γ.Α. Ivanova, V.P. Τσουντίνοβα. - Μ.: RSBA, 2012. - 376 σελ.

Το εγχειρίδιο εξετάζει θεωρητικά προβλήματα και πρακτικές πτυχές των υπηρεσιών βιβλιοθηκών και πληροφοριών για τη νέα γενιά στο εξωτερικό. Δίνεται έμφαση στην εμπειρία ορισμένων χωρών - ΗΠΑ, Μεγάλη Βρετανία, Γαλλία, Γερμανία, Ιαπωνία και άλλες, που προηγούνται της Ρωσίας στην πορεία προς την οικοδόμηση μιας κοινωνίας της πληροφορίας, και ταυτόχρονα τονίζουν τις υπηρεσίες βιβλιοθηκών και πληροφοριών για τα παιδιά και τους νέους ως έναν από τους τομείς προτεραιότητας.

Τα τρέχοντα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι ξένοι ειδικοί βιβλιοθηκών εξετάζονται: η υπέρβαση του λειτουργικού αναλφαβητισμού του πληθυσμού. αύξηση του «οικογενειακού γραμματισμού»· εφαρμογή προγραμμάτων για την προστασία και υποστήριξη της ανάγνωσης για παιδιά και ενήλικες· ανάπτυξη μιας κουλτούρας πληροφόρησης μεταξύ των νέων, διασφαλίζοντας την πρόσβασή τους σε πηγές πληροφόρησης· χρήση του Διαδικτύου κ.λπ.

Παρουσιάζονται οι σύγχρονοι στόχοι, οι στόχοι και οι τεχνολογίες της βιβλιοθήκης με νέους χρήστες. Αντικατοπτρίζονται οι προσεγγίσεις διεθνών ειδικών και οι νέες απαιτήσεις για τα προσόντα των βιβλιοθηκονόμων.

Το βιβλίο απευθύνεται σε πτυχιούχους, μεταπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές τμημάτων βιβλιοθηκών και πληροφοριών πανεπιστημίων πολιτισμού και τέχνης. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο σύστημα προηγμένης εκπαίδευσης βιβλιοθηκονόμων και δασκάλων.

2011

Σύγχρονα προβλήματα της παιδικής λογοτεχνίας και της αναγνωστικής ανάπτυξης της νέας γενιάς: μια συλλογή επιστημονικών άρθρων με βάση το υλικό του Διαπανεπιστημιακού Επιστημονικού και Πρακτικού Συνεδρίου (Κρατικό Πανεπιστήμιο Πολιτισμού και Τεχνών της Μόσχας, 23 Μαρτίου 2011) / συγκρ. ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Matveeva; επιστημονικός συντάκτες: Γ.Α. Ivanova, L.Ya. Ziman; συγγραφέας του προλόγου: L.Ya. Ζιμάν. - Μ.: RSBA, 2011. - 168 σελ. - (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 4). - Συμπλήρωμα του περιοδικού «Σχολική Βιβλιοθήκη». ISBN 97845491540407546

Ανάγνωση-δόσιμο. Μαθήματα προ-ανάγνωσης: στις σκάλες κοντά στα ράφια/ Γ.Μ. Palgueva. – M.: Russian School Library Association, 2011. – 224 p. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 3). – Συμπλήρωμα του περιοδικού «Σχολική Βιβλιοθήκη». ISBN 978-5-91540-069-5

Αγαπητοί φίλοι και συνάδελφοι! Φέρνουμε στην προσοχή σας το βιβλίο «Reading>Giving» της Galina Mikhailovna Palgueva. Αυτά είναι πρωτότυπα σενάρια για μαθήματα>«συναντήσεις» του βιβλιοθηκονόμου με τους αναγνώστες του στη «σκάλα του βιβλίου». Ο συγγραφέας ονομάζει τέτοιες δραστηριότητες τον όρο «προανάγνωση».

«Η ιδέα μου είναι ότι πρέπει να προσπαθήσουμε ξανά για να δούμε «ολόκληρο τον ελέφαντα». Μου φαίνεται ότι οι δάσκαλοι που διδάσκουν στα παιδιά τεχνικές ανάγνωσης χρησιμοποιώντας αποσπάσματα από έργα μυθοπλασίας δείχνουν μόνο «μέρος του ελέφαντα». Και οι βιβλιοθηκονόμοι που δίνουν κυρίως κουίζ ανάγνωσης (άρα μετά την ανάγνωση) εστιάζουν επίσης στον ελέφαντα στην αίθουσα. Είναι δυνατόν να συνδυάσουμε αυτό: και να αγγίξουμε την τεχνική της ανάγνωσης και να δούμε το βιβλίο συνολικά; Έχω αναπτύξει αρκετές «συναντήσεις» για τις τάξεις 3–4 - συνολικά 11 «συναντήσεις» μέχρι στιγμής, στις οποίες προσπάθησα να εστιάσω στην «προδιάβασμα» και να συνδυάσω μεθόδους εργασίας του σχολείου και της βιβλιοθήκης με βιβλία. Το εύρος περιεχομένου των «συναντήσεων» είναι από τα κλασικά έως τα σύγχρονα έργα», γράφει ο συγγραφέας, επικεφαλής βιβλιοθηκάριος της Δημοτικής Κεντρικής Βιβλιοθήκης της περιοχής Kanavinsky του Νίζνι Νόβγκοροντ.

Borodina, V.A. Καλοκαιρινό σχολείο ανάγνωσης: δημιουργικό εργαστήριο αλληλογραφίας.- Μ.: RSBA, 2011. - 392 σελ. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1 Τεύχος 1-2) – Συμπλήρωμα του περιοδικού «Σχολική Βιβλιοθήκη. ISBN 978-5-91540-071-8

Τα υλικά του βιβλίου αποτελούν ένα είδος δημιουργικού εργαστηρίου για το Θερινό Σχολείο Ανάγνωσης στις βιβλιοθήκες. Είναι σχολεία, όχι καλοκαιρινοί οργανισμοί ανάγνωσης. Αυτό είναι ένα σχολείο διδασκαλίας, κατάρτισης, εκπαίδευσης, ανάπτυξης, κοινωνικοποίησης και επικοινωνίας στον κόσμο της Ανάγνωσης.

Ο κύριος σκοπός του καλοκαιρινού εργαστηριακού σχολείου ανάγνωσης είναι να εντατικοποιήσει τις δραστηριότητες των βιβλιοθηκονόμων και των βιβλιοθηκών που εμπλέκονται στην αναπαραγωγή της αναγνωστικής κουλτούρας στη Ρωσία, να δείξει τις δυνατότητες οργάνωσης της ανάπτυξης της ανάγνωσης στις καλοκαιρινές διακοπές παιδιών προσχολικής ηλικίας και μαθητών, να παρέχει εργαλεία για βελτίωση της ποιότητας της ανάγνωσης με τη μορφή master classes, εργαστηρίων, έργων, κριτικών, διαγνωστικών μεθόδων.

Η γνώση του υλικού του δημιουργικού εργαστηρίου θα βελτιώσει τις επαγγελματικές αναγνωστικές δεξιότητες του βιβλιοθηκονόμου.

Το βιβλίο απευθύνεται σε σχολικούς και παιδικούς βιβλιοθηκονόμους και θα είναι επίσης χρήσιμο σε δασκάλους, δασκάλους παιδικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, γονείς και διοργανωτές παιδικών καλοκαιρινών διακοπών.

2010

Belenkaya L.I. Παιδιά - αναγνώστες μυθοπλασίας: περιηγήσεις: τυπολογικά χαρακτηριστικά της ανάγνωσης σε διάφορα στάδια της παιδικής ηλικίας. - Μ.: RSBA, 2010. - 208 σελ. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1 Τεύχος 6) – Συμπλήρωμα του περιοδικού «Σχολική Βιβλιοθήκη. ISBN 978-5-91540-043-5

Το βιβλίο αντικατοπτρίζει θεωρητικό και πειραματικό ερευνητικό υλικό που αποκτήθηκε από τον συγγραφέα το 1976-1980, αλλά παραμένει επίκαιρο σήμερα. Επισημαίνοντας δύο χαρακτηριστικά διαμόρφωσης τύπου: «τύπος στάσης» και «τρόπος ανάγνωσης» μυθοπλασίας, L.I. Η Belenkaya εξετάζει τα τυπολογικά χαρακτηριστικά της παιδικής ανάγνωσης σε διάφορα στάδια της παιδικής ηλικίας. Το βιβλίο καλύπτει επίσης ορισμένα μεθοδολογικά ζητήματα στον τομέα της έρευνας για την παιδική ανάγνωση: προϋποθέσεις για την εγκυρότητα των μεθόδων. προβλήματα κριτηρίων λογοτεχνικής ανάπτυξης αναγνωστών διαφορετικών τύπων. μια σειρά προτύπων στην αναγνωστική δραστηριότητα παιδιών και εφήβων.

Η έκδοση προορίζεται για ειδικούς που ασχολούνται με τη μελέτη της παιδικής ανάγνωσης και του αναγνώστη, καθώς και βιβλιοθηκονόμους και δασκάλους.

Kruk N.V., Kotomtseva I.V. Μαθήματα ανάγνωσης στη βιβλιοθήκη. Σενάρια. Μέρος 1. 1-4 κελιά. Μέρος 2. 5-9 τάξεις./ N. V. Kruk, I. V. Kotomtseva. - M.: Russian School Library Association, 2010. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη του σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1) – Συμπλήρωμα στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη».

Μέρος 1.– Σειρά 1. Τεύχος 2–3. – 504 σελ. ISBN 978-5-91540-035-0

Μέρος 2ο. – Σειρά 1. Τεύχος 4–5. – 304 σελ. ISBN 978-5-91540-035-0

Τα μαθήματα ανάγνωσης της βιβλιοθήκης είναι μέρος του προγράμματος Personal Information Culture. Η ανάγνωση μυθοπλασίας υψηλής ποιότητας κατέχει ιδιαίτερη θέση στη διαμόρφωση της προσωπικότητας, του πνευματικού κόσμου ενός ατόμου, της ηθικής, της σκέψης, των συναισθημάτων, του λόγου και της δημιουργικότητάς του. Εισάγοντας ένα παιδί στην ανάγνωση, η βιβλιοθήκη όχι μόνο ανοίγει το δρόμο σε μία από τις σημαντικές πηγές πληροφοριών. Προστατεύει την ψυχή του, θρέφει το μυαλό και την καρδιά του, ενθαρρύνει την αυτογνωσία, προάγει τη δημιουργική αυτοπραγμάτωση του ατόμου, τη ζωτικότητά του.

Στο βιβλίο του N.V. Kruk και I.V. Το Kotomtseva περιέχει έτοιμες εξελίξεις (σενάρια) μαθημάτων ανάγνωσης βιβλιοθήκης για μαθητές των τάξεων 1-9, με στόχο την ανάπτυξη δημιουργικής ανάγνωσης. Παρουσιάζει ένα ολιστικό σύστημα για την προετοιμασία ενός «πλήρους και στοχαστικού αναγνώστη», ένα λογοτεχνικό έργο μελετάται ως αποτέλεσμα της δημιουργικής δραστηριότητας των μαθητών. Τέτοια μαθήματα στο δημοτικό σχολείο στοχεύουν στην ανάπτυξη βιώσιμου ενδιαφέροντος για τη λογοτεχνία, στο γυμνάσιο - στη βελτίωση της αντίληψης του αναγνώστη και στην ανάπτυξη καλλιτεχνικού γούστου, στο γυμνάσιο - στην ανάπτυξη προσωπικής προσέγγισης σε ένα λογοτεχνικό έργο και ανεξάρτητων αισθητικών αξιολογήσεων. Τα υλικά της συλλογής αναπτύχθηκαν από ειδικούς από το κέντρο πληροφοριών και βιβλιοθήκης του γυμνασίου Νο. 1 στο Νοβοσιμπίρσκ και δείχνουν ένα παράδειγμα επιτυχημένης συνεργασίας μεταξύ βιβλιοθηκονόμων, δασκάλων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας.

Polozova T.D., Για τη δύναμη της τέχνης των λέξεων και την αξία της ανάγνωσης.– M.: Russian School Library Association, 2010. – 320 pp. – (Professional library of a school librarier. Ser. 1. Exhibition in the school library; Issue 1. 2010) – App. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». ISBN-978-5-91540-051-0

Tamara Dmitrievna Polozova – επιστήμονας, δάσκαλος, βιβλιοθηκάριος. Οι πολυάριθμες επιστημονικές, επιστημονικές και μεθοδολογικές δημοσιεύσεις της σχετικά με τη γενική παιδαγωγική, τη θεωρία και την ιστορία της ρωσικής λογοτεχνίας και κριτικής και την αισθητική αγωγή είναι ευρέως γνωστές. Ο Τύπος έχει επανειλημμένα επισημάνει την καινοτομία, την πρωτοτυπία των απόψεών της για την αισθητική φύση και την εκπαιδευτική αξία των έργων τέχνης που απευθύνονται σε παιδιά και νέους.

Σχετική, πρωτότυπη, παραγωγική είναι η κατανόησή της για την ανάγνωση ως ατομική δημιουργική δραστηριότητα, η αισθητική αντίληψη των έργων τέχνης ως βάση για μια ολιστική επίδραση σε μια αναπτυσσόμενη προσωπικότητα, η ενότητα αίσθησης-σκέψης-δράσης - τόσο για τη λογοτεχνική εκπαίδευση όσο και για την αύξηση την αποτελεσματικότητα ολόκληρου του εκπαιδευτικού συστήματος. T.D. Polozova – Διδάκτωρ Παιδαγωγικών Επιστημών, αντεπιστέλλον μέλος της Ρωσικής Ακαδημίας Εκπαίδευσης, μέλος της Ένωσης Συγγραφέων της Ρωσίας.

έτος 2009

Διαβάζοντας από τη θέα, από την οθόνη και «από το αυτί»: η εμπειρία της Ρωσίας και άλλων χωρών: συλλογή υλικού για υπεύθυνους προγραμμάτων προώθησης της ανάγνωσης / μεταγλώττιση: E.Yu. Genieva, Yu.P. Μελέντιεβα. - Μ.: RSBA, 2009. - 256 σελ. - (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Συμπλήρωμα περιοδικού «Σχολική Βιβλιοθήκη». Σερ. 1. Τεύχος 11-12) ISBN 978E5E91540E042E8

Σκοπός αυτού του βιβλίου είναι να βοηθήσει τους διαχειριστές έργων να προωθήσουν την ανάγνωση, βασισμένα σε έργα διάσημων συγγραφέων, να δουν την πολυπλοκότητα και την πολυδιάστατη ανάγνωση ως φαινόμενο και διαδικασία. ανιχνεύστε την εξέλιξή του στο χρόνο και στο χώρο. δώστε προσοχή στην ανάπτυξη της σχέσης μεταξύ του κειμένου και του αναγνώστη. να εντοπίσει τις κύριες τάσεις στην ανάπτυξη της σύγχρονης ανάγνωσης, η οποία σήμερα εμφανίζεται όχι μόνο από την όραση, αλλά και από την οθόνη και «από το αυτί», καθώς και να δείξει τι και πώς διαβάζουν σε διάφορες χώρες και τι γίνεται εκεί για να προσελκύσουν τμήματα του πληθυσμού που δεν διαβάζουν στο διάβασμα.

Παιδικά πάρτι στην οικογένεια και στο σχολείο /Γ.Ν. Τουμπέλσκαγια. - Μ.: Ένωση Ρωσικής Σχολικής Βιβλιοθήκης, 2009. - 192 σελ. - (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 9-10). - Συμπλήρωμα του περιοδικού «Σχολική Βιβλιοθήκη». ISBN 978-5-91540-041-1

Οι διακοπές είναι ένα ιδιαίτερο γεγονός στη ζωή ενός παιδιού. Τα παιδιά χρειάζονται διακοπές σαν αέρας για την πλήρη ανάπτυξή τους. Η κοινή συμμετοχή παιδιών και ενηλίκων σε οικογενειακά παιδικά πάρτι μπορεί να γίνει παράδοσή σας. Είναι οι παραδόσεις που επιστρέφουν νόημα, αγάπη και χαρά στο σπίτι μας, στην οικογένειά μας. Αυτό το βιβλίο απευθύνεται σε όλους όσους συνδέονται με παιδιά, τα αγαπούν και είναι έτοιμοι να τους αφιερώσουν μέρος του ελεύθερου χρόνου τους για να οργανώσουν διακοπές στην οικογένεια, την τάξη, την παρέα μετά το σχολείο, τις καλοκαιρινές διακοπές, στο Σπίτι της Δημιουργικότητας για παιδιά και Νεολαία.
Στο βιβλίο του Γ.Ν. Η Tubelskaya περιελάμβανε εξελίξεις τόσο παραδοσιακών όσο και μη παραδοσιακών γιορτών για παιδιά: Πρωτοχρονιά, Πάσχα και Γέννηση του Χριστού, Φθινοπωρινό Καρναβάλι και «Πρώτη φορά - στην πρώτη τάξη», Πρωταπριλιά, γενέθλια, «Απλώς ένα πάρτι», Ημέρα του ψυχαγωγικά μαθήματα, τετράποδοι φίλοι διακοπών, καλοκαιρινό πικνίκ στην όχθη του ποταμού κ.λπ.

Σχολικές βιβλιοθήκες του κόσμου: τρέχουσα κατάσταση και τάσεις ανάπτυξης: συλλογή (Ανοικτή πρόσβαση. Βιβλιοθήκες στο εξωτερικό. 2009)/ σύνθ. S.V. Πούσκοβα; συντακτική επιτροπή: N.Yu. Zolotova, S.V. Pushkova, L.M. Στεπάτσεφ; Πανρωσικό κατάσταση β–κα ξένο αναμμένο. τους. ΜΙ. Rudomino, Ρωσία. σχολεία σαλιάρα. αναπλ. – Μ.: RSBA, 2009. – 240 σελ. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 7–8). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». ISBN 978-5-91540-2

(Ανοικτή πρόσβαση. Βιβλιοθήκες στο εξωτερικό. 2009) / συγγρ. S.V. Πούσκοβα; συντακτική επιτροπή: N.Yu. Zolotova, S.V. Pushkova, L.M. Στεπάτσεφ; Πανρωσικό κατάσταση β–κα ξένο αναμμένο. τους. ΜΙ. Rudomino, Ρωσία. σχολεία σαλιάρα. αναπλ. – Μ.: RSBA, 2009. – 240 σελ. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 7–8). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη».

Η δημοσίευση εκπονήθηκε στο πλαίσιο ενός κοινού έργου της Πανρωσικής Κρατικής Βιβλιοθήκης Ξένης Λογοτεχνίας που ονομάστηκε έτσι. ΜΙ. Rudomino και η Ένωση Ρωσικών Σχολικών Βιβλιοθηκών για την ανάπτυξη διεθνούς συνεργασίας στον τομέα των σχολικών βιβλιοθηκών. Το υλικό της συλλογής παρουσιάζει την ιστορία της συγκρότησης και την τρέχουσα κατάσταση των σχολικών βιβλιοθηκών σε διάφορες χώρες: Αυστραλία, Αυστρία, Ισπανία, Νορβηγία, Πολωνία, Πορτογαλία, ΗΠΑ, Γαλλία, κ.λπ. Η ιστορία της δημιουργίας σχολικών βιβλιοθηκών, εθνικά χαρακτηριστικά, κύριοι τομείς δραστηριότητας και ορισμένες γενικές τάσεις ανάπτυξής τους. Η συλλογή περιέχει επίσης υλικό για επαγγελματικούς συλλόγους σχολικών βιβλιοθηκών που λειτουργούν τόσο σε εθνικό όσο και σε διεθνές επίπεδο.

Tikhomirova, I. I. Πώς να μεγαλώσετε έναν ταλαντούχο αναγνώστη: συλλογή άρθρων. άρθρα: σε 2 μέρη Μέρος 1. Η ανάγνωση ως δημιουργικότητα. Μέρος 2. Μεγαλώνοντας έναν αναγνώστη-δημιουργό /αυτ.-κράτος Ι.Ι. Tikhomirov; πρόλογος, σχόλιο, παράρτημα. Ι.Ι. Τιχομίροφ. – M.: Russian School Library Association, 2009. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη του σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1) – Συμπλήρωμα στο περιοδικό «School Library».

Μέρος 1. Η ανάγνωση ως δημιουργικότητα. – Σειρά 1. Τεύχος 3–4. – 320 σελ. – ISBN 978-5-91540-2

Μέρος 2ο. Μεγαλώνοντας έναν αναγνώστη-δημιουργό. – Σειρά 1. Τεύχος 5–6. – 288 σελ. – ISBN 978-5-91540-4

Η συγγραφέας-συντάκτρια, Tikhomirova Irina Ivanovna, έχει αφιερώσει περισσότερα από σαράντα χρόνια της επαγγελματικής της δραστηριότητας στα προβλήματα της δημιουργικής ανάγνωσης για παιδιά. Το νέο της βιβλίο απευθύνεται σε όποιον σκέφτεται το ερώτημα «Πώς να μεγαλώσεις έναν ταλαντούχο αναγνώστη». Ο σκοπός του βιβλίου είναι κοντά στους μητρικούς στόχους - να ενισχύσει την επιρροή της μυθοπλασίας στους αναγνώστες των παιδιών, διασφαλίζοντας την αυτομόρφωση και την αυτοανάπτυξή τους, την ηθική και αστική τους ανάπτυξη.

Το βιβλίο αποτελείται από δύο μέρη. Το πρώτο – «Η ανάγνωση ως δημιουργικότητα» – είναι θεωρητικής και μεθοδολογικής φύσης. Σε αυτό, ο συγγραφέας μοιράζεται τις σκέψεις του για το νόημα και την ουσία της ανάγνωσης μυθοπλασίας. Το δεύτερο - «Μεγαλώνοντας έναν αναγνώστη-δημιουργό» - περιέχει άρθρα σχετικά με την εμπειρία των βιβλιοθηκονόμων, των δασκάλων και των γονέων στη Ρωσία στην ανάπτυξη των ικανοτήτων των παιδιών να αντιλαμβάνονται δημιουργικά την τέχνη. Εδώ θα βρείτε πρακτικά υλικά και λίστες αναφοράς. Το Παράρτημα - «Στη Βιβλιοθήκη του Βιβλιοθηκονόμου και του Μεθοδιστή» - περιέχει μια επιλογή από δηλώσεις διάσημων ανθρώπων σχετικά με τα βιβλία και την ανάγνωση στην παιδική ηλικία.

Το βιβλίο θα σας βοηθήσει να κατακτήσετε το μεθοδολογικό σύστημα εκπαίδευσης ενός δημιουργικού αναγνώστη και να λύσετε ένα δύσκολο έργο: μέσω της δημιουργικής ανάγνωσης, να συνδέσετε τη λογοτεχνία και τη ζωή ενός παιδιού, στη διαδικασία της εκπαίδευσης, να το οδηγήσετε στη γνώση του εαυτού του και του περιβάλλοντος πραγματικότητα, να ανοίξει την πόρτα στον πνευματικό πολιτισμό της ανθρωπότητας.

Timofeeva, I. N. Children. Χρόνος. Βιβλίο: ένας οδηγός για τους ηγέτες της παιδικής ανάγνωσης/ I. N. Timofeeva. – M.: Russian School Library Association, 2009. – 408 p. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 1–2). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». – ISBN 978-5-91540-033-6

Το βιβλίο παρουσιάζει επιστημονικές εργασίες συνοψίζοντας την εμπειρία των παιδικών βιβλιοθηκών στην αστική, πατριωτική διαπαιδαγώγηση των αναγνωστών τους. Αυτό το τελευταίο βιβλίο της Inessa Nikolaevna Timofeeva, δασκάλας στο επάγγελμα, που πέρασε όλη της τη ζωή μελετώντας την επίδραση της ανάγνωσης των παιδιών στη διαμόρφωση ενός αναπτυσσόμενου ανθρώπου, είναι η πρώτη προσπάθεια συστηματικής μελέτης των δραστηριοτήτων των παιδικών και σχολικών βιβλιοθηκών στο Η Ρωσία στην πολιτική και πατριωτική εκπαίδευση των παιδιών και των εφήβων στη μετασοβιετική εποχή.

Σύμφωνα με τον συγγραφέα, η βάση της πατριωτικής παιδείας είναι η επιθυμία για ένα ηθικό ιδανικό, κατανοητό ως υπηρεσία στην Πατρίδα. Το βιβλίο είναι γραμμένο στο είδος της παιδαγωγικής δημοσιογραφίας. Αυτή είναι μια ανοιχτή, παθιασμένη έκφραση της στάσης του συγγραφέα απέναντι στη ζωή. Το βασικό πάθος του βιβλίου είναι να μεγαλώσει παιδιά ερωτευμένα για την Πατρίδα. Η πατριωτική εκπαίδευση δεν είναι αυτή τη στιγμή λιγότερο σημαντική από την πυρηνική ασπίδα και τις πυραυλικές δυνάμεις της Ρωσίας - αυτό πίστευε η Inessa Nikolaevna. Στο βιβλίο, ανεβάζει ιδιαίτερα το καθεστώς μιας βιβλιοθήκης που εργάζεται με παιδιά, θεωρώντας την ως πηγή και μεθοδολογικό κέντρο για σχολεία, οικογένειες, προσχολικά ιδρύματα και μέσα ενημέρωσης. Έχτισε το έργο της στις παραδόσεις της ρωσικής παιδαγωγικής. Στηριζόμενη σε αυτό, είδε την ευκαιρία να διατηρήσει την ενότητα των γενεών και την ακεραιότητα του λαού.

Το βιβλίο έχει τρεις κύριες ενότητες: «Ας διατηρήσουμε την πνευματικότητα της Ρωσίας», «Μεγαλώνοντας παιδιά ερωτευμένα για την Πατρίδα», «Διαβάζοντας τα παιδιά των σύγχρονων παιδιών υπό το πρίσμα της οικιακής παιδαγωγικής». Κάθε ενότητα χωρίζεται σε κεφάλαια. Συνιστάται για βιβλιοθηκονόμους σχολικών, παιδικών, νεανικών και δημόσιων βιβλιοθηκών, εκπαιδευτικούς ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης και ειδικούς στο σύστημα πρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης.

2008

Η σχολική βιβλιοθήκη ως κέντρο διαμόρφωσης κουλτούρας προσωπικής ενημέρωσης/ N. I. Gendina, N. I. Kolkova, G. A. Starodubova, Yu. V. Ulenko. – M.: Russian School Library Association, 2008. – 352 p. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 11–12). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». – ISBN 978-5-91540-031-2

Εξετάζεται η αποστολή της σχολικής βιβλιοθήκης στην κοινωνία της πληροφορίας και στην κοινωνία της γνώσης. Σε αυτό το βιβλίο θα βρείτε απαντήσεις στα ακόλουθα ερωτήματα: Ποιοι είναι οι λόγοι για να ανακηρυχθεί η σχολική βιβλιοθήκη κέντρο ενημέρωσης των μαθητών; Γιατί μιλάμε για την κουλτούρα της πληροφόρησης, και όχι για την πληροφοριακή παιδεία, την οποία επιστήμονες και ειδικοί σε όλο τον κόσμο αναζητούν αποτελεσματικά εργαλεία διδασκαλίας; Πώς μπορείτε να προσδιορίσετε το περιεχόμενο της εκπαίδευσης ενημέρωσης για μαθητές; Τι πρέπει να γνωρίζει και να μπορεί να κάνει ένας σχολικός βιβλιοθηκάριος για να λύσει με επιτυχία το πολύπλοκο έργο της ανάπτυξης της κουλτούρας της πληροφόρησης των μαθητών; Σκιαγραφείται η έννοια της διαμόρφωσης της πληροφοριακής κουλτούρας ενός ατόμου, που αναπτύχθηκε στο Ερευνητικό Ινστιτούτο Τεχνολογιών Πληροφορικής στην Κοινωνική Σφαίρα του Κρατικού Πανεπιστημίου Πολιτισμού και Τεχνών του Kemerovo. Προτείνεται ένα τυποποιημένο μοντέλο του περιεχομένου του ακαδημαϊκού κλάδου και ένα σύνολο εκπαιδευτικών προγραμμάτων για το μάθημα «Βασικές αρχές της κουλτούρας προσωπικών πληροφοριών» για μαθητές των τάξεων 1-11. Αναλύονται μέθοδοι, μέσα και οργανωτικές μορφές διδασκαλίας των βασικών στοιχείων της κουλτούρας της πληροφορίας σε μια σχολική βιβλιοθήκη. Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται σε μια διαφοροποιημένη προσέγγιση της διδασκαλίας της πληροφοριακής κουλτούρας στους μαθητές της 1ης-11ης τάξης με βάση τα ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά τους.

«Ανοίγοντας ένα βιβλίο, ανοίγουμε τον κόσμο!»: Συλλογή υλικών. – M.: Russian School Library Association, 2008. – 264 p. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 9–10). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». – ISBN 978-5-91540-024-4

Η συλλογή συγκεντρώνεται από έργα που υποβλήθηκαν στον Πανρωσικό διαγωνισμό "Άνοιγμα ενός βιβλίου, ανοίγοντας τον κόσμο!" Οι συγγραφείς των έργων του διαγωνισμού είναι Ρώσοι σχολικοί βιβλιοθηκονόμοι. Το υλικό που προσφέρεται στην προσοχή σας είναι προγράμματα του συγγραφέα που στοχεύουν στην ανάπτυξη ενδιαφέροντος για την ανάγνωση: προφορικά περιοδικά, γλωσσικά παιχνίδια, λογοτεχνικοί διαγωνισμοί και βραδιές, παρουσιάσεις βιβλίων στη βιβλιοθήκη, διάφορες μορφές μαθημάτων βιβλιοθήκης, κουίζ κ.λπ.

Υλικά του διαγωνισμού "Ανοίγοντας ένα βιβλίο, ανοίγοντας τον κόσμο!" θα παράσχει σημαντική βοήθεια στην οργάνωση του έργου της βιβλιοθήκης ως κέντρου της πολιτιστικής εκπαιδευτικής διαδικασίας στο σχολείο για την εξερεύνηση του θέματος του ρωσικού κόσμου στην ιστορία, τη λογοτεχνία και τον πολιτισμό. Ελπίζουμε ότι το υλικό της συλλογής θα σας βοηθήσει, αγαπητοί σχολικοί βιβλιοθηκονόμοι, να οργανώσετε συστηματική εργασία για να ενσταλάξετε στους μαθητές το σεβασμό για τη ρωσική πολιτεία, την αίσθηση του πατριωτισμού και της αγάπης για την πατρίδα και θα τους βοηθήσουν να τους διδάξετε να σέβονται και να αγαπούν το πολιτιστικό και ιστορική κληρονομιά της Ρωσίας. Τα υλικά της συλλογής αποκτούν ιδιαίτερη σημασία λόγω του γεγονότος ότι το 2009 ανακηρύχθηκε «Έτος Νεολαίας» με Διάταγμα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Καλειδοσκόπιο επετείων:Συλλογή σεναρίων "Διακοπές στην οικογένεια". – M.: Russian School Library Association, 2008. – 144 p. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 8). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». – ISBN 978-5-91540-021-3

Το ειδικό τεύχος της συλλογής, αφιερωμένο στο Έτος της Οικογένειας, αποτελείται από σενάρια για διακοπές στο σπίτι για παιδιά ηλικίας 3-10 ετών και διακοπές γεμάτες με προγράμματα παιχνιδιών, διαγωνισμούς και θεατρικές παραστάσεις. Στη συλλογή θα βρείτε σενάρια για διακοπές όπως: Γενέθλια, Τέλος σχολικής χρονιάς, Πρωτοχρονιάτικα ματινέ.

Πιστεύουμε ότι αυτή η συλλογή θα είναι χρήσιμη για τους βιβλιοθηκονόμους για να εργαστούν με οικογένειες, και επίσης θα ενδιαφέρει όποιον θέλει να κάνει στα παιδιά του πραγματικές διακοπές.

Η νεολαία. ΑΝΑΓΝΩΣΗ. Επιτυχία:συλλογή υλικού του επιστημονικού και πρακτικού συνεδρίου / Δημοτικό πολιτιστικό ίδρυμα του Αρχάγγελσκ «Κεντρικό σύστημα βιβλιοθηκών»· Ένωση Ρωσικών Σχολικών Βιβλιοθηκών. – M.: Russian School Library Association, 2008. – 128 p. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 7). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». – ISBN 978-5-91540-004-6

Πολιτική για τη νεολαία, συνθήκες αυτοπραγμάτωσης της νεολαίας, επαγγελματική ανάπτυξη, αγωγή του πολίτη, τάσεις στην ανάπτυξη της παιδικής και νεανικής λογοτεχνίας, προγράμματα ανάγνωσης, το βιβλίο ως κινητήρας προσωπικής ανάπτυξης, κουλτούρα πληροφόρησης της νεολαίας, εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης, νεολαία στην κόσμος του Τύπου: ιδιαιτερότητες αντίληψης, ενδιαφέροντα - αυτό είναι το φάσμα των θεμάτων που συζητήθηκαν στο συνέδριο.

Το υλικό της συλλογής θα βοηθήσει στη διοργάνωση τέτοιων εκδηλώσεων, στην προετοιμασία για συναντήσεις γονέων και δασκάλων σε όλο το σχολείο και θα είναι χρήσιμο στις καθημερινές δραστηριότητες ενός βιβλιοθηκονόμου, δασκάλου, διευθυντή σχολείου και άλλων ειδικών που εργάζονται με τη νεολαία.

Οικογενειακή ανάγνωση στο έτος της οικογένειας/ Σύντ.: Τ.Δ. Ζούκοβα. – M.: Russian School Library Association, 2008. – 320 p. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 5-6). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». – Στην περιοχή: Daria Zabrodskaya, Μόσχα. – Εκδόθηκε με την οικονομική υποστήριξη της Ομοσπονδιακής Υπηρεσίας Τύπου και Μαζικών Επικοινωνιών στο πλαίσιο του Ομοσπονδιακού Προγράμματος Στόχου «Πολιτισμός της Ρωσίας». – ISBN 978-5-91540-018-3

Το οικογενειακό διάβασμα είναι το πιο σημαντικό εργαλείο, ο πιο σημαντικός μηχανισμός για την ανατροφή ενός ευγενικού και ευφυούς πολίτη της χώρας. Απλές και ενδιαφέρουσες, διασκεδαστικές μορφές και μέθοδοι για να ασχοληθούν τα παιδιά με το διάβασμα θα βοηθήσουν στην οικοδόμηση οικογενειακού ελεύθερου χρόνου, επικοινωνίας και συν-δημιουργίας διαφορετικών γενεών της ίδιας οικογένειας γύρω από την ανάγνωση. Εδώ ο αναγνώστης θα βρει συμβουλές όχι μόνο για το τι και πώς να διαβάζει, αλλά και πώς να διδάξετε το παιδί σας χωρίς εξαναγκασμό, απλά και «ανεπαίσθητα» διαβάστε μόνοι σας.Παίξτε λογοτεχνικά παιχνίδια με τα παιδιά σας και τους φίλους τους. Αφήστε τους να λύσουν απλά αλλά διασκεδαστικά σταυρόλεξα, να διαβάσουν ποίηση και να λύσουν γρίφους.

Η συλλογή που φέρνουμε στην προσοχή σας εκδόθηκε στο πλαίσιο του κινήματος «Η νεαρή Ρωσία διαβάζει» και αποτελεί συνέχεια του βιβλίου «Συνάντηση γονέων για την ανάγνωση των παιδιών». Η συλλογή απευθύνεται σε γονείς, βιβλιοθηκονόμους και εκπαιδευτικούς.

Συνάντηση γονέων για την παιδική ανάγνωση: Συλλογή υλικού για την ανάπτυξη μοντέλων και μεθόδων διεξαγωγής/ Περιφερειακή Παιδική Βιβλιοθήκη του Περμ που πήρε το όνομά του. L.I. Kuzmina, Ένωση Ρωσικών Σχολικών Βιβλιοθηκών. – M.: Russian School Library Association, 2008. – 136 p. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 4). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». – ISBN 978-5-91540-018-3

Την παραμονή του Έτους της Οικογένειας, με πρωτοβουλία του Συνδέσμου Ρωσικών Σχολικών Βιβλιοθηκών στο πλαίσιο του κινήματος «Young Russia Reads» με βάση την Περιφερειακή Παιδική Βιβλιοθήκη του Περμ που φέρει το όνομά του. L.I. Kuzmina Στις 11-12 Δεκεμβρίου 2007, ξεκίνησαν οι εργασίες στον Πειραματικό χώρο συλλογής και δοκιμής υλικού για την Πανρωσική Συνάντηση Γονέων για την Ανάγνωση για Παιδιά και Εφήβους. Οι διοργανωτές του προήλθαν από την πεποίθηση ότι οι γονείς, ως άνθρωποι που ενδιαφέρονται περισσότερο για την τύχη των παιδιών τους, είναι αυτοί που μπορούν να αλλάξουν προς το καλύτερο την κατάσταση της ανάγνωσης στη χώρα. Η κατανόηση της ανάγνωσης ως σημαντικής αξίας ζωής, και ως εκ τούτου ενός επιτυχημένου μέλλοντος για τα παιδιά, είναι ο στόχος των συναντήσεων γονέων για την ανάγνωση των παιδιών σε σχολεία, προσχολικά ιδρύματα και κέντρα αναψυχής παιδιών. Ο πειραματικός ιστότοπος συγκέντρωσε βιβλιοθηκονόμους, δασκάλους, γονείς, κυβερνητικούς αξιωματούχους. Η πλατφόρμα έγινε ένα ακόμη βήμα στην προσπάθεια προσέλκυσης γονέων να αλλάξουν την αναγνωστική κατάσταση στη χώρα μας. Αναφορές, παραστάσεις, παρουσιάσεις, master classes παρουσίασαν μια εκπληκτική, ποικίλη και πολύχρωμη εμπειρία συνεργασίας με γονείς για την υποστήριξη της ανάγνωσης. Η προτεινόμενη συλλογή συντάσσεται με βάση το υλικό αυτής της εκδήλωσης και περιέχει λογικές και απλές τεχνικές που έχουν δοκιμαστεί με επιτυχία σε σχολεία, παιδικές και σχολικές βιβλιοθήκες και δημόσιους οργανισμούς.

Επαγγελματικός προσανατολισμός της νεολαίας: Εμπειρία βιβλιοθηκών / Σύνθ. V.P. Vdovichenko. –M.: Russian School Library Association, 2008. – 184 p. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 3). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». – ISBN 978-5-91540-016-9

Η αυξανόμενη πολυπλοκότητα των προβλημάτων επαγγελματικής αυτοδιάθεσης της νεότερης γενιάς στις σύγχρονες συνθήκες απαιτεί επειγόντως από τους υπαλλήλους της βιβλιοθήκης να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή στις εργασίες για την ενημερωτική και ψυχολογική-παιδαγωγική υποστήριξη για την επιλογή επαγγέλματος από τους νέους. Η ποιότητα της εκπαίδευσης και του πολιτισμού, και όχι η ποσότητα του συσσωρευμένου υλικού πλούτου, καθορίζει την κατάσταση και την αυτοπραγμάτωση ενός ατόμου. Το υλικό της συλλογής θα διευρύνει τις ιδέες των ειδικών της βιβλιοθήκης σχετικά με τις δυνατότητες εργασίας επαγγελματικού προσανατολισμού στη βιβλιοθήκη, με στόχο τη δημιουργία μιας κουλτούρας επαγγελματικής αυτοδιάθεσης και «αυτοδιαχείρισης ζωής» στη νεότερη γενιά. Η εργασία αυτή πραγματοποιείται μέσω της ενεργοποίησης της αναγνωστικής δραστηριότητας και της κατάκτησης των δεξιοτήτων αναζήτησης, επιλογής και χρήσης των απαραίτητων πληροφοριών από ένα συγκεκριμένο άτομο. Η συλλογή θα περιλαμβάνει εκθέσεις και ομιλίες από συμμετέχοντες σε ένα διαπεριφερειακό επιστημονικό και πρακτικό συνέδριο αφιερωμένο στα προβλήματα της επαγγελματικής αυτοδιάθεσης της νεότερης γενιάς. στο παράρτημα - το πρόγραμμα του συνεδρίου, κατάλογος συμμετεχόντων, έκθεση βιβλίου - «Επιλέγοντας το μέλλον», εργαλεία για τη διεξαγωγή έρευνας (μέθοδοι δοκιμής, ερωτηματολόγια, ρητή ανάλυση ευρετικού δοκιμίου κ.λπ.), σχολιασμένες λίστες αναφορών κ.λπ.

Πνευματική και ηθική αγωγή παιδιών και εφήβων στο σύγχρονο περιβάλλον της βιβλιοθήκης / Συγγραφέας-επιμ. ΤΡΩΩ. Ζουέβα.– M.: Russian School Library Association, 2008. – 336 p. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 1–2). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». – Στην περιοχή: Εκκλησία των Αγίων Πριγκίπων Μπόρις και Γκλεμπ στο χωριό Nikulchino. Φωτογραφία της Επισκοπής Vyatka. – ISBN 978-5-91540-014-5

Ο σύγχρονος εκσυγχρονισμός των σχολείων πραγματοποιείται με στόχο την αποτελεσματικότερη διαμόρφωση ενός πνευματικά και ηθικά υγιούς ανθρώπου. Η υψηλή αποστολή του σύγχρονου σχολείου είναι να σώσει τη νέα γενιά από τη διαφθορά της ψυχής και να στραφεί στις αιώνιες αξίες: ομορφιά, καλοσύνη, πίστη, αγάπη, ελπίδα. Σκοπός της συλλογής είναι να προσελκύσει την προσοχή των εργαζομένων στις βιβλιοθήκες στα προβλήματα πνευματικής ανάπτυξης των μαθητών, να βοηθήσει στη δημιουργία πόρων για την παροχή των εκλεκτών «Βασικά στοιχεία του Ορθόδοξου Πολιτισμού» που έχει εμφανιστεί στα σχολεία και να δείξει τις δυνατότητες προώθησης του πνευματική και ηθική ανάπτυξη των μαθητών που χρησιμοποιούν τις νέες τεχνολογίες της πληροφορίας. Ο συγγραφέας-συντάκτης της συλλογής προσπαθεί να βοηθήσει τους σχολικούς βιβλιοθηκονόμους να περιηγηθούν στην ορθόδοξη λογοτεχνία που τους είναι εντελώς καινούργια. παρέχει βοήθεια στο σχεδιασμό και την εφαρμογή της πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης των μαθητών στη διαδικασία ενημέρωσης και υποστήριξης βιβλιοθηκών για τα εκλεκτικά «Βασικά στοιχεία του Ορθόδοξου Πολιτισμού», καθώς και τοπικούς κλάδους όπως «Μόσχα Σπουδές», «Πνευματική Τοπική Ιστορία της Μόσχας Περιφέρεια», «Ιστορογραφία», κ.λπ. . Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη χρήση σύγχρονων ηλεκτρονικών πόρων από τις βιβλιοθήκες.

Δεδομένου ότι δεν έχει κάθε σχολείο πρόσβαση σε πολλές από τις εκδόσεις και τις ηλεκτρονικές πηγές που αναφέρονται στο κείμενο, η συλλογή περιλαμβάνει ως παραρτήματα ορισμένα τμήματα έντυπου και ηλεκτρονικού υλικού που δεν είναι άμεσα διαθέσιμα στους σχολικούς βιβλιοθηκονόμους.

2007

Προς τον βιβλιοθηκονόμο του σχολείου για την οικογενειακή ανάγνωση:Περίληψη άρθρων. – M.: Russian School Library Association, 2007. – 176 p. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 12). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». – ISBN 978-5-91540-009-1

Το 2008 έχει ανακηρυχθεί έτος της οικογένειας στη χώρα μας. Αυτή είναι η πρωτοβουλία του Προέδρου της Ρωσίας, την οποία ανακοίνωσε στις 26 Απριλίου 2007 στην Ομιλία του στην Ομοσπονδιακή Συνέλευση. Απευθυνόμενος στους βουλευτές, ο αρχηγός του κράτους τόνισε ότι η διεξαγωγή του Έτους της Οικογένειας στη Ρωσία «θα μας επιτρέψει να ενώσουμε τις προσπάθειες του κράτους, της κοινωνίας και των επιχειρήσεων γύρω από τα πιο σημαντικά ζητήματα της ενίσχυσης της εξουσίας και της υποστήριξης του θεσμού της οικογένειας και βασικές οικογενειακές αξίες». Το διάταγμα «Για τη διεξαγωγή του έτους της οικογένειας στη Ρωσική Ομοσπονδία» υπογράφηκε από τον Πρόεδρο της Ρωσίας στις 14 Ιουνίου 2007. Οι εργασίες για τη διοργάνωση του Έτους της Οικογένειας θα πραγματοποιηθούν όχι μόνο σε ομοσπονδιακό επίπεδο, αλλά και σε κάθε περιοχή και σε κάθε δήμο. Η Ένωση Ρωσικών Σχολικών Βιβλιοθηκών προσφέρει μια συλλογή άρθρων «Για τον σχολικό βιβλιοθηκάριο για την οικογενειακή ανάγνωση». Η συλλογή αποτελείται από τα καλύτερα άρθρα που δημοσιεύτηκαν στο περιοδικό «Home School Library» (έκδοση του εκδοτικού οίκου «School Library» από το 2002 έως το 2005). Τα άρθρα της συλλογής ομαδοποιούνται σε τέσσερις ενότητες: «Οικογενειακή ανάγνωση. Γιατί;», «Μεγαλώνοντας έναν γιο, μεγαλώνοντας μια κόρη», «Σελίδες με καλές συμβουλές», «Ας παίξουμε». Τα υλικά της συλλογής θα σας πουν για την παραδοσιακή πνευματική αξία της οικογένειας - την οικογενειακή ανάγνωση - και θα σας βοηθήσουν να οργανώσετε τις εργασίες της βιβλιοθήκης και του σχολείου σας με ενδιαφέρον και συναρπαστικό τρόπο.

Kashurnikova T.M. Βασικά στοιχεία πληροφορικής και βιβλιογραφικής παιδείας για μαθητές: Μεθοδικός. συστάσεις για βιβλιοθηκονόμους. – M.: Russian School Library Association, 2007. – 128 p. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 11). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». – ISBN 978-5-91540-006-0

Σκοπός του μαθήματος που προτείνει ο συγγραφέας είναι να δημιουργήσει στα παιδιά την ανάγκη να στραφούν στο βιβλίο όχι μόνο ως πηγή πληροφοριών, αλλά και ως πηγή πνευματικών αξιών, χωρίς τις οποίες είναι αδύνατη η διαμόρφωση ενός σύγχρονου μορφωμένου ανθρώπου. Το βιβλίο αποτελείται από ένα θεωρητικό μέρος για το σκεπτικό αυτού του μαθήματος, ένα κατά προσέγγιση πρόγραμμα και εξελίξεις (σενάρια) 14 μαθημάτων. Το περιεχόμενο του μαθήματος αποτελείται από τα ακόλουθα θέματα: «Το θαύμα του οποίου το όνομα είναι ένα βιβλίο»; "Ιστορία της γραφής"; "Αρχαία βιβλία"? "Ρωσικό χειρόγραφο βιβλίο" "Στο δρόμο για ένα νέο βιβλίο"? "Ιστορία της εκτύπωσης"; "Ρωσικό έντυπο βιβλίο"? "Αρχαίες Βιβλιοθήκες"; "Βιβλιοθήκες της Αγίας Πετρούπολης"; «Η δομή του βιβλίου. Συσκευή αναφοράς βιβλίων"; "Βιβλιογραφία. Βιβλιογραφικά βοηθήματα»; "Παιδικά περιοδικά"? "Πώς να χρησιμοποιήσετε τη βιβλιοθήκη"; «Πώς να δουλεύεις με ένα βιβλίο». Τα θέματα των μαθημάτων ενσωματώνονται στην εκπαιδευτική διαδικασία στη ρωσική γλώσσα, την ιστορία της Ρωσίας, τον αρχαίο κόσμο, τον Μεσαίωνα, την ιστορία του κόσμου και τον καλλιτεχνικό πολιτισμό, την ιστορία και τον πολιτισμό της Αγίας Πετρούπολης. Κάθε θέμα περιλαμβάνει ένα θεωρητικό μέρος, εργασίες για μαθητές, υλικό για τον βιβλιοθηκονόμο, υλικό για τον δάσκαλο και μια λίστα με αναφορές. Τα περισσότερα μαθήματα περιλαμβάνουν πρακτικές δραστηριότητες που μπορούν να γίνουν σε τάξη, βιβλιοθήκη ή περιβάλλον σπιτιού, μεμονωμένα, σε ζευγάρια ή σε ομάδες των 3-4 ατόμων. Τα μαθήματα είναι δομημένα σε ένα ενδιαφέρον, συναισθηματικό, προσιτό περιεχόμενο και απαιτούν την ενεργό συμμετοχή των ίδιων των παιδιών. Στο τέλος της δημοσίευσης υπάρχει ένα Γλωσσάρι όρων που χρησιμοποιούνται στο εγχειρίδιο.

Ανάγνωση στο σύστημα κοινωνικοπολιτισμικής ανάπτυξης της προσωπικότητας:Συλλογή άρθρων του διεθνούς επιστημονικού-πρακτικού σεμιναρίου / G.V. Βαργκάνοβα. – M.: Russian School Library Association, 2007. – 256 p. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 9-10). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». –Στην περιοχή: Golovin A. “Girl and Porcelain (Frosya)”, 1916. – ISBN 978-5-902300-81-6

Η ανάγνωση είναι το πιο σημαντικό μέσο για την κατάκτηση του πνευματικού δυναμικού και της κοινωνικής εμπειρίας της ανθρωπότητας. Οι εντατικά συνεχιζόμενες διαδικασίες μετάβασης σε μια κοινωνία της γνώσης πραγματοποιούν το πρόβλημα της διαμόρφωσης σε ένα άτομο ενός συστήματος ανεπτυγμένων αναγκών, κινήτρων και δεξιοτήτων ανάγνωσης ως ένα είδος δραστηριότητας που συμβάλλει στην προσωπική, ακαδημαϊκή και επαγγελματική επιτυχία. Οι βασικές λειτουργίες στη διδασκαλία και την εισαγωγή της ανάγνωσης εκτελούνται από κοινωνικούς θεσμούς όπως η οικογένεια, το σχολείο και η βιβλιοθήκη. Το υλικό του βιβλίου αγγίζει σημαντικά ζητήματα όπως η κυβερνητική υποστήριξη για την ανάπτυξη της ανάγνωσης σε διάφορες χώρες, ο ρόλος των δημόσιων και επαγγελματικών οργανώσεων στην εισαγωγή της ανάγνωσης, το σύστημα έκδοσης βιβλίων και η ανάγνωση των μαθητών, οι παραδόσεις της οικογενειακής ανάγνωσης, ο ρόλος των βιβλιοθηκών και της βιβλιοθήκης κέντρα για την εισαγωγή των παιδιών στην ανάγνωση. Εξετάζουν επίσης καινοτόμες διαδικασίες στο εκπαιδευτικό σύστημα που σχετίζονται με τα προβλήματα εκπαίδευσης ενός αναγνώστη. Η συλλογή περιλαμβάνει επίσης αναφορές για τη διαμόρφωση αναγνωστικής κουλτούρας, κοινωνικοπαιδαγωγικά προβλήματα ανάγνωσης, λογοτεχνική δημιουργικότητα ως παράγοντα υλοποίησης των πολιτιστικών πόρων παιδιών και εφήβων, λογοτεχνικούς διαγωνισμούς ως μέσο ενεργοποίησης του ενδιαφέροντος για την ανάγνωση κ.λπ. Σήμερα, οι ειδικοί που εργάζονται με παιδιά και νέους κατανοούν τα ιστορικά, θεωρητικά, μεθοδολογικά και πρακτικά χαρακτηριστικά του φαινομένου της ανάγνωσης, είναι το κλειδί για τις επαγγελματικές τους δεξιότητες στην εισαγωγή των παιδιών στην ανάγνωση. Η μεγάλη γκάμα θεμάτων που συζητούνται στις σελίδες του βιβλίου καθιστά δυνατή την εμπειρία και τη θέαση του φαινομένου της ανάγνωσης από διαφορετικές πλευρές, τα προβλήματα που ενώνουν επιστήμονες από διαφορετικές χώρες, καθώς και ευκαιρίες και τρόπους επίλυσής τους.

Συνάντηση γονέων για την παιδική ανάγνωση/ Σύντ.: Τ.Δ. Ζούκοβα. – M.: Russian School Library Association, 2007. – 288 p. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 7-8). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». – ISBN 978-5-902300-70-0

Το έργο «Συνάντηση γονέων για την ανάγνωση των παιδιών» ξεκίνησε από τον Σύλλογο Ρωσικών Σχολικών Βιβλιοθηκών στο πλαίσιο του κινήματος «Η νεαρή Ρωσία διαβάζει». Στόχοι του έργου:

– να βοηθήσουν τους γονείς να συνειδητοποιήσουν την αξία της ανάγνωσης των παιδιών ως αποτελεσματικό μέσο εκπαίδευσης και ανατροφής των μαθητών, πνευματικό πόρο για την ανάπτυξη της προσωπικότητάς τους, ως εγγύηση της εκπαιδευτικής και στη συνέχεια της επιτυχίας της ζωής.

– να ενταθεί το έργο των επιτροπών γονέων και των κινημάτων γονέων για την προώθηση και ανάπτυξη της ανάγνωσης των παιδιών στην οικογένεια.

– να εμπλέξει κάθε γονέα στην επίλυση του προβλήματος της παιδικής ανάγνωσης και στην ανάπτυξη του αναγνωστικού περιβάλλοντος των παιδιών.

Το βιβλίο προσφέρει μια ολόκληρη σειρά πληροφοριών και μεθοδολογικού υλικού που αναπτύχθηκε από τους καλύτερους Ρώσους ειδικούς στην ανάγνωση: ένα σενάριο για τη διοργάνωση γονικής συνάντησης σε όλο το σχολείο για διευθυντές σχολείων και δασκάλους, καθώς και λίστες συστάσεων και σημειώματα για γονείς, που αντικατοπτρίζουν τη «χρυσή ράφι» και ο πυρήνας της ροής του σύγχρονου βιβλίου, σενάρια διαγωνισμών «Μπαμπά, μαμά, είμαι οικογένεια ανάγνωσης», τεστ ανάγνωσης και κουίζ και άλλο υλικό.

Zhukova T.D., Chudinova V.P. Πραγματοποίηση εκπαιδευτικών στόχων μέσω σχολικών βιβλιοθηκών /Περ.Ε.Α.Κατζ. – M.: Russian School Library Association, 2007. – 224 p. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 6). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη».

Οι νέοι στόχοι της εκπαίδευσης υπαγορεύουν νέες απαιτήσεις για την ανάπτυξη των σχολικών βιβλιοθηκών, για τους βιβλιοθηκονόμους ως ειδικούς στην εργασία με βιβλία και πληροφορίες, πολυμέσα και Διαδίκτυο, ως δάσκαλοι και σύμβουλοι στην εκπαίδευση των μαθητών. Παρουσιάζει τα αποτελέσματα μεγάλων και τοπικών μελετών για τον σημαντικό ρόλο της σχολικής βιβλιοθήκης και του βιβλιοθηκονόμου-δασκάλου στην εκπαίδευση των μαθητών στην Αυστραλία, τις ΗΠΑ, τον Καναδά, την Ιαπωνία, την Κορέα και άλλες χώρες. Παρουσιάζονται τάσεις και μοντέλα-επιλογές για την οργάνωση του έργου των σχολικών βιβλιοθηκών σε ανεπτυγμένες και εντατικά αναπτυσσόμενες χώρες. Αντικατοπτρίζονται τα προβλήματα προσόντων των σχολικών βιβλιοθηκονόμων, οι απαιτήσεις για βιβλιοθηκονόμους-δάσκαλους σήμερα. σκιαγραφούνται οι προοπτικές ανάπτυξης του επαγγέλματος του σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Αυτό το βιβλίο ετοιμάστηκε για το πρώτο Συνέδριο Σχολικών Βιβλιοθηκονόμων της Ρωσικής Ομοσπονδίας στην ιστορία της Ρωσίας. Για τη δημιουργία του, με πρωτοβουλία της Ένωσης Ρωσικών Σχολικών Βιβλιοθηκών, θεμελιωδών εγγράφων διεθνών οργανισμών στον τομέα της εκπαίδευσης και του πολιτισμού, τα αποτελέσματα πολυάριθμων μελετών, έγγραφα διεθνών και εθνικών ενώσεων βιβλιοθηκών χωρών, στόχος των οποίων ήταν η επίτευξη ποιοτική εκπαίδευση, συλλέχθηκαν και μελετήθηκαν. Έγγραφα, γεγονότα, ζωντανά παραδείγματα του έργου των σχολικών βιβλιοθηκών, η εργασιακή εμπειρία των βιβλιοθηκονόμων-εκπαιδευτικών, διάφορα επιχειρήματα σχετικά με το ρόλο των σχολικών βιβλιοθηκών στις εθνικές εκπαιδευτικές στρατηγικές σε διάφορες χώρες του κόσμου μπορεί να είναι πολύτιμα και ενδιαφέροντα για τους εργαζόμενους στον τομέα της διοίκηση εκπαίδευσης, διευθυντές σχολείων, εκπαιδευτικοί και ειδικοί σχολικών βιβλιοθηκών.

Ziman L.Ya. Ξένη λογοτεχνία για παιδιά και νέους:Σχολικό βιβλίο επίδομα. – M.: Russian School Library Association, 2007. – 288 p. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 4-5). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». – Στην περιοχή: Il. Η Joanna Oyles στα ποιήματα του R.L. Στίβενσον. – ISBN 978-5-902300-71-7

Πάνω από μιάμιση δεκαετία έχει περάσει από τη δημοσίευση του προηγούμενου εγχειριδίου ξένης λογοτεχνίας για παιδιά και νέους (επιμέλεια N.K. Meshcheryakova, I.S. Chernyavskaya). Με το πέρασμα των χρόνων, έχουν σημειωθεί δραματικές αλλαγές στη χώρα μας και στον πολιτισμό της. Φυσικά, αυτό είχε σοβαρό αντίκτυπο στις εκδόσεις βιβλίων και στην παιδική και νεανική ανάγνωση: οι προτεραιότητες και οι προτιμήσεις στην παιδική και νεανική λογοτεχνία και στην ανάγνωση έχουν αλλάξει και ο κύκλος των συγγραφέων για παιδιά και νέους που επάξια προσέλκυσαν την προσοχή των αναγνωστών μας διευρύνθηκε. Ανάμεσα στα βιβλία που πρωτοεμφανίστηκαν στα ράφια μας αυτά τα χρόνια είναι πολλά πολύ σημαντικά έργα που είχαν μεγάλη επιρροή στην ανάπτυξη της παγκόσμιας παιδικής λογοτεχνίας και της παιδικής ανάγνωσης και ήταν πολύ δημοφιλή στο εξωτερικό. Ωστόσο, οι βιβλιοθηκονόμοι και οι δάσκαλοί μας δεν γνωρίζουν πάντα αυτά τα έργα. Από αυτή την άποψη, το εγχειρίδιο δίνει σοβαρή προσοχή σε έργα που έχουν εισέλθει στον αναγνωστικό κύκλο των παιδιών και των εφήβων της Ρωσίας τα τελευταία χρόνια. Το μάθημα της ξένης λογοτεχνίας για παιδιά και νέους είναι το σημαντικότερο στη φιλολογική κατάρτιση των εργαζομένων στις παιδικές, νεανικές και σχολικές βιβλιοθήκες. Αποκτά ιδιαίτερη σημασία στη σημερινή συγκυρία, που χαρακτηρίζεται αφενός από την επιθετικότητα των ηλεκτρονικών μέσων (όχι πάντα της καλύτερης ποιότητας) και αφετέρου από το γέμισμα της αγοράς του βιβλίου με προϊόντα χαμηλής ποιότητας. Ο κύριος σκοπός του εγχειριδίου είναι να παρέχει καθοδήγηση σχετικά με την ανάγνωση και τη βιβλιοθήκη με παιδιά και νέους. Προορίζεται για μαθητές που ειδικεύονται στην εργασία βιβλιοθηκών με παιδιά και εφήβους. υπάλληλοι σχολικών, παιδικών και νεανικών βιβλιοθηκών. Μπορεί να είναι χρήσιμο για μαθητές παιδαγωγικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, για δασκάλους, δασκάλους προσχολικών ιδρυμάτων, καθώς και για ένα ευρύ φάσμα αναγνωστών που ενδιαφέρονται για θέματα παιδικής και νεανικής λογοτεχνίας.

Mikhaleva T.I. Ο σύγχρονος έφηβος στον σύγχρονο κόσμο:Το πρόβλημα της διαμόρφωσης της προσωπικότητας ενός εφήβου στη λογοτεχνία της δεκαετίας του 1960 - 2000. – M.: Russian School Library Association, 2007. – 224 p. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. 3). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». – ISBN 978-5-902300-69-4

Τα κύρια θέματα του βιβλίου: παιδιά και γονείς: στο πρόβλημα των σχέσεων στην οικογένεια. μαθητές και δάσκαλοι: στο πρόβλημα της ηθικής επιρροής του δασκάλου. αυτοεπιβεβαίωση μεταξύ των συνομηλίκων, αναζήτηση της θέσης κάποιου στη ζωή. «Η φύση είναι η νοσοκόμα της ψυχής»: λογοτεχνία για το ρόλο της φύσης στην ηθική και περιβαλλοντική εκπαίδευση. Τα έργα που επιλέχθηκαν για εξέταση δεν απευθύνονται μόνο σε αναγνώστες μιας δεδομένης ηλικίας, αλλά και σε έργα γενικής («ενήλικης») λογοτεχνίας. Κριτήριο επιλογής: εγγύτητα του προβλήματος στον αναγνώστη, διαθεσιμότητα καλλιτεχνικών μέσων. Επιπλέον, λήφθηκε υπόψη η συσχέτιση με το σχολικό πρόγραμμα: το καθήκον ήταν να εισαχθεί υλικό που δεν περιλαμβανόταν στο πρόγραμμα σπουδών, να το συμπληρώσει σε κάποιο βαθμό και να μην θίξει τα θέματα που παρουσιάστηκαν λεπτομερώς. Σε συνθήκες έντονης έλλειψης εφηβικής λογοτεχνίας στο σχολείο, στις παιδικές, τις οικιακές βιβλιοθήκες και στα ράφια των βιβλιοπωλείων, το βιβλίο θα προσφέρει ανεκτίμητη βοήθεια στους βιβλιοθηκονόμους, τους δασκάλους, τους γονείς και τους ίδιους τους εφήβους. Συγγραφέας του βιβλίου T.I. Η Mikhaleva είναι ειδικός στον τομέα της κλασικής και σύγχρονης εφηβικής λογοτεχνίας, καθηγήτρια στο Κρατικό Πανεπιστήμιο Πολιτισμού και Τεχνών της Μόσχας.

Το διάβασμα ως χόμπι /Συντάκτης: Ο.Λ. Κολοκύθι. – M.: Russian School Library Association, 2007. – 176 p. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 2). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». – ISBN 978-5-902300-75-5

Η λογοτεχνική ανάπτυξη είναι στενά συνδεδεμένη με την ηθική ανάπτυξη». Αυτό που είναι ιδιαίτερα ανησυχητικό, γράφουν οι συγγραφείς της συλλογής, είναι ότι ένας αυξανόμενος αριθμός παιδιών προσχολικής ηλικίας στα μαθήματα βιβλιοθεραπείας κατασκευάζουν τις ιστορίες τους στο πνεύμα του «Σκοτώστε όσο το δυνατόν περισσότερους εχθρούς», με βάση την αρχή των βίαιων παιχνιδιών υπολογιστή που πωλούνται μαζικά. . «Με τη σωστή... είσοδο ενός παιδιού στην κουλτούρα του βιβλίου, προκύπτει ένας φυσικός συνδυασμός της αρχής της ευχαρίστησης και της αρχής της πραγματικότητας...: ο «πολιτιστικός ήρωας» ακολουθεί την αρχή της ευχαρίστησης, κάνει πάντα μόνο ό,τι θέλει. , αλλά ταυτόχρονα ανταποκρίνεται φαινομενικά, «κοινωνικά προσανατολισμένος», ανιδιοτελής και ανιδιοτελής. (με τη βοήθεια βοηθών<библиотекарей, психологов, родителей>) μεταμορφώνει την πραγματικότητα σύμφωνα με τους νόμους της Ομορφιάς και της Καλοσύνης». Τα άρθρα της συλλογής μιλούν για αναζητήσεις και ανακαλύψεις για την εισαγωγή των παιδιών στα βιβλία και την ανάγνωση· ο κύριος στόχος αυτής της δραστηριότητας είναι να εναρμονίσει την προσωπικότητα ενός μικρού ανθρώπου. Η συλλογή περιέχει περιφερειακές εξελίξεις που έχουν δοκιμαστεί σε βιβλιοθήκες με αξιοσημείωτα αποτελέσματα.

Kreidenko V.S. Έρευνα βιβλιοθήκης: Εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό εγχειρίδιο. – M.: Russian School Library Association, 2007. – 352 p. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 1). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». – Στην περιοχή: Δικαστικός υπάλληλος ή ρωσική βιβλιοθήκη. – ISBN 978-5-902300-68-7

Η ανάπτυξη της βιβλιοθηκονομίας στη χώρα περιλαμβάνει τη διεξαγωγή σημαντικού όγκου έρευνας για ένα ευρύ φάσμα προβλημάτων που σχετίζονται με τον ρόλο και τη θέση των βιβλιοθηκών και της ανάγνωσης στη ζωή των πολιτών της χώρας. Οι ευθύνες που εκτελεί ο βιβλιοθηκάριος γίνονται πιο περίπλοκες και μια νέα λειτουργία αναδύεται ξεκάθαρα - ερευνητής διαφόρων πτυχών των δραστηριοτήτων της βιβλιοθήκης. Το βιβλίο είναι ένα ευρείας βάσης αλλά αρκετά συμπαγές εγχειρίδιο σχετικά με τη μεθοδολογία και τις τεχνικές της βιβλιοθηκικής έρευνας. Συγγραφέας του είναι ο Vladimir Semenovich Kreidenko, επικεφαλής του τμήματος βιβλιοθηκονομίας και θεωρίας της ανάγνωσης στο Κρατικό Πανεπιστήμιο Πολιτισμού και Τεχνών της Αγίας Πετρούπολης, καθηγητής, αντεπιστέλλον μέλος της Διεθνούς Ακαδημίας Επιστημών Ανώτατης Εκπαίδευσης, Επίτιμος Εργάτης Πολιτισμού της RSFSR .Το εγχειρίδιο πραγματεύεται μεθόδους βιβλιοθηκονομικής έρευνας, αναλύει τη διαδικασία της βιβλιοθηκονομικής έρευνας, μορφές και μεθόδους εισαγωγής των αποτελεσμάτων της στη βιβλιοθηκη πρακτική. Οι αναγνώστες θα βρουν επίσης εδώ πρακτικές εργασίες, ένα εννοιολογικό και ορολογικό λεξικό για τη μεθοδολογία και έναν κατάλογο αναφορών για το θέμα. Η δημοσίευση μπορεί να προταθεί σε φοιτητές και μεταπτυχιακούς φοιτητές τμημάτων βιβλιοθηκών και πληροφοριών πολιτιστικών πανεπιστημίων, φοιτητές του συστήματος προηγμένης κατάρτισης για εργαζόμενους βιβλιοθηκών και, φυσικά, ασκούμενους βιβλιοθηκονόμους.

2006

Borodina V.A. Θεωρία και τεχνολογία ανάπτυξης αναγνωστών στην εγχώρια βιβλιοθηκονομία : Στις 2 η ώρα Μέρος 1ο. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ. – Μ.: Σχολική Βιβλιοθήκη, 2006. – 208 σελ. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 12). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». – ISBN 5-902300-65-7

Το εργαστήριο που παρουσιάζεται για την ανάπτυξη της ανάγνωσης αποτελεί συνέχεια της μονογραφίας «Θεωρία και τεχνολογία της ανάπτυξης αναγνωστών στη ρωσική βιβλιοθηκονομία». Αποτελείται από τέσσερα ανεξάρτητα τμήματα. Το πρώτο - «Αναπτυξιακά μαθήματα στο δημοτικό σχολείο» περιλαμβάνει μαθήματα για τις τάξεις 1-3, ανεξάρτητα από το πρόγραμμα σπουδών. Το δεύτερο, «Ο κόσμος της ανάγνωσης στη λαογραφία», καταδεικνύει την εφαρμογή της τεχνολογίας στη λαογραφία και σε άλλα λογοτεχνικά είδη. Το τρίτο, «Ο κόσμος της ανάγνωσης στη λαογραφία», δείχνει πώς η τεχνολογία μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τους αναγνώστες στα συστήματα εκπαίδευσης και αυτοεκπαίδευσης. Παρέχει μεθοδολογικό υλικό για διαγνωστικά, δείγματα εργασίας με διαφορετικά κείμενα και εργασίες για αυτά. Το τέταρτο, «Η αντίληψη ως εργασία και δημιουργικότητα», περιέχει ένα εργαστήριο για την αισθητική του νου και τη νόηση των συναισθημάτων για την ποίηση της Ανατολής. Προορίζεται για βιβλιοθηκονόμους και άλλους ειδικούς που σχετίζονται με επιστημονικά και πρακτικά ζητήματα ανάπτυξης της ανάγνωσης. για τους γονείς να καλλιεργήσουν μια κουλτούρα ανάγνωσης στα παιδιά· φοιτητές βιβλιοθηκών, πληροφοριών και παιδαγωγικών πανεπιστημίων.

Borodina V.A. Θεωρία και τεχνολογία ανάπτυξης αναγνωστών στην εγχώρια βιβλιοθηκονομία: Στις 2 η ώρα Μέρος 1ο. Επιστημονικές και μεθοδολογικές βάσεις. – Μ.: Σχολική Βιβλιοθήκη, 2006. – 336 σελ. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 10-11). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». – Στην περιοχή: Αναγνωστήριο λογοτεχνίας και τέχνης της Ρωσικής Εθνικής Βιβλιοθήκης. – ISBN 5-902300-65-7

Συγγραφέας – V.A. Η Borodina, δασκάλα στο Κρατικό Πανεπιστήμιο Πολιτισμού και Τεχνών της Αγίας Πετρούπολης - ασχολείται επαγγελματικά με τη θεωρία και την τεχνολογία της ανάπτυξης της ανάγνωσης εδώ και 35 χρόνια. Το πρώτο μέρος της εργασίας της εξετάζει την επιστημονική και πρακτική εμπειρία της ανάπτυξης της ανάγνωσης σε ένα ιστορικό πλαίσιο και αναλύει περιεκτικά και συστηματικά το διεπιστημονικό φάσμα της ανάγνωσης. Η έρευνα για την ανάγνωση διεξήχθη από τον συγγραφέα σε συνάρτηση με τα προβλήματα της ψυχολογίας της βιβλιοθήκης και των υπηρεσιών βιβλιοθηκών και πληροφόρησης από τη σκοπιά της ακμεολογίας. Η τεχνολογία ανάπτυξης της ανάγνωσης του ακμεολογικού τύπου - «RAY» (η καλύτερη διδασκαλία είναι η ανάγνωση) - έχει δοκιμαστεί για πολλά χρόνια στη συνεχιζόμενη εκπαίδευση. Το τελευταίο κεφάλαιο του πρώτου μέρους μιλάει για το επάγγελμα - «Βιβλιοθηκονόμος – ακμεολόγος της ανάγνωσης». Η έκδοση προορίζεται για βιβλιοθηκονόμους και άλλους ειδικούς που σχετίζονται με επιστημονικά και πρακτικά ζητήματα ανάπτυξης της ανάγνωσης, καθώς και για γονείς για να βοηθήσουν στην καλλιέργεια μιας κουλτούρας ανάγνωσης σε παιδιά, φοιτητές βιβλιοθηκών, πληροφορικής και παιδαγωγικών πανεπιστημίων.

Dobrynina N.E.Μελέτη αναγνωστών – παιδιών και εφήβων στη Ρωσία τον 19ο-20ο αιώνα.: Σχολικό βιβλίο. επίδομα. – Μ.: Σχολική Βιβλιοθήκη, 2006. – 144 σελ. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 9). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». – Για την περιοχή: Jean Honore Fragonard «Reading Girl». – ISBN 5-902300-61-4

Το εγχειρίδιο καλύπτει την ιστορία της έρευνας για την ανάγνωση από παιδιά και εφήβους στη Ρωσία για δύο αιώνες. XIX–XX αιώνες - μια εξαιρετικά σημαντική περίοδος στη διαμόρφωση και ανάπτυξη ερευνητικού έργου στον τομέα της ανάγνωσης διαφόρων κοινωνικών κατηγοριών και, κυρίως, της νεότερης γενιάς. Η κύρια θέση στο βιβλίο κατέχει φυσικά την περίοδο του δεύτερου μισού του 20ού αιώνα, όταν η μελέτη των αναγνωστών αναπτύχθηκε πιο ενεργά. Ο συγγραφέας αποκαλύπτει τον πρωταρχικό ρόλο του βιβλίου για τη μεταφορά της σκυτάλης του πολιτισμού από τους ενήλικες στα παιδιά, για τη συνέχεια των πνευματικών τους συνδέσεων. Η δημοσίευση αναλύει την αλληλεπίδραση της παιδαγωγικής, της ψυχολογίας και της κοινωνιολογίας της ανάγνωσης, εμφανίζει τη δημιουργική συμβολή πολλών ενθουσιωδών ερευνητών στην επιστήμη της διαμόρφωσης νεαρών Ρώσων αναγνωστών σε ένα συγκεκριμένο ιστορικό πλαίσιο. Για την καλύτερη κατανόηση του υλικού, παρέχονται ερωτήσεις και εργασίες για κάθε κεφάλαιο. Η έκδοση απευθύνεται σε φοιτητές και καθηγητές πολιτιστικών πανεπιστημίων, εν ενεργεία βιβλιοθηκονόμους, καθώς και σε όλους όσους ενδιαφέρονται για τα προβλήματα ανατροφής παιδιών και εφήβων μέσω του βιβλίου. Είναι ενδιαφέρον λόγω του ειδικού του παραρτήματος – το κείμενο της διατριβής του πτυχιούχου MGUKI Z.A. Gorbunova «Τα πρώτα βήματα ενός παιδιού στον κόσμο των βιβλίων». Αναδεικνύει το πείραμά της για την ανατροφή ενός μελλοντικού αναγνώστη - ενός παιδιού κάτω των 3 ετών. Οι θεμελιώδεις διατάξεις αυτού του έργου θα είναι χρήσιμες για γονείς και βιβλιοθηκονόμους.

Ομοφυλόφιλος legens – 3. Ένα άτομο που διαβάζει: Συλλογή άρθρων / Ρωσ. Reading Association; Μόσχα κατάσταση γλωσσολόγος. Πανεπιστήμιο; Εκδ. B.V. Μπιριούκοφ. – Μ.: Σχολική Βιβλιοθήκη, 2006. – 320 σελ. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη του σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 7–8). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». – ISBN 5-902300-62-2

Η δημοσίευση συμπίπτει με την 70η επέτειο του αξιόλογου επιστήμονα, ιδρυτή της ψυχογλωσσολογίας Alexei Alekseevich Leontiev (1936–2004) και είναι αφιερωμένη στη μνήμη του. Ανοίγει με το άρθρο του «Poets and Poetics», το οποίο μιλάει για το πώς οι πραγματικοί ποιητές γράφουν αληθινή ποίηση. Εδώ είναι μια συλλογή που περιλαμβάνει άρθρα από διάφορους ειδικούς: πολιτιστικούς ειδικούς, δασκάλους, ψυχολόγους, βιβλιοθηκονόμους. Όλα είναι αφιερωμένα στο φαινόμενο της ανάγνωσης: τις πιο διαφορετικές πτυχές της παιδικής, εφηβικής και οικογενειακής ανάγνωσης. Περιλαμβάνονται επίσης διάφορες μέθοδοι διδασκαλίας της ανάγνωσης και άρθρα που αποκαλύπτουν την ιστορία και τη μεθοδολογία της ανάγνωσης. Τα άρθρα ομαδοποιούνται σε τρεις ενότητες: «Πολιτισμός και γραμματισμός. Ζητήματα ιστορίας και μεθοδολογίας», «Μπήκαμε στον 21ο αιώνα: βιβλία, ανάγνωση και μαζική κουλτούρα», «Η νεότερη γενιά στον κόσμο του βιβλίου, των βιβλιοθηκών και της ανάγνωσης», «Ζητήματα μεθοδολογίας διδασκαλίας και τόνωσης της ανάγνωσης». Για πρακτική εργασία στη βιβλιοθήκη, η ενότητα «Η νεότερη γενιά στον κόσμο του βιβλίου, των βιβλιοθηκών και της ανάγνωσης» παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον.

Σχολείο ανάγνωσης. Εμπειρία, θεωρίες, προβληματισμοί: Αναγνώστης / Σύνθ. Ι.Ι. Τιχομίροφ. – Μ.: Σχολική Βιβλιοθήκη, 2006. – 304 σελ. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 5-6). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». – Στην περιοχή: Kramskoy I. «Reading». – ISBN 5-902300-53-3

Η ανθολογία είναι συμπλήρωμα του λεξικού αναφοράς «Η Ψυχολογία της Παιδικής Ανάγνωσης από το Α έως το Ω». Το υλικό στην ανθολογία θα βοηθήσει τον βιβλιοθηκονόμο, τον δάσκαλο και τον γονέα να σχηματίσουν μια σαφή ιδέα για τα χαρακτηριστικά της αντίληψης των παιδιών, προκειμένου να την υποστηρίξουν και να την αναπτύξουν, να την εκτιμήσουν και να την σεβαστούν, να νιώσουν τη μοναδικότητα και τον πλούτο, τη δύναμη και την εκφραστικότητα της. . Οι αφηρημένες συζητήσεις για τον ρόλο της ανάγνωσης δεν μπορούν να δώσουν αυτά που μπορούν να δώσουν συγκεκριμένα παραδείγματα από τη ζωή συγκεκριμένων ανθρώπων που αποτελούν το καμάρι του εθνικού μας πολιτισμού. Νέο βιβλίο του Ι.Ι. Η Tikhomirova θα μιλήσει για την αναγνωστική εμπειρία της παιδικής ηλικίας και της εφηβείας, διαβάζοντας βιογραφίες εξαιρετικών Ρώσων συγγραφέων: N.A. Ρουμπακίνα, Κ.Δ. Ushinsky, V.A. Sukhomlinsky, A.M. Levidova, V.G. Belinsky, A.P. Τσέχοβα, Λ.Ν. Τολστόι, Α.Ι. Herzen και άλλοι Η ανθολογία μπορεί να ενδιαφέρει τόσο τους ίδιους τους εφήβους - αυτά τα έξυπνα παιδιά που θέλουν να ωφελήσουν τη χώρα τους, όσο και τους ειδικούς στον τομέα της παιδικής ανάγνωσης. Περιέχει αναντικατάστατο υλικό αυτοεκπαίδευσης, ανεβάζοντας τον πήχη του επαγγελματικού στοχασμού για τον ρόλο των βιβλίων και της ανάγνωσης στην ανθρώπινη ζωή σε ένα ύψος που ο καθένας μπορεί να αγωνιστεί και να αγωνιστεί.

Vdovichenko V.P. Από την παιδική ηλικία στην ενηλικίωση: Νεολαία. Κοινωνικοποίηση. Βιβλιοθήκη: Βιβλιογρ. κριτική-ανασκόπηση με σχόλια / Ros. κατάσταση νέος άνδρας β-κα. – Μ.: Σχολική Βιβλιοθήκη, 2006. – 144 σελ. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 4). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη».

Η κριτική προσφέρει βιβλία και άρθρα από περιοδικά αφιερωμένα σε πολύπλοκα ζητήματα κοινωνικοποίησης της νεότερης γενιάς στον σύγχρονο κόσμο. Το υλικό ομαδοποιείται σε τρεις κύριες ενότητες: «Νεολαία. Οι επιστήμονες για τα ηλικιακά χαρακτηριστικά και τα προβλήματα ανάπτυξης της προσωπικότητας», «Επιστημονικά θεμέλια κοινωνικοποίησης», «Δυνατότητες της βιβλιοθήκης στην κοινωνικοποίηση της νεολαίας». Οι βιβλιοθηκονόμοι θα εξοικειωθούν με επιστημονικές δημοσιεύσεις και δημοσιεύσεις για τα πρότυπα και τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης της προσωπικότητας στην εφηβεία, για τη στάση της σύγχρονης κοινωνίας απέναντι στη νεότερη γενιά, για τη φύση, την ουσία και το περιεχόμενο της διαδικασίας κοινωνικοποίησης, για το ρόλο της βιβλιοθήκης στην η κοινωνικοποίηση της νεολαίας. Το παράρτημα της ανασκόπησης περιέχει ένα «κοινωνικό-ψυχολογικό ερωτηματολόγιο για τη μελέτη της στάσης των εφήβων και των μαθητών γυμνασίου σε ορισμένα πιεστικά προβλήματα της εποχής μας». Η ανασκόπηση παρέχεται με μια πρόσθετη λίστα αναφορών και είναι ενδιαφέρουσα με λεπτομερή σχόλια και παραδείγματα δηλώσεων για τη νεολαία, τη βιβλιοθήκη και βιβλία διάσημων συγγραφέων και επιστημόνων, συμπεριλαμβανομένων των συγχρόνων μας. Το υλικό του βιβλίου μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε συνεργασία με διδακτικό προσωπικό και μαθητές γυμνασίου. Στη βάση του, μπορείτε να πραγματοποιήσετε κριτικές και διαλέξεις με θέμα «Κοινωνιοποίηση της νεολαίας στις αρχές του 21ου αιώνα» και να πραγματοποιήσετε μίνι-έρευνα.

Tubelskaya G.N.Ξένοι παιδικοί συγγραφείς. Εκατό Ονόματα: Biobibliogr. Ευρετήριο. – Μέρος 2. N–Y. – Μ.: Σχολική Βιβλιοθήκη, 2006. – 240 σελ. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 2-3). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». – ISBN 5-902300-52-5

Η συγγραφέας του βιβλίου αναφοράς, Galina Naumovna Tubelskaya, είναι ένα άτομο ερωτευμένο με την παιδική λογοτεχνία· αφιέρωσε πολλά χρόνια στην εργασία με παιδιά, δουλεύοντας μετά την αποφοίτησή της ως επικεφαλής μιας παιδικής βιβλιοθήκης στο Ulan-Ude. Η ίδια θυμάται ότι «ήταν απολαυστικά χρόνια. Ποτέ στη ζωή μου δεν ένιωσα τόσο ανάγκη!» Έχοντας γίνει δάσκαλος παιδικής λογοτεχνίας στο Κρατικό Ινστιτούτο Πολιτισμού Buryat, ταξίδεψα πολύ με φοιτητές για πρακτική άσκηση και έγινα φίλος με βιβλιοθηκονόμους που ήταν ενθουσιώδεις της δουλειάς τους και ερωτευμένοι με την παιδική λογοτεχνία και την εργασία με παιδιά. Θεωρούσε το επάγγελμα της βιβλιοθηκονόμου συναρπαστικό και ενδιαφέρον, καθώς ήταν ταυτόχρονα επάγγελμα βιβλιοθήκης, διδασκαλίας και υποκριτικής. Ως ειδικός, γνωρίζοντας τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι αναγνώστες: βιβλιοθηκονόμοι, γονείς, δάσκαλοι κατά την αναζήτηση υλικού για πολλούς συγγραφείς παιδιών, συνέλαβα και πραγματοποίησα την προετοιμασία αυτού του βιβλίου αναφοράς. Περιλαμβάνει βιογραφίες ξένων παιδικών συγγραφέων, βιβλιογραφικούς καταλόγους με τα έργα τους, λογοτεχνία για τη ζωή και τα έργα τους. Περιλαμβάνει ονόματα γνωστά σε πολλούς από την παιδική ηλικία, καθώς και πολλά εντελώς άγνωστα.

Dobrynina N.E. Τα εγγόνια και τα ζώα: Παραμύθι. Ιστορίες. Εκθεση ΙΔΕΩΝ. – Μ.: Σχολική Βιβλιοθήκη, 2006. –160 σελ. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου. Σερ. 1. Τεύχος 1). – Εφαρμ. στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη». – ISBN 5-902300-49-5

Η συλλογή περιλαμβάνει έργα που γράφτηκαν από τη Διδάκτωρ Παιδαγωγικών Επιστημών Natalya Evgenievna Dobrynina, κυρίως τη δεκαετία του 1990. Πρόκειται για την ιστορία «Julai», ιστορίες για τα παιδιά και τις αλληλεπιδράσεις τους με κατοικίδια, καθώς και δοκίμια αφιερωμένα στα πρώτα βήματα των μικρών αναγνωστών στην πορεία προς την ανάγνωση. Τα ζωηρά σκίτσα του συγγραφέα ενώνονται με την ιδέα της ευεργετικής επιρροής της άμεσης εμπειρίας του παιδιού από την επαφή με τη φύση, τα ζώα και την έμμεση εμπειρία της κατανόησης του Καλού μέσα από ένα βιβλίο. Η συλλογή θα είναι χρήσιμη στους υπεύθυνους ανάγνωσης των παιδιών - γονείς, νηπιαγωγούς, δασκάλους, βιβλιοθηκονόμους και όλους όσους ενδιαφέρονται για τα προβλήματα πνευματικής αγωγής της νεότερης γενιάς.

6 N.I. GENDINA, E.V. KOSOLAPOVA ΒΑΣΙΚΑΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΙ SHKOLNIKA Εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα για μαθητές των τάξεων 3-4 των οργανισμών γενικής εκπαίδευσης Μόσχα 2014 UDC 027.8 BBK 78.39+73 G34 Επιστημονικός συντάκτης Διδάκτωρ Παιδαγωγικών Επιστημών, Καθηγητής, Επίτιμος Επιστήμονας της Ρωσικής Ομοσπονδίας N.I.<...> « Βασικάενημερωτική Πολιτισμόςμαθητής": ένα εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα για μαθητές των τάξεων 3-4 των οργανισμών γενικής εκπαίδευσης [Κείμενο] / N.I. Gendina, E.V. Κοσολάποβα - Μ.<...>Το εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα περιλαμβάνει προγράμματα κατάρτισης στον κλάδο « Βασικάενημερωτική Πολιτισμόςμαθητής» για τις τάξεις 3-4, μεθοδολογικές εξελίξεις για 22 μαθήματα στην τρίτη τάξη και 27 μαθήματα στην τάξη 4, υλικά εξετάσεων, ορολογικός λεξικό, ένα συστηματικό ευρετήριο όρων ανά τμήματα του κλάδου " Βασικάενημερωτική Πολιτισμόςμαθητής", ηλεκτρονικός παρουσιάσειςστον ρυθμό " Βασικάενημερωτική Πολιτισμόςμαθητής."<...>ΤΡΙΤΟΣ ΤΑΞΗΒασικές αρχές της κουλτούρας της πληροφόρησης των μαθητών: πρόγραμμα σπουδών για τον κλάδο «Βασικές αρχές της κουλτούρας της πληροφόρησης των μαθητών» για Φοιτητέςτρίτος τάξειςοργανισμοί γενικής εκπαίδευσης Μεθοδολογική ανάπτυξη μαθημάτων για Φοιτητέςτρίτος τάξεις . <...> Διεύθυνση ΑναζήτησηΚαι αλγόριθμοςτου εκτέλεση . <...>133 Δοκιμαστικό και μετρητικό υλικό για το μάθημα «Βασικές αρχές της πληροφοριακής κουλτούρας των μαθητών» για Φοιτητέςτρίτος τάξεις. <...> 137 Ορολογικός λεξικόστο μάθημα «Βασικές αρχές της Πληροφοριακής Κουλτούρας Σχολικών Σχολείων» για Φοιτητέςτρίτος τάξεις. <...> 145 Ηλεκτρονικός παρουσιάσειςγια το μάθημα «Βασικές αρχές της κουλτούρας της πληροφόρησης των μαθητών» 3 ΜΕΡΟΣ 2.<...> Δευτερεύων τεκμηρίωσηΠως αποτέλεσμα αναλυτικόςσυνθετικό επεξεργασίαπληροφορίες.<...> Διεύθυνση ΑναζήτησηΚαι αλγόριθμοςτου εκτέλεση . <...> Θεματικός Αναζήτησηκαι τον αλγόριθμο για την εφαρμογή του.<...>Για αναφορά Αναζήτηση συσκευή βιβλίαως πηγή βασικών πληροφοριών για ένα έγγραφο κατά τη σύμπτυξη πληροφοριών.<...> 316 Ορολογικός λεξικόστο μάθημα «Βασικές αρχές της Πληροφόρησης<...>

Professional_library_of_school_librarian._Series_1_№6_2014.pdf

Σελίδα 1

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΣΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ «ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ» Σειρά 1 Τεύχος. 6 N.I. GENDINA, E.V. KOSOLAPOVA ΒΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΜΑΘΗΤΕΣ Εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα για μαθητές των τάξεων 3-4 των οργανισμών γενικής εκπαίδευσης Μόσχα 2014

Σελίδα 2

UDC 027.8 BBK 78.39+73 G34 Επιστημονικός συντάκτης Διδάκτωρ Παιδαγωγικών Επιστημών, Καθηγητής, Επίτιμος Επιστήμονας της Ρωσικής Ομοσπονδίας N.I. Gendina Reviewers: Επικεφαλής του Τμήματος Προβλημάτων Ανάγνωσης, Επιστημονικό Κέντρο Έρευνας στην Ιστορία της Βιβλιοκαλλιέργειας της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών, Αναπληρωτής. Πρόεδρος του Επιστημονικού Συμβουλίου για Προβλήματα Ανάγνωσης της Ρωσικής Ακαδημίας Εκπαίδευσης (RAO), μέλος της Μόνιμης Επιτροπής IFLA «Literacy and Reading», Αντιπρόεδρος της Ρωσικής Ένωσης Ανάγνωσης, Διδάκτωρ Παιδαγωγικών Επιστημών, Καθηγητής, Επίτιμος Εργάτης Πολιτισμού η Ρωσική Ομοσπονδία Yu.P. Melentyeva Πρύτανης του Περιφερειακού Ινστιτούτου Kuzbass για την Προηγμένη Κατάρτιση και Επανεκπαίδευση Εργαζομένων στην Εκπαίδευση, Διδάκτωρ Παιδαγωγικών Επιστημών, Καθηγητής O.G. Krasnoshlykova G34 Gendina N.I., Kosolapova E.V. "Βασικές αρχές της πληροφοριακής κουλτούρας ενός μαθητή": ένα εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα για μαθητές των τάξεων 3-4 των γενικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων [Κείμενο] / N.I. Gendina, E.V. Kosolapova - M.: RSBA, 2014. - 344 σελ. Σκοπός αυτού του εγχειριδίου είναι να προωθήσει την ανάπτυξη καθολικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων, πρωτίστως, των δεξιοτήτων αναζήτησης, ανάλυσης, μετατροπής πληροφοριών με χρήση τεχνολογιών ΤΠΕ, διασφάλισης της ασφάλειας των προσωπικών πληροφοριών και ανάπτυξης της κριτικής σκέψης των μαθητών. Το εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα περιελάμβανε εκπαιδευτικά προγράμματα στον κλάδο «Βασικές αρχές της πληροφοριακής κουλτούρας των μαθητών» για τις τάξεις 3-4, μεθοδολογικές εξελίξεις για 22 μαθήματα στην 3η τάξη και 27 μαθήματα στην 4η τάξη, υλικά δοκιμών, ορολογικό λεξικό, συστηματική ευρετήριο όρων για ενότητες του κλάδου «Βασικές αρχές της Κουλτούρας της Πληροφορίας των Σχολικών μαθητών», ηλεκτρονικές παρουσιάσεις για το μάθημα «Βασικές αρχές της Κουλτούρας της Πληροφορίας των μαθητών». Εκτός από προφορική περιγραφή, καθένα από τα μαθήματα αποτυπώθηκε με τη μορφή ηλεκτρονικής παρουσίασης, η οποία παρουσιάζεται σε CD-ROM. Όλα τα υλικά του συγκροτήματος είναι προσαρμοσμένα στα ηλικιακά ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά των μαθητών του δημοτικού σχολείου. Συνιστάται για βιβλιοθηκονόμους παιδικών, σχολικών, νεανικών και δημόσιων βιβλιοθηκών, εκπαιδευτικούς οργανισμών γενικής εκπαίδευσης και ειδικούς στο σύστημα πρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης. UDC 027.8 BBK 78.39+73 Σχέδιο εξωφύλλου - A.V. Sergeev © Gendina N.I., Kosolapova E.V., 2014 © Russian School Library Association, 2014 ISBN 9785915401173

Νέα στοιχεία στην επαγγελματική λογοτεχνία – 2016

Αγαπητοί συνάδελφοι!

Ζητώ συγγνώμη που λόγω του φόρτου εργασίας μου ανέβαλα την ανάρτηση σχετικά με νέα προϊόντα για το 2016 για τόσο μεγάλο χρονικό διάστημα που εισήχθη ομαλά στο 2017.

Ένας από τους πιο έγκυρους επιστήμονες βιβλιοθηκών της εποχής μας, προγραμματιστής της βιβλιοθήκης και της βιβλιογραφικής ταξινόμησης (LBC) - Έντουαρντ Ρουμπένοβιτς Σουκιασιάνκάποτε παρατήρησε: «Είναι αδύνατο να γίνεις καλός επαγγελματίας βιβλιοθηκάριος χωρίς να διαβάζεις εξειδικευμένη λογοτεχνία, βιβλία και περιοδικά!» Σας παρουσιάζω την προσοχή σας βιβλιογραφία για βιβλιοθηκονόμους, που εκδόθηκε κυρίως το 2016. Οι συγγραφείς των εγχειριδίων αγγίζουν διάφορες πτυχές των δραστηριοτήτων της βιβλιοθήκης, έτσι ώστε όλοι να μπορούν να βρουν ενημερωμένες επαγγελματικές πληροφορίες εδώ. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να σημειωθεί ότι οι εκδόσεις που παρουσιάζονται δεν αποτελούν θεωρητικό υλικό, αλλά αντιπροσωπεύουν έναν συνδυασμό ανάλυσης της εμπειρίας των περιοχών της χώρας μας με πρακτικές λύσεις σε προβληματικούς τομείς των υπηρεσιών βιβλιοθηκών και πληροφοριών. Υπάρχει και εκπαιδευτική βιβλιογραφία. Ελπίζω ότι αυτές οι πληροφορίες θα είναι χρήσιμες και χρήσιμες στην εργασία σας.

Βιβλιοθήκη και υπηρεσίες πληροφοριών: σχολικό βιβλίο / Yu. F. Andreeva, O. F. Boykova, V. A. Borodina, κ.λπ.; υπό επιστημονική εκδ. M. Ya. Dvorkina. - Αγία Πετρούπολη: Επάγγελμα, 2016. – 240 σελ. – (Πτυχίο Βιβλιοθηκονομίας και Επιστήμης της Πληροφορίας).

Το εγχειρίδιο καλύπτει τις θεωρητικές, μεθοδολογικές και οργανωτικές πτυχές των υπηρεσιών βιβλιοθήκης και πληροφόρησης. Τα είδη των υπηρεσιών και το κανονιστικό τους πλαίσιο περιγράφονται αναλυτικά. Λαμβάνονται υπόψη τα είδη των υπηρεσιών βιβλιοθηκών και πληροφοριών και η τεχνολογία για την παροχή τους. Παρουσιάζονται μέθοδοι για την αξιολόγηση της ποιότητας των υπηρεσιών βιβλιοθηκών και πληροφοριών και των υπηρεσιών βιβλιοθήκης και πληροφοριών.

Η έκδοση απευθύνεται σε προπτυχιακούς φοιτητές που σπουδάζουν στην κατεύθυνση προετοιμασίας «Δραστηριότητες Βιβλιοθήκης και Πληροφόρησης», καθηγητές βιβλιοθηκονομικών και πληροφοριακών κλάδων. Το εγχειρίδιο μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί στο σύστημα της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης βιβλιοθηκών και στο σύστημα προηγμένης κατάρτισης και επανεκπαίδευσης του προσωπικού για τις βιβλιοθήκες.

Εισαγωγή

Κεφάλαιο 1. Θεωρητικές και μεθοδολογικές βάσεις των υπηρεσιών βιβλιοθήκης και πληροφόρησης

§ 1. Βιβλιοθήκη και υπηρεσίες πληροφόρησης ως σύστημα πρόσβασης σε πόρους πληροφοριών και πολιτιστικές αξίες

§ 2. Εξέλιξη της ορολογίας και των αρχών των υπηρεσιών βιβλιοθήκης και πληροφόρησης

Κεφάλαιο 2. Βιβλιοθηκονόμος και χρήστης

§ 1. Σύστημα επαγγελματικών απαιτήσεων για βιβλιοθηκάριο

§ 2. Οι χρήστες της βιβλιοθήκης και η τυπολογία τους

§ 3. Διάλογος βιβλιοθηκών και υπηρεσιών πληροφόρησης

Κεφάλαιο 3. Είδη βιβλιοθηκών και υπηρεσιών πληροφόρησης και μορφές οργάνωσής της

§ 1. Χαρακτηριστικά των κύριων τύπων υπηρεσιών βιβλιοθήκης και πληροφόρησης

§ 2. Μορφές οργάνωσης σταθερών, μη σταθερών και εξ αποστάσεως υπηρεσιών

Κεφάλαιο 4. Νομική ρύθμιση των υπηρεσιών βιβλιοθηκών και πληροφόρησης

§ 1. Βασικές κανονιστικές νομικές πράξεις που καθορίζουν τη διαδικασία παροχής υπηρεσιών βιβλιοθήκης και πληροφόρησης

§ 2. Νομική ρύθμιση νομικών σχέσεων βιβλιοθήκης και χρήστη

§ 3. Προστασία προσωπικών δεδομένων των χρηστών

§ 4. Νομική ρύθμιση των υπηρεσιών βιβλιοθηκών και πληροφοριών προς χρήστες στον τομέα της πνευματικής ιδιοκτησίας

§ 5. Νομική ρύθμιση των υπηρεσιών βιβλιοθήκης και πληροφόρησης για παιδιά

§ 6. Νομική ρύθμιση του έργου των βιβλιοθηκών με εξτρεμιστικό υλικό

Κεφάλαιο 5. Βιβλιοθήκη και υπηρεσίες πληροφόρησης: έννοια και ταξινόμηση

§ 1. Η έννοια της βιβλιοθήκης και των υπηρεσιών πληροφόρησης

§ 2. Ταξινόμηση βιβλιοθηκών και υπηρεσιών πληροφόρησης

Κεφάλαιο 6. Τεχνολογία παροχής υπηρεσιών βιβλιοθηκών και πληροφοριών σε παραδοσιακά και ηλεκτρονικά περιβάλλοντα

§ 1. Δομή της τεχνολογικής περιγραφής των υπηρεσιών βιβλιοθήκης και πληροφόρησης

§ 2. Τεχνολογία παροχής μεμονωμένων υπηρεσιών βιβλιοθηκών και πληροφοριών

Κεφάλαιο 7. Αξιολόγηση της ποιότητας των υπηρεσιών βιβλιοθηκών και πληροφοριών και της αποτελεσματικότητας των υπηρεσιών βιβλιοθήκης και πληροφόρησης

§ 1. Χαρακτηριστικά βασικών εννοιών

§ 2. Δείκτες και μέθοδοι αξιολόγησης της ποιότητας των υπηρεσιών βιβλιοθήκης και πληροφόρησης

§ 3. Μέθοδοι αξιολόγησης της ποιότητας των υπηρεσιών βιβλιοθήκης και πληροφόρησης

§ 4. Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας των υπηρεσιών βιβλιοθηκών και πληροφοριών

συμπέρασμα

Εφαρμογές

Παράρτημα 1. Διάγραμμα ροής διαδικασίας για την εκτέλεση αίτησης για έγγραφα από την κύρια συλλογή της βιβλιοθήκης

Παράρτημα 2. Διάγραμμα ροής της δημόσιας υπηρεσίας «Παροχή πληροφοριών από συλλογές κρατικών βιβλιοθηκών στο μέρος που δεν σχετίζεται με τα πνευματικά δικαιώματα»

Παράρτημα 3. Όπερα προετοιμασίας έκθεσης ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης (απόσπασμα)

Παράρτημα 4. Μοντέλο της τεχνολογικής διαδικασίας συλλογής υλικού για τη διεξαγωγή εκπαιδευτικής συνεδρίας σχετικά με τα βασικά της κουλτούρας της πληροφορίας

Παράρτημα 5. Πρότυπα χρόνου λειτουργίας για τη διαδικασία προετοιμασίας έκθεσης βιβλίου (απόσπασμα)

Κατάλογος συντομογραφιών που χρησιμοποιούνται

Ευρετήριο θεμάτων

Zakharchuk, T. V. Πατριωτική εκπαίδευση στη δημόσια βιβλιοθήκη / T. V. Zakharchuk, Yu. A. Frolova. – Αγία Πετρούπολη: Επάγγελμα, 2016. – 176 σελ. – (ΑΒΓ επαγγέλματος βιβλιοθήκης).

Το εγχειρίδιο εξετάζει ένα από τα πιο πιεστικά προβλήματα της βιβλιοθήκης - το πρόβλημα της πατριωτικής εκπαίδευσης σε μια δημόσια βιβλιοθήκη. Η κύρια έμφαση δίνεται στην πατριωτική διαπαιδαγώγηση παιδιών και νέων σε δημοτικές βιβλιοθήκες μικρών πόλεων και αγροτικές βιβλιοθήκες.

Το βιβλίο εξετάζει το κανονιστικό πλαίσιο και τις κύριες κατευθύνσεις της πατριωτικής αγωγής και παρουσιάζει τη μεθοδολογία του συγγραφέα για τη διεξαγωγή εκδηλώσεων πατριωτικής εκπαίδευσης σε δημόσιες βιβλιοθήκες. Ένα σημαντικό μέρος του εγχειριδίου αποτελείται από σενάρια για διάφορες εκδηλώσεις που στοχεύουν στην ανάπτυξη του πατριωτισμού στα παιδιά και στους νέους.

Η έκδοση προορίζεται για εργαζόμενους βιβλιοθηκών, φοιτητές του προηγμένου συστήματος κατάρτισης, καθώς και για φοιτητές και καθηγητές τμημάτων βιβλιοθηκών και πληροφοριών πανεπιστημίων και κολεγίων πολιτισμού

Πρόλογος

1. Το φαινόμενο της πατριωτικής παιδείας

1.1. Η ουσία της έννοιας του «πατριωτισμού»

2. Νομικό πλαίσιο πατριωτικής παιδείας

3. Πατριωτική αγωγή παιδιών και νέων στη δημόσια βιβλιοθήκη

3.1. Μέθοδοι και μορφές πατριωτικής αγωγής

3.2. Μεθοδολογία διοργάνωσης εκδηλώσεων πατριωτικής παιδείας

συμπέρασμα

ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Παράρτημα 1. Ένα σύνολο εκδηλώσεων στον χώρο της ιστορικής και τοπικής ιστορίας της πατριωτικής εκπαίδευσης ως μέρος του εορτασμού της 185ης επετείου του χωριού Nizhnyaya Pesha το 2015

Παράρτημα 2. Ένα σύνολο εκδηλώσεων για την 50ή επέτειο της πρώτης επανδρωμένης διαστημικής πτήσης

Παράρτημα 3. Ένα σύνολο εκδηλώσεων αφιερωμένων στην 300η επέτειο του Μιχαήλ Βασίλιεβιτς Λομονόσοφ

Παράρτημα 4. Εκδήλωση για την πατριωτική διαπαιδαγώγηση των νέων με χρήση τοπικής ιστορίας «Η γη μου είναι το καμάρι μου»

Παράρτημα 5. Σενάριο μαθήματος λογοτεχνίας στη βιβλιοθήκη «Γυναίκες. Μνήμη. Πόλεμος"

Παράρτημα 6. Συνάντηση με μαθητές αφιερωμένη στην Ημέρα Σλαβικής Λογοτεχνίας και Πολιτισμού «Μήνυμα των Αδελφών Θεσσαλονίκης»

Kabachek, O. L. Υποκειμενικότητα της λογοτεχνικής και καλλιτεχνικής δραστηριότητας / O. L. Kabachek. – Μόσχα: RSBA, 2016. – 304 σελ. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου: Συμπλήρωμα στο περιοδικό «Σχολική Βιβλιοθήκη»:Σειρά 1; θέμα 2). – (Για να βοηθήσουμε τον δάσκαλο-βιβλιοθηκάριο).

Για έναν βιβλιοθηκονόμο, αυτή η έκδοση θα είναι ενδιαφέρουσα γιατί εξετάζει τη σύγχρονη προβληματική κατάσταση με την ανάγνωση, τις δυνατότητες της μυθοπλασίας στην ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού και παρουσιάζει πειραματική ψυχολογική έρευνατα τελευταία χρόνια του ίδιου του συγγραφέα. Η τελευταία ενότητα του βιβλίου περιγράφει την έρευνα για τον «ειδικό» αναγνώστη και τα θέματα της βιβλιοθεραπείας. Ο συγγραφέας εφιστά την προσοχή στο γεγονός ότι στη χώρα μας υπάρχει μια ολόκληρη γενιά που μεγαλώνει που δεν είναι σε θέση να σκεφτεί κριτικά, να αναλύσει την κατάσταση, για να μην αναφέρουμε το γεγονός ότι η ανάγνωση δεν είναι καν μια υποχρεωτική διαδικασία ζωής. Στο έργο των βιβλιοθηκονόμων με τους αναγνώστες, ενδιαφέροντα γεγονότα και συμπεράσματα ειδικών σχετικά με την ανάγνωση είναι πάντα χρήσιμα. Η ενότητα «Βιβλιοθεραπεία ως ευκαιρία για ευτυχία», «Η ανάγνωση ως καθημερινή δραστηριότητα», «Ανάγνωση και δημιουργικότητα» ή «Παιδιά και έφηβοι» θα είναι σαφής και χρήσιμη.XXI αιώνας: ποιοι είναι αυτοί;" Η δημοσίευση προτείνεται σε δασκάλους, βιβλιοθηκονόμους και μαθητές.

Kuhlthau, K. S. Καθοδηγούμενες δραστηριότητες σχεδιασμού και έρευνας στο σχολείο του 21ου αιώνα / Carol S. Kuhlthau, Leslie K. Maniotes, Anne K. Caspari; εκδ. V. V. Zverevich; λωρίδα από τα Αγγλικά V. V. Zverevich, T. O. Zverevich. – Μόσχα: RSBA, 2016. – 288 σελ. : Εγώ θα. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου:Συμπλήρωμα του περιοδικού «Σχολική Βιβλιοθήκη»: Σειρά 1; τεύχος 3).

«Ξεκινήστε και μην σταματήσετε να κινείστε»! Ίσως αυτές οι λέξεις θα μπορούσαν να γίνουν το σύνθημα ενός βιβλίου από υπέροχους συγγραφείς από τις ΗΠΑ, που σκιαγράφησαν στις σελίδες του διαδικασίες γνωστές στον καθένα μας. Οι συγγραφείς θεωρούν τις δραστηριότητες διαχειριζόμενου σχεδιασμού και αναζήτησης ως ευκαιρία βελτίωσης πολλών εκπαιδευτικών και πληροφοριακών διαδικασιών στη ζωήσύγχρονος νέος, όπου δίνεται ο κύριος ρόλοςβιβλιοθήκες. Πολλοί συνδέουν τη βιβλιοθήκη κυρίως με βιβλία, και αυτό είναι σίγουρα αλήθεια. Αλλά αν αντιλαμβανόμαστε επίσης τη βιβλιοθήκη ως ένα περιβάλλον όπου λαμβάνει χώρα η μάθηση, η απόκτηση εκτεταμένης γνώσης, η απόκτηση μεγάλου όγκου πληροφοριών, τότε είναι πιο λογικό να τη θεωρούμε ως έργοεργαστήρια. Στην πραγματικότητα, προς το οποίο κινούνται τώρα οι βιβλιοθήκες μας, καθιστώντας τις «τρίτη θέση» μετά τη μελέτη και την οικογένεια.

Το καθοδηγούμενο έργο και οι ερευνητικές δραστηριότητες απαιτούν τις προσπάθειες καθενός που θέλει να αλλάξει τον μαθητή, τον αναγνώστη, τον έφηβο, εμβαθύνοντας τις βασικές του γνώσεις. περπατήστε μαζί του το μονοπάτι από την ικανότητα ανάγνωσης στο διάβασμα για μάθηση, βρείτε μια λογική ισορροπίαμεταξύ δεξιοτήτων μελέτης και δημιουργικότητας. Αυτό το βιβλίο θα σας διδάξει πώς να σχεδιάζετε επαγγελματικά τις δραστηριότητες της βιβλιοθήκης σας για να τονώσετε τη δημιουργική πρωτοβουλία των αναγνωστών σας για τη μελλοντική τους καριέρα και καθημερινή ζωή. Η έκδοση θα είναι ενδιαφέρουσα και χρήσιμη για βιβλιοθηκονόμους, δασκάλους και μαθητές.

Ladozhina, T. N. Πληροφοριακή κουλτούρα: περιεχόμενο και μέθοδοι ανάπτυξης: ένας πρακτικός οδηγός / T. N. Ladozhina. – Μόσχα: Liber-Dom, 2016. – 112 σελ.

Η ραγδαία αύξηση του όγκου των πληροφοριών που καταναλώνεται από τη σύγχρονη κοινωνία κάνει τη διαμόρφωση τουπληροφοριακή κουλτούρα αναγνωστών και μαθητών. Η δημοσίευση περιλαμβάνει ενότητες για τη σύνταξη βιβλιογραφικών περιγραφών εγγράφων. στρατηγικές για ανεξάρτητη και πιο αποτελεσματική αναζήτησηπληροφορίες σε ηλεκτρονικές και έντυπες πηγές· τεχνολογίες προετοιμασίας και επεξεργασίας των αποτελεσμάτων ανεξάρτητης εκπαιδευτικής και ερευνητικής εργασίας: σημειώσεις, περιλήψεις, εκθέσεις. Η συνάφεια της δημοσίευσης έγκειται στο γεγονός ότι όλα όσα αναφέρονταιοι πληροφορίες έχουν πρακτική σημασία, επομένως το θεωρητικό υλικό συνδυάζεται επιτυχώς με πρακτικές συστάσεις.

Οφελος προορίζεται για φοιτητές, καθηγητές πανεπιστημίων και κολεγίων, καθώς και για ασκούμενους βιβλιοθηκονόμους. Μπορεί να θεωρηθεί ως ένα πρακτικό εργαλείο εκπαίδευσης απαραίτητο για την επιτυχή απόκτηση ενημερωμένων πληροφοριών.

Πρόγραμμα «Η ανάγνωση ως τρόπος ζωής» (Φωτογραφικό χρονικό των γεγονότων 2015) / Επιτροπή Πολιτισμού Αγίας Πετρούπολης, Κεντρική Κρατική Βιβλιοθήκη. V. V. Mayakovsky, Τμήμα Επιστημονικής-Οργανωτικής Εργασίας και Αλληλεπίδρασης Δικτύων. αντιστ. Editor Ahti E. G. – St. Petersburg, 2016. – 67 p.
Προκειμένου να δημιουργηθούν οι απαραίτητες προϋποθέσεις για τη δημιουργία της ανάγκης για ανάγνωση μεταξύ των κατοίκων της Αγίας Πετρούπολης, οι εργαζόμενοι στη βιβλιοθήκη της κεντρικής δημόσιας βιβλιοθήκης της πόλης που ονομάστηκε έτσι. V.V. Mayakovsky το 2006 αναπτύχθηκεπρόγραμμα "Η ανάγνωση ως τρόπος ζωής". Η επίτευξη των στόχων του προγράμματος διασφαλίζεται από τακτικές, καλά μελετημένες, στοχευμένες δραστηριότητες για την προώθηση της ανάγνωσης, υποστήριξη πληροφοριών για διαδικασίες ανάγνωσης απαραίτητες για διάφορες κατηγορίες χρηστών.

Το εγχειρίδιο, σε μορφή φωτογραφικού χρονικού, καταγράφει τα κύρια γεγονότα που έλαβαν χώρα στη βιβλιοθήκη το 2015 στο πλαίσιο του Προγράμματος: «Βραδιά Βιβλιοθήκης», «Φεστιβάλ Μαγιακόφσκι», «Πνευματικό Πάρκο Ψυχαγωγίας», δράσεις και έργα για την προώθηση της ανάγνωσης, η οποία ήταν τόσο παραδοσιακή για τις βιβλιοθήκες όσο και καινοτόμος χαρακτήρας.

Ψυχολογία και λογοτεχνία σε διάλογο για τον άνθρωπο / εκδ. N. A. Borisenko, N. L. Karpova, S. F. Dmitrienko. – Μόσχα: Ένωση Σχολικών Βιβλιοθηκονόμων του Ρωσικού Κόσμου (RSBA), 2016. – 368 σελ. – (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου: Συμπλήρωμα περιοδικού «Σχολική Βιβλιοθήκη»: Σειρά 1· τεύχος 1). – (Για να βοηθήσουμε τον δάσκαλο-βιβλιοθηκάριο).

Η παρουσιαζόμενη συλλογική μονογραφία εκπονήθηκε με βάση τα υλικά του Διεθνούς Επιστημονικού Συνεδρίου αφιερωμένου στο Έτος Λογοτεχνίας στη Ρωσία (2015) και συνδυάζει για πρώτη φορά επιστημονικά άρθρα και καλλιτεχνικά έργα σύγχρονων επιστημόνων, ποιητών και συγγραφέων κάτω από ένα εξώφυλλο .

Τα τρία πρώτα μέρη του βιβλίου παρουσιάζουν επιστημονικά άρθρα για επίκαιρα ζητήματα: τη σχέση ψυχολογίας και λογοτεχνίας, τα ψυχολογικά θεμέλια της σχολικής λογοτεχνικής εκπαίδευσης, τη θεωρία και την πράξη της αναγνωστικής δραστηριότητας. Ενότητα «Βιβλιοψυχολογία, βιβλιοπαιδαγωγική, οικογενειακή ανάγνωση και βιβλιοθεραπεία»εισάγει τους αναγνώστες στις ιδιαιτερότητες της δουλειάς του δασκάλου-βιβλιοθηκονόμου και του σχολικού ψυχολόγου για την εισαγωγή των μαθητών στα βιβλία και την ανάγνωση.

Στο κεφάλαιο «Οι επιστήμονες γράφουν ποιήματα και πεζογραφία»– παρουσιάζεται η λογοτεχνική δημιουργικότητα εγχώριων και ξένων επιστημόνων και στο τελευταίο μέρος του βιβλίου – «Συγγραφείς που επισκέπτονται ψυχολόγους και δασκάλους»– δημοσιεύονται ποιήματα, ιστορίες, κεφάλαια από μυθιστορήματα, δοκίμια επαγγελματιών συγγραφέων.

Savkina, S.V. Ηλεκτρονικές εκθέσεις βιβλιοθηκών: τεχνολογία προετοιμασίας και αξιολόγησης ποιότητας: εκπαιδευτικός και πρακτικός οδηγός / S.V. Savkina. – Μόσχα: Litera, 2016. – 120 σελ.

Αυτό το όφελος θα βοηθήσεικαλή πρακτική βοήθεια στην προετοιμασία της τεχνολογίας και των μεθόδων αξιολόγησης της ποιότητας των εκθέσεων ηλεκτρονικών βιβλιοθηκών. Οι πληροφορίες παρέχονται άρτια και ξεκάθαρα στις σελίδες του, ξεκινώντας από την περιγραφή των διαδραστικών δυνατοτήτων των ψηφιακών ηλεκτρονικών συσκευών και παρέχοντας την πολυδιάστατη ταξινόμησή τους, μέχρι την υλοποίηση πληροφοριακών, πολιτιστικών,εκπαιδευτικές λειτουργίες των βιβλιοθηκών.

Το εγχειρίδιο προορίζεται για ασκούμενους βιβλιοθηκονόμους, φοιτητές πανεπιστημίων και κολεγίων πολιτισμού και είναι σχετικό με την επαγγελματική κατάρτιση και την πρακτική των υπηρεσιών βιβλιοθηκών.

Sokolov, A.V. Βιβλιόσφαιρα και infosphere στον πολιτιστικό χώρο της Ρωσίας. Επαγγελματίας και ιδεολογικός οδηγός / Arkady Vasilievich Sokolov. – Μόσχα: Ένωση Σχολικών Βιβλιοθηκονόμων του Ρωσικού Κόσμου (RSBA), 2016. – 384 σελ. — (Επαγγελματική βιβλιοθήκη σχολικού βιβλιοθηκονόμου: Συμπλήρωμα του περιοδικού «Σχολική Βιβλιοθήκη»: Σειρά 1, τεύχος 6). — (Για να βοηθήσω τον δάσκαλο-βιβλιοθηκάριο).

Η κύρια αντίφαση του τεχνογενούς πολιτισμού έγκειται στη ραγδαία αύξηση της τεχνικής ισχύος και στην πνευματική εξαθλίωση της κουλτούρας της κοινωνίας της πληροφορίας. Προκειμένου η επιστημονική και τεχνολογική δύναμη να χρησιμεύσει προς όφελος και όχι εις βάρος της Ρωσίας, είναι απαραίτητο να διεκδικήσουμε τη γνώση και τη σοφία της ρωσικής διανόησης, συγκεντρωμένης στη βιβλιοθήκη και τους πόρους πληροφοριών της βιβλιόσφαιρας. Ο βασικός ρόλος εδώ ανήκει στους επαγγελματίες του βιβλίου, της βιβλιοθήκης και της βιβλιογραφίας.

Ωστόσο, τα προγράμματα σπουδών της βιβλιοθήκης και των εκδοτικών και εκδοτικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων επικεντρώνονται κυρίως στην κατάκτηση τεχνολογικών ικανοτήτων και όχι στη διαμόρφωση μιας επαγγελματικής κοσμοθεωρίας. Ως εκ τούτου, οι νέοι ειδικοί δεν φαντάζονται την εξέλιξη της ρωσικής βιβλιόσφαιρας και την κατεύθυνση ανάπτυξης της πληροφορικής και δεν μπορούν να εκτιμήσουν τη διδακτική εμπειρία της αλληλεπίδρασής τους στον πολιτιστικό χώρο. Δεν είναι σε θέση να κρίνουν τις προοπτικές για βιβλία, βιβλιοθήκες και βιβλιογραφία στη μεταβιομηχανική κοινωνία όπου θα ζήσουν και θα εργαστούν.

Η ιδιαιτερότητα αυτού του εγχειριδίου είναι η ενσωμάτωση σχετικών θεμάτων της βιβλιοθηκονομίας, της βιβλιογραφίας, της επιστήμης των υπολογιστών, των βιβλίων, των πολιτιστικών σπουδών και ορισμένων άλλων επιστημονικών κλάδων για τη διασφάλιση της ακεραιότητας και της ευελιξίας της επαγγελματικής κοσμοθεωρίας. Απευθύνεται όχι μόνο σε εκπαιδευτικούς και φοιτητές εκπαιδευτικών ιδρυμάτων βιβλιοθηκών, πληροφοριών και βιβλίων, αλλά και σε επαγγελματίες του βιβλίου και της βιβλιοθηκονομίας που ενδιαφέρονται για το μέλλον του επαγγέλματός τους. Ένα εγχειρίδιο με επαγγελματικό-ιδεολογικό προσανατολισμό και αναπόσπαστο-διεπιστημονικό είδος δημιουργείται για πρώτη φορά στη χώρα μας.

Tikhomirova, I. I. Coming from a στρατιωτική παιδική ηλικία: ένα σχολείο αναπτυξιακής ανάγνωσης (ανάγνωση, σκέψη, έκφραση με λέξεις): μέθοδος.-bibliogr. ένα εγχειρίδιο για τους ηγέτες της παιδικής ανάγνωσης, εξοπλισμένο με κείμενα λογοτεχνικών έργων για συζήτηση με εφήβους / I. I. Tikhomirova. – Μόσχα: RSBA, 2015. – 336 σελ. – (Για να βοηθήσουμε τον δάσκαλο-βιβλιοθηκάριο).

Ένα βιβλίο μιας από τους καλύτερους ειδικούς της ανάγνωσης στη χώρα μας, της I. I. Tikhomirovaαφιερωμένο στην 70ή επέτειο της Νίκης στον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο.Σκοπός του εγχειριδίου– στο Έτος Λογοτεχνίας, να μυήσει σε ενήλικες και εφήβους τα καλύτερα έργα μυθοπλασίας για τη συμμετοχή των παιδιών στον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο, που δημιουργήθηκαν μεταξύ Ιουνίου 1941 και Μαΐου 1945, για να προωθήσει τη διαμόρφωση της ιστορικής και πατριωτικής συνείδησης των σημερινών μαθητών , για να τους ενσταλάξει μια στάση σεβασμού απέναντι στις στρατιωτικές και εργατικές παραδόσεις περασμένες γενιές.

Shelamova, G. N. Η βιβλιοθήκη πηγαίνει στους δρόμους της πόλης: καινοτόμες μορφές μαζικών δράσεων / G. N. Shelamova, B. N. Kovalskaya. – Μόσχα: Liber-Dom, 2014. – 192 σελ. –(Βιβλιοθηκονόμος και χρόνος. XXI αιώνας· τεύχος 157).

Οι εκδηλώσεις της βιβλιοθήκης βοήθησαν πρόσφατα στη διατήρηση και ανάπτυξη του ενδιαφέροντος για τη βιβλιοθήκη, και συνεπώς για τα βιβλία. Το εγχειρίδιο προσφέρει την ευκαιρία να εξοικειωθείτε με την εμπειρία της διοργάνωσης υπαίθριων εκδηλώσεων στα Κεντρικά Τραπεζικά Κέντρα των πόλεων Yelets και Vorkuta. Εφιστούμε την προσοχή σαςχρήσιμο πληροφοριακό υλικό, από την ιστορία των γεγονότων μέχρι τις μεθοδολογικές αρχές σχεδιασμού και διεξαγωγής εκδηλώσεων διαφόρων επιπέδων στη βιβλιοθήκη. Ο συγγραφέας εξετάζει και περιγράφει λεπτομερώς όλα τα στάδια της προετοιμασίας τους, συμπληρώνοντάς τα με πρακτικές συμβουλές και παραδείγματα που δίνονται στα παραρτήματα. Λαμβάνοντας υπόψη την εμπειρία τουήδη γνωστές δραστηριότητες βιβλιοθήκης, το εγχειρίδιο παρέχει νέες πληροφορίες που μπορούν να χρησιμεύσουν ως ώθηση για τη δική του δημιουργική ανάπτυξη, για τη γέννηση ιδεών, σχεδίων, συμπεριλαμβανομένων νέων δραστηριοτήτων. Οι χρήσιμες πληροφορίες συμπληρώνονται από μια λεπτομερή λίστα δημοσιεύσεων σχετικά με το θέμα, συμπεριλαμβανομένου του ίδιου του συγγραφέα, καθώς και από έναν κατάλογο πόρων του Διαδικτύου. Η δημοσίευση θα είναι χρήσιμη και ενδιαφέρουσα για βιβλιοθηκονόμους, μεθοδολόγους και δασκάλους.

ΠΡΟΛΟΓΟΣ

ΜΕΡΟΣ Ι

Γ.Ν. ΣΕΛΑΜΟΒΑ. ΣΤΗΝ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΡΩΣΙΑ

Εισαγωγή

Κεφάλαιο 1 Προώθηση στο σύστημα των δραστηριοτήτων της βιβλιοθήκης

1.1.Τι είναι η εκστρατεία βιβλιοθήκης

1.2.Από πού προήλθε η μετοχή;

1.3. Πέρα από τους τοίχους των βιβλιοθηκών

Κεφάλαιο 2. Μεθοδολογικά βασικά: η ικανότητα δημιουργίας προώθησης

2.1.Από την ιδέα στην υλοποίηση

2.2.Προπαρασκευαστικό στάδιο. Από πού ξεκινά η προώθηση;

2.3.Ενεργή περίοδος του προπαρασκευαστικού σταδίου

2.4.Το κύριο στάδιο είναι η πραγματοποίηση της προώθησης

2.5.Τελικό στάδιο. Συνοψίζοντας

2.6.Είδη μετοχών

2.7.Κοινωνική δράση

Κεφάλαιο 3. Χαρακτηριστικά σχεδιασμού και υλοποίησης μετοχές διαφορετικών επιπέδων

3.1.Μια μαργαρίτα, δύο πάγκοι... Μετοχές σε μια βιβλιοθήκη

3.2.Σε ενιαίο σχηματισμό. Γενικές προωθητικές ενέργειες βιβλιοθήκης

3.3.Από τη Μόσχα μέχρι τα περίχωρα. Πανρωσικές ενέργειες

συμπέρασμα

ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Παράρτημα 3. Ρώσοι βιβλιοθηκονόμοι προσφέρουν, συμβουλεύουν, λένε

(κατάλογος πόρων Διαδικτύου)

ΜΕΡΟΣ II N.B. ΚΟΒΑΛΣΚΑΓΙΑ. ΣΤΑ ΒΟΡΕΙΑ ΠΛΑΤΟΔΡΟΜΙΑ

Δράση στο δρόμο της βιβλιοθήκης: από τη θεωρία στην πράξη

ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Παράρτημα 1. Κανονισμοί για την εκστρατεία της βιβλιοθήκης «Βιβλίο. Καλοκαίρι. Youth" - 2014, αφιερωμένο στην Ημέρα Νεολαίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας

Παράρτημα 2. Αποτελέσματα της έρευνας express «Με τι συνδέεσαιτη λέξη «πολιτισμός»;

Παράρτημα 6. Κανονισμοί για την εκστρατεία της βιβλιοθήκης "Take a Book on the Road!"

Παράρτημα 7. Πρόγραμμα κοινωνιολογικής έρευνας «Τι διαβάζει ένας εργαζόμενος σε βάρδιες;»

Παράρτημα 8. Αποτελέσματα της εκστρατείας της βιβλιοθήκης «Στο δρόμο με ένα βιβλίο!»

Παράρτημα 9. Ανάλυση της κοινωνιολογικής μελέτης «Τι διαβάζει ένας εργαζόμενος σε βάρδιες;»

Αφίσες εκδηλώσεων βιβλιοθήκης σε περιοχές της Ρωσικής Ομοσπονδίας

Εκστρατεία «Βραδιά βιβλιοθήκης»

Μαζικές δράσεις στους δρόμους

Shipilova, I. Z. Οικογενειακή βιβλιοθήκη ανάγνωσης: παραδόσεις και καινοτομίες: ένα εγχειρίδιο για ειδικούς και γονείς / I. Z. Shirilova. – Μόσχα: Liber-Dom, 2016. – 144 σελ. – (Βιβλιοθηκονόμος και χρόνος. XXI αιώνας· τεύχος 158)

Στη σύγχρονη ζωή μας, συναντάμε αρκετά συχνά μια αδιάφορη στάση απέναντι στην οικογενειακή ανάγνωση: οι γονείς που δεν διαβάζουν μεγαλώνουν παιδιά που δεν διαβάζουν. Ως εκ τούτου, προέκυψε η ανάγκη για μια θεωρητική κατανόηση των προβλημάτων της ανάγνωσης στην οικογένεια και την κοινήδραστηριότητες σχολείων, βιβλιοθηκών και γονέων για την εισαγωγή βιβλίων. Η προτεινόμενη δημοσίευση συνοψίζει και αναπτύσσει ιδέες για την οικογενειακή βιβλιοθήκη ανάγνωσης από τη σκοπιά μιας συστηματικής προσέγγισης για την εργασία με οικογένειες. Προτείνονται διάφορες κατευθύνσεις και αποτελεσματικές μορφές εργασίας βιβλιοθηκών με οικογένειες. Οι εφαρμογές της έκδοσης είναι πολύ ενδιαφέρουσες, οι οποίες θα βοηθήσουν στην επίλυση σχεδόν οποιουδήποτε ζητήματος σχετικά με την οικογενειακή ανάγνωση: από προτεινόμενες λίστες βιβλιογραφίας για κοινή ανάγνωση από παιδιά και γονείς, ερευνητικά προγράμματα βιβλιοθηκών, υλοποίηση πιλοτικών έργων «Read Together» - μέχρι οικογενειακά παιχνίδια, κουίζ και τη διοργάνωση Λέσχης Γονέων.